Auvergne-Rhône-Alpes
Montagne, ateliers et services
Préparer mon projet →Accompagnement en France
Préparer et suivre un projet web à distance.
Le cadrage, les contenus et les validations peuvent être échangés à distance. Voici les documents utiles, les points de décision et les situations qui demandent une organisation particulière.
Les 18 régions
Préparer votre projet avec les bons repères territoriaux.
Choisissez votre région : priorités de contenu, exemple de parcours, documents à réunir et ressources pratiques pour créer un site et organiser sa visibilité. CFSN propose un accompagnement à distance ; une intervention sur place est étudiée selon le besoin.
Les photos de ces pages sont générées par IA : paysages fictifs inspirés des territoires.
France métropolitaine et Corse
13 régions pour préparer votre projet.
Bourgogne-Franche-Comté
Ateliers, produits et accueil
Préparer mon projet →
Bretagne
Littoral, commerces et accueil
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Centre-Val de Loire
Patrimoine, accueil et services
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Corse
Accueil insulaire et prestations
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Grand Est
Services et échanges transfrontaliers
Préparer mon projet →
Hauts-de-France
Commerces, ateliers et B2B
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Normandie
Littoral, patrimoine et proximité
Préparer mon projet →
Nouvelle-Aquitaine
Territoires, produits et demandes
Préparer mon projet →
Occitanie
Accueil, services et contenus
Préparer mon projet →
Pays de la Loire
Entreprises, accueil et commerce
Préparer mon projet →
Provence-Alpes-Côte d'Azur
Accueil méditerranéen et services
Préparer mon projet →
Île-de-France
Services, commerces et publics
Préparer mon projet →Outre-mer
Guadeloupe, Guyane, Martinique, La Réunion et Mayotte.
Guadeloupe
Accueil, commerces et organisation
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Guyane
Services, distances et coordination
Préparer mon projet →
La Réunion
Relief, accueil et numérique
Préparer mon projet →
Martinique
Accueil, offres et disponibilité
Préparer mon projet →
Mayotte
Services de proximité et mobilité
Préparer mon projet →Périmètre
Une collaboration nationale, des modalités à préciser.
CFSN propose un accompagnement numérique à distance aux artisans, indépendants, TPE et PME. La commune de votre entreprise sert à définir la clientèle et la zone effectivement desservie. Elle ne prouve pas une implantation CFSN près de chez vous.
Avant d'engager un projet, faites préciser le périmètre, les personnes responsables, les délais, les frais récurrents et les éléments transmis à la livraison. Les modalités retenues doivent apparaître dans une proposition écrite.
Les pages régionales détaillent les informations à préparer et des exemples de parcours. Les anciennes fiches départementales et communales restent regroupées dans cette page nationale. Cette rubrique ne constitue pas un annuaire de bureaux ou de références clients.
Quand un déplacement doit être organisé
Une séance photo, une captation ou une intervention sur un équipement physique ne se remplace pas par un échange en ligne. Indiquez le lieu, l'accès, les personnes disponibles et les contraintes horaires. La faisabilité, l'intervenant et les éventuels frais doivent être confirmés dans le devis avant toute réservation.
Horaires et disponibilité
Précisez votre fuseau horaire, vos créneaux et la personne habilitée à valider. Pour une activité saisonnière, distinguez la date souhaitée de lancement et la date à laquelle les contenus pourront être fournis.
Documents de travail
Quatre étapes, quatre validations concrètes.
| Étape | À préparer | Décision à valider |
|---|---|---|
| Cadrage | Public, problème observé, action attendue et contraintes | Pages indispensables, options reportées et critère de réussite |
| Contenus | Prestations, conditions, coordonnées, images autorisées | Exactitude des textes, droits de publication et informations manquantes |
| Prototype | Version consultable sur téléphone et ordinateur | Navigation et parcours principal avec des contenus représentatifs |
| Recette et transmission | Scénarios de test, destinataires des demandes et inventaire des accès | Tests réussis, anomalies restantes, responsabilités et maintenance |
Cas pédagogique
Une entreprise qui reçoit des demandes hors de sa zone.
Un artisan intervient uniquement dans certains secteurs. Sa page indique pourtant « toute la région », et son formulaire ne demande pas la commune du chantier. Le problème à résoudre est la qualification de la demande.
- Écrire les communes ou conditions d'intervention réellement acceptées.
- Présenter ces conditions à proximité du bouton de contact.
- Demander la commune et les informations utiles dans le formulaire, sans collecter de données superflues.
- Tester une demande dans la zone puis une demande hors zone et vérifier les messages et leur réception.
Ce scénario est fictif. Il illustre une décision de conception ; il ne représente pas une réalisation ou un résultat client CFSN.
Structurer une présence locale utile · Préparer un formulaire de contact
Commencer
Envoyer un besoin qui peut être étudié.
Indiquez votre activité, l'adresse de votre site s'il existe, votre zone réelle d'intervention, le résultat attendu, les contenus disponibles et votre échéance. N'envoyez aucun mot de passe dans un message de contact.
La fiche de projet gratuite aide à organiser ces réponses et à distinguer les coûts connus des postes restant à chiffrer. Vous pouvez la transmettre au prestataire de votre choix.
Décrire mon projetDonnées et ressources documentées
L’environnement économique d’un projet de site professionnel
Les commerces de matériel informatique et de télécommunication sont des catégories de proximité, pas un recensement des agences web. Les chambres consulaires documentent l’accompagnement des entreprises, sans se substituer au choix du prestataire numérique.
Équipements recensés — France
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique B321 | 12 701 | 11 903 | 9 774 | -2 129 (-17,9 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Magasin de matériels de télécommunication B322 | 4 689 | 4 685 | 5 327 | +642 (+13,7 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Ingénieur diplômé de Télécom Physique Strasbourg de l'Université de Strasbourg
RNCP38219 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2023
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2028
- Date limite de délivrance
- 31/08/2032
Organismes certificateurs publiés
- UNIVERSITE DE STRASBOURG - TELECOM PHYSIQUE STRASBOURG — SIRET 13000545700085 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE DE STRASBOURG — SIRET 13000545700010 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
De nombreux domaines de l’industrie et de la science ont besoin d’ingénieurs pluridisciplinaires, capables de résoudre des problèmes de nature technologique, concrets et complexes, avec un réel niveau de responsabilité. Cela concerne la conception, la réalisation, la mise en œuvre et le maintien en condition opérationnelle de produits, de procédés et de systèmes complexes dans des environnements industriels évolutifs ou des centres de recherche. La plupart des industries et des laboratoires de recherche ont des besoins en électronique, automatique, robotique, traitement des images et des données, photonique et physique. Il est dès lors primordial d’avoir des ingénieurs experts dans ces différents domaines. Par ailleurs, il est également indispensable de disposer d’ingénieurs ayant une grande culture scientifique et capable de s’adapter à différentes disciplines et de collaborer avec des experts de ces disciplines.
L'ingénieur diplômé de Télécom Physique Strasbourg possède un large éventail de compétences reposant sur une culture scientifique importante couvrant de nombreux domaines scientifiques. L’ingénieur diplômé de Télécom Physique Strasbourg possède également des compétences générales en gestion d’entreprise, en entrepreneuriat, en relations humaines et il est sensible à la question de la responsabilité sociétale. Ces compétences sont également primordiales dans l’industrie et la recherche ; elles sont essentielles pour favoriser l'innovation au sein des entreprises et des grands centres de recherches publics et privés en respectant les contraintes sociétales actuelles.
L'ingénieur diplômé de Télécom Physique Strasbourg possède un large éventail de compétences reposant sur une culture scientifique importante couvrant de nombreux domaines scientifiques. L’ingénieur diplômé de Télécom Physique Strasbourg possède également des compétences générales en gestion d’entreprise, en entrepreneuriat, en relations humaines et il est sensible à la question de la responsabilité sociétale. Ces compétences sont également primordiales dans l’industrie et la recherche ; elles sont essentielles pour favoriser l'innovation au sein des entreprises et des grands centres de recherches publics et privés en respectant les contraintes sociétales actuelles.
Activités visées
L'ingénieur diplômé de Télécom Physique Strasbourg est pluridisciplinaire et peut assurer des missions diverses, de la recherche à la réalisation industrielle, ou du maintien d’un système informatique à la gestion de projet. Il est capable d’assurer les activités suivantes.
* Participation à des projets complexes de physique en concevant des instruments scientifiques et des outils de modélisation et en analysant les résultats de manière critique. Maîtrise et mise en œuvre d’outils liés aux sciences et technologies quantiques.
* Conception et utilisation de systèmes d'instrumentation optique et optoélectronique (matériels ou logiciels) dans le cadre de projets de recherche et développement.
* Développement, mise en œuvre, choix et évaluation de méthodes et d’algorithmes de traitement de signaux, d’images ou de données diverses en vue de l’extraction d’informations, de l’analyse, et de la prise de décision, avec un objectif industriel ou de recherche. L’optimisation des performances des algorithmes pour atteindre une efficacité en termes de temps de calcul et de consommation énergétique fait également partie des activités.
* Analyse d’une demande industrielle par rapport à un process de fabrication à robotiser ou à réguler, définition et conception d’une solution adaptée, modélisation de la commande de systèmes complexes et de mécatronique en respectant les contraintes du projet.
* Développement et mise en œuvre de modèles et de simulations numériques, d’outils biomédicaux, d’imagerie médicale, pour le diagnostic médical et le traitement chirurgical dans un cadre clinique ou de pratique hospitalière. Développement et mise en œuvre de modèles et de simulations numériques, dans un cadre de sécurité dans les moyens de transport, d’activités physique et domestique.
* Participation à des projets complexes de physique en concevant des instruments scientifiques et des outils de modélisation et en analysant les résultats de manière critique. Maîtrise et mise en œuvre d’outils liés aux sciences et technologies quantiques.
* Conception et utilisation de systèmes d'instrumentation optique et optoélectronique (matériels ou logiciels) dans le cadre de projets de recherche et développement.
* Développement, mise en œuvre, choix et évaluation de méthodes et d’algorithmes de traitement de signaux, d’images ou de données diverses en vue de l’extraction d’informations, de l’analyse, et de la prise de décision, avec un objectif industriel ou de recherche. L’optimisation des performances des algorithmes pour atteindre une efficacité en termes de temps de calcul et de consommation énergétique fait également partie des activités.
* Analyse d’une demande industrielle par rapport à un process de fabrication à robotiser ou à réguler, définition et conception d’une solution adaptée, modélisation de la commande de systèmes complexes et de mécatronique en respectant les contraintes du projet.
* Développement et mise en œuvre de modèles et de simulations numériques, d’outils biomédicaux, d’imagerie médicale, pour le diagnostic médical et le traitement chirurgical dans un cadre clinique ou de pratique hospitalière. Développement et mise en œuvre de modèles et de simulations numériques, dans un cadre de sécurité dans les moyens de transport, d’activités physique et domestique.
Compétences attestées
* Concevoir et utiliser un dispositif instrumental dans le cadre d’applications en physique, photonique ou biomédicales ;
* Concevoir et programmer des algorithmes, implanter et utiliser un logiciel ou une chaîne de traitement dans le cadre d’applications en physique, photonique, traitement des signaux ou des images, traitement des données, automatique, robotique ou biomédicales ;
* Analyser et interpréter les observations ou les données résultant de l’utilisation d’un dispositif expérimental ou d’un logiciel dans le but de répondre au cahier des charges d’un projet industriel ou de recherche ;
* Résoudre des problèmes de nature scientifique en adoptant une démarche scientifique solide consistant notamment à effectuer une veille scientifique, mettre en place des expérimentations et confronter des données d’observation à des hypothèses pour aboutir à une conclusion étayée ;
* Identifier et tenir compte des enjeux et de la responsabilité sociétale de l’organisation de travail : aspects économiques (productivité, exigences commerciales, intelligence économique), aspects éthiques et professionnels (relations au travail, diversité), aspects environnementaux (développement durable) ;
* Intégrer, animer et faire progresser une organisation de travail, en travaillant avec différents niveaux de la hiérarchie, dans un contexte national ou international ;
* Entreprendre et innover au sein de l’organisation de travail ;
* Auto-évaluer et faire progresser ses compétences techniques, scientifiques, ou humaines.
* Concevoir et programmer des algorithmes, implanter et utiliser un logiciel ou une chaîne de traitement dans le cadre d’applications en physique, photonique, traitement des signaux ou des images, traitement des données, automatique, robotique ou biomédicales ;
* Analyser et interpréter les observations ou les données résultant de l’utilisation d’un dispositif expérimental ou d’un logiciel dans le but de répondre au cahier des charges d’un projet industriel ou de recherche ;
* Résoudre des problèmes de nature scientifique en adoptant une démarche scientifique solide consistant notamment à effectuer une veille scientifique, mettre en place des expérimentations et confronter des données d’observation à des hypothèses pour aboutir à une conclusion étayée ;
* Identifier et tenir compte des enjeux et de la responsabilité sociétale de l’organisation de travail : aspects économiques (productivité, exigences commerciales, intelligence économique), aspects éthiques et professionnels (relations au travail, diversité), aspects environnementaux (développement durable) ;
* Intégrer, animer et faire progresser une organisation de travail, en travaillant avec différents niveaux de la hiérarchie, dans un contexte national ou international ;
* Entreprendre et innover au sein de l’organisation de travail ;
* Auto-évaluer et faire progresser ses compétences techniques, scientifiques, ou humaines.
Prérequis d’entrée en formation
Accès à la formation après un titre de niveau 5
Secteurs d’activité visés
* Industrie
* Santé
* Aéronautique
* Automobile
* Robotique
* Spatial
* Défense
* Énergie
* Environnement
* Télécommunications
* Finance et assurances
* Conseil
* Microélectronique
* Optoélectronique
* Photonique
* Informatique
* Recherche fondamentale
* Recherche appliquée
* Recherche et développement
* Santé
* Aéronautique
* Automobile
* Robotique
* Spatial
* Défense
* Énergie
* Environnement
* Télécommunications
* Finance et assurances
* Conseil
* Microélectronique
* Optoélectronique
* Photonique
* Informatique
* Recherche fondamentale
* Recherche appliquée
* Recherche et développement
Types d’emplois accessibles indiqués
* Ingénieur biomédical
* Ingénieur spécialisé en vision par ordinateur
* Ingénieur automaticien
* Ingénieur procédés de fabrication
* Ingénieur systèmes embarqués
* Ingénieur en traitement d'images
* Ingénieur en informatique scientifique et modélisation
* Ingénieur en gestion et supervision de projet
* Ingénieur spécialisé en biomécanique
* Ingénieur spécialisé en modélisation et simulation numériques
* Ingénieur roboticien
* Ingénieur spécialisé en traitement des données et science des données
* Ingénieur optique
* Ingénieur consultant
* Ingénieur généraliste
* Ingénieur R&D
* Ingénieur physicien
* Chercheur en physique
* Chercheur en photonique
* Ingénieur de recherche
* Chef de projet
* Entrepreneur
* Ingénieur spécialisé en vision par ordinateur
* Ingénieur automaticien
* Ingénieur procédés de fabrication
* Ingénieur systèmes embarqués
* Ingénieur en traitement d'images
* Ingénieur en informatique scientifique et modélisation
* Ingénieur en gestion et supervision de projet
* Ingénieur spécialisé en biomécanique
* Ingénieur spécialisé en modélisation et simulation numériques
* Ingénieur roboticien
* Ingénieur spécialisé en traitement des données et science des données
* Ingénieur optique
* Ingénieur consultant
* Ingénieur généraliste
* Ingénieur R&D
* Ingénieur physicien
* Chercheur en physique
* Chercheur en photonique
* Ingénieur de recherche
* Chef de projet
* Entrepreneur
Blocs de compétences RNCP — 5 blocs publiés
RNCP38219BC01 — Concevoir des instruments scientifiques et des outils de modélisation et analyser les résultats de manière critique dans le cadre de projets complexes de physique théorique et expérimentale.
Compétences du bloc
* Échanger efficacement avec des physiciens sur des sujets divers de la physique fondamentale pour comprendre et se faire comprendre dans le cadre de projets scientifiques
* Analyser un problème complexe de physique moderne et mettre en place une démarche théorique, numérique, expérimentale pour le résoudre en lien avec des chercheurs
* Intervenir sur un thème de recherche spécifique, fondamental ou appliqué, à toutes les échelles, pour répondre à un besoin exprimé par des chercheurs en physique subatomique et astroparticules, en matière condensée et nanophysique, en physique cellulaire, en physique des rayonnements, des détecteurs, de l’instrumentation et de l’imagerie, en astrophysique, en sciences et technologies quantiques.
* Mettre en place des dispositifs physiques expérimentaux ou chaînes instrumentales et s'adapter à des techniques expérimentales de pointe en physique, dans le cadre de recherches issues de disciplines variées et en relation avec les chercheurs de ces disciplines
* Concevoir des modèles théoriques (calcul, simulation, modélisation)
* Conduire des projets scientifiques dans un contexte international et multiculturel avec des interlocuteurs experts ou non
* Réaliser une veille scientifique
* Agir de manière responsable en tenant compte des aspects éthiques et réglementaires dans les projets concernés tout en respectant les contraintes techniques
* Analyser un problème complexe de physique moderne et mettre en place une démarche théorique, numérique, expérimentale pour le résoudre en lien avec des chercheurs
* Intervenir sur un thème de recherche spécifique, fondamental ou appliqué, à toutes les échelles, pour répondre à un besoin exprimé par des chercheurs en physique subatomique et astroparticules, en matière condensée et nanophysique, en physique cellulaire, en physique des rayonnements, des détecteurs, de l’instrumentation et de l’imagerie, en astrophysique, en sciences et technologies quantiques.
* Mettre en place des dispositifs physiques expérimentaux ou chaînes instrumentales et s'adapter à des techniques expérimentales de pointe en physique, dans le cadre de recherches issues de disciplines variées et en relation avec les chercheurs de ces disciplines
* Concevoir des modèles théoriques (calcul, simulation, modélisation)
* Conduire des projets scientifiques dans un contexte international et multiculturel avec des interlocuteurs experts ou non
* Réaliser une veille scientifique
* Agir de manière responsable en tenant compte des aspects éthiques et réglementaires dans les projets concernés tout en respectant les contraintes techniques
Modalités d’évaluation du bloc
* Revues de projet comprenant des soutenances (français, anglais) avec supports, comptes rendus et démonstrations devant des enseignants-chercheurs et industriels spécialistes des domaines de compétences
* Examens écrits individuels, exposés oraux, en contrôle continu ou terminal
* Comptes rendus de projets et travaux, individuels ou en groupe, réalisation de dossier, reporting
* Travaux pratiques en salle informatique dédiée, analyse de cas pratiques, résolution de problèmes concrets.
* Rédaction de rapports de stages et présentation orale du travail effectué en entreprise et en laboratoire qui permettent d’évaluer les compétences acquises cadre de mise en situation authentique
* Examens écrits individuels, exposés oraux, en contrôle continu ou terminal
* Comptes rendus de projets et travaux, individuels ou en groupe, réalisation de dossier, reporting
* Travaux pratiques en salle informatique dédiée, analyse de cas pratiques, résolution de problèmes concrets.
* Rédaction de rapports de stages et présentation orale du travail effectué en entreprise et en laboratoire qui permettent d’évaluer les compétences acquises cadre de mise en situation authentique
RNCP38219BC02 — Concevoir et utiliser des systèmes d'instrumentation optique et optoélectronique (matériels ou logiciels) dans le cadre de projets de recherche et développement
Compétences du bloc
* Inventer, concevoir, mettre en œuvre, caractériser un système à composante photonique dans un cadre de recherche et développement sur un champ d’application large (électronique, matériaux, physique, télécommunications, etc.)
* Mettre en œuvre les outils informatiques adaptés (programmation, calcul scientifique, traitement de données, CAO)
* Intégrer un système dans son environnement et ses contraintes (techniques, humaines, économiques, temporelles, sociétales, etc.)
* Réaliser, proposer des expérimentations pour répondre à une problématique en recherche et développement couvrant le thème de la photonique
* Modéliser des phénomènes physiques, des dispositifs expérimentaux et des appareils industriels
* Intégrer la photonique dans un projet de recherche ou un projet industriel plus large et couvrant d’autres champs disciplinaires (électronique, mécanique, informatique, champ d'application…)
* Mettre en application une démarche scientifique rigoureuse et complète pour répondre au besoin exprimé
* Conduire des projets scientifiques et industriels dans un contexte international et multiculturel avec des interlocuteurs experts ou non
* Réaliser une veille scientifique, technologique et industrielle
* Agir de manière responsable en tenant compte des aspects éthiques et réglementaires dans les projets concernés tout en respectant les contraintes techniques
* Mettre en œuvre les outils informatiques adaptés (programmation, calcul scientifique, traitement de données, CAO)
* Intégrer un système dans son environnement et ses contraintes (techniques, humaines, économiques, temporelles, sociétales, etc.)
* Réaliser, proposer des expérimentations pour répondre à une problématique en recherche et développement couvrant le thème de la photonique
* Modéliser des phénomènes physiques, des dispositifs expérimentaux et des appareils industriels
* Intégrer la photonique dans un projet de recherche ou un projet industriel plus large et couvrant d’autres champs disciplinaires (électronique, mécanique, informatique, champ d'application…)
* Mettre en application une démarche scientifique rigoureuse et complète pour répondre au besoin exprimé
* Conduire des projets scientifiques et industriels dans un contexte international et multiculturel avec des interlocuteurs experts ou non
* Réaliser une veille scientifique, technologique et industrielle
* Agir de manière responsable en tenant compte des aspects éthiques et réglementaires dans les projets concernés tout en respectant les contraintes techniques
Modalités d’évaluation du bloc
* Revues de projet comprenant des soutenances (français, anglais) avec supports, comptes rendus et démonstrations devant des enseignants-chercheurs et industriels spécialistes des domaines de compétences ciblées
* Examens écrits individuels, exposés oraux, en contrôle continu ou terminal
* Comptes rendus de projets et travaux, individuels ou en groupe, réalisation de dossier, reporting
* Travaux pratiques (simulation et expérimental), analyse de cas pratiques, résolution de problèmes concrets
* Rédaction de rapports de stages et présentation orale du travail effectué en entreprise et en laboratoire qui permettent d’évaluer les compétences acquises dans le cadre de mise en situation authentique.
* Examens écrits individuels, exposés oraux, en contrôle continu ou terminal
* Comptes rendus de projets et travaux, individuels ou en groupe, réalisation de dossier, reporting
* Travaux pratiques (simulation et expérimental), analyse de cas pratiques, résolution de problèmes concrets
* Rédaction de rapports de stages et présentation orale du travail effectué en entreprise et en laboratoire qui permettent d’évaluer les compétences acquises dans le cadre de mise en situation authentique.
RNCP38219BC03 — Développer, mettre en œuvre, choisir et évaluer des méthodes et algorithmes de traitement de signaux, d’images ou de données diverses en vue de l’extraction d’informations, de l’analyse et de la prise de décision, dans le cadre de toute application industrielle ou de recherche scientifique
Compétences du bloc
* Choisir, concevoir et implanter des chaînes de traitement et d'analyse en identifiant les méthodes adéquates et dans le respect d’un cahier des charges produit dans le cadre d’une recherche académique ou d’un besoin industriel
* Évaluer les performances d'une méthode de traitement, d'une boîte à outils logicielle de traitement
* Concevoir et mettre en œuvre une chaîne d'acquisition et de traitement pour la vision par ordinateur avec une application industrielle
* Appréhender les problèmes liés à la physique de la formation des images et des données dans divers domaines (imagerie médicale, observation de la Terre et de l’Univers, vision par ordinateur, applications industrielles, etc.)
* Modéliser, traiter et analyser des images et des données issues d'imageurs médicaux, biologiques, et d’observation de la Terre et de l'Univers
* Mettre en application une démarche scientifique rigoureuse et complète pour répondre au besoin exprimé
* Conduire des projets scientifiques et industriels dans un contexte international et multiculturel avec des interlocuteurs experts ou non
* Réaliser une veille scientifique, technologique, industrielle
* Agir de manière responsable en tenant compte des aspects éthiques et réglementaires dans les projets concernés tout en respectant les contraintes techniques
* Évaluer les performances d'une méthode de traitement, d'une boîte à outils logicielle de traitement
* Concevoir et mettre en œuvre une chaîne d'acquisition et de traitement pour la vision par ordinateur avec une application industrielle
* Appréhender les problèmes liés à la physique de la formation des images et des données dans divers domaines (imagerie médicale, observation de la Terre et de l’Univers, vision par ordinateur, applications industrielles, etc.)
* Modéliser, traiter et analyser des images et des données issues d'imageurs médicaux, biologiques, et d’observation de la Terre et de l'Univers
* Mettre en application une démarche scientifique rigoureuse et complète pour répondre au besoin exprimé
* Conduire des projets scientifiques et industriels dans un contexte international et multiculturel avec des interlocuteurs experts ou non
* Réaliser une veille scientifique, technologique, industrielle
* Agir de manière responsable en tenant compte des aspects éthiques et réglementaires dans les projets concernés tout en respectant les contraintes techniques
Modalités d’évaluation du bloc
* Revues de projet comprenant des soutenances (français, anglais) avec supports, comptes rendus et démonstrations devant des enseignants-chercheurs et industriels spécialistes des domaines de compétences ciblées
* Examens écrits individuels, exposés oraux, en contrôle continu ou terminal
* Comptes rendus de projets et travaux, individuels ou en groupe, réalisation de dossier, reporting
* Travaux pratiques en salle informatique dédiée, analyse de cas pratiques, résolution de problèmes concrets
* Rédaction de rapports de stages et présentation orale du travail effectué en entreprise et en laboratoire qui permettent d’évaluer les compétences acquises dans le cadre de mise en situation authentique
* Examens écrits individuels, exposés oraux, en contrôle continu ou terminal
* Comptes rendus de projets et travaux, individuels ou en groupe, réalisation de dossier, reporting
* Travaux pratiques en salle informatique dédiée, analyse de cas pratiques, résolution de problèmes concrets
* Rédaction de rapports de stages et présentation orale du travail effectué en entreprise et en laboratoire qui permettent d’évaluer les compétences acquises dans le cadre de mise en situation authentique
RNCP38219BC04 — Analyser une demande industrielle par rapport à un process de fabrication à robotiser ou à réguler, définir et concevoir une solution adaptée et modéliser la commande de systèmes complexes et de mécatronique en respectant les contraintes du projet
Compétences du bloc
* Modéliser et simuler un système complexe, identifier ses paramètres pour répondre à un besoin exprimé par les parties prenantes d’un projet de recherche et développement ou d’un projet de production industrielle
* Estimer l'état d'un système complexe existant à des fin de production industrielle ou de recherche et développement
* Synthétiser la commande avancée d'un système complexe
* Programmer une loi de commande sur un système ou un sous-système scientifique ou industriel
* Mettre en œuvre un réseau IP et un bus de terrain dans une installation industrielle
* Dimensionner, choisir et programmer un robot pour une application industrielle
* Choisir et synthétiser un algorithme de vision par ordinateur pour l’asservissement visuel
* Dimensionner des actionneurs, capteurs et calculateurs utilisés pour un système électromécanique
* Mettre en application une démarche scientifique rigoureuse et complète pour répondre au besoin exprimé
* Conduire des projets scientifiques et industriels dans un contexte international et multiculturel avec des interlocuteurs experts ou non
* Réaliser une veille scientifique, technologique, industrielle
* Agir de manière responsable en tenant compte des aspects éthiques et réglementaires dans les projets concernés tout en respectant les contraintes techniques
* Estimer l'état d'un système complexe existant à des fin de production industrielle ou de recherche et développement
* Synthétiser la commande avancée d'un système complexe
* Programmer une loi de commande sur un système ou un sous-système scientifique ou industriel
* Mettre en œuvre un réseau IP et un bus de terrain dans une installation industrielle
* Dimensionner, choisir et programmer un robot pour une application industrielle
* Choisir et synthétiser un algorithme de vision par ordinateur pour l’asservissement visuel
* Dimensionner des actionneurs, capteurs et calculateurs utilisés pour un système électromécanique
* Mettre en application une démarche scientifique rigoureuse et complète pour répondre au besoin exprimé
* Conduire des projets scientifiques et industriels dans un contexte international et multiculturel avec des interlocuteurs experts ou non
* Réaliser une veille scientifique, technologique, industrielle
* Agir de manière responsable en tenant compte des aspects éthiques et réglementaires dans les projets concernés tout en respectant les contraintes techniques
Modalités d’évaluation du bloc
* Projets tutorés comprenant des soutenances avec supports, comptes rendus et démonstrations.
* Bureau d'étude comprenant un compte rendu et démonstrations.
* Examens écrits individuels, exposés oraux, en contrôle continu ou terminal.
* Comptes rendus de projets et travaux, individuels ou en groupe, réalisation de dossier, reporting.
* Travaux pratiques en salle informatique dédiée, analyse de cas pratiques, résolution de problèmes concrets.
* Rédaction de rapports de stages et présentation orale du travail effectué en entreprise et en laboratoire qui permettent d’évaluer les compétences acquises dans le cadre de mise en situation authentique.
* Bureau d'étude comprenant un compte rendu et démonstrations.
* Examens écrits individuels, exposés oraux, en contrôle continu ou terminal.
* Comptes rendus de projets et travaux, individuels ou en groupe, réalisation de dossier, reporting.
* Travaux pratiques en salle informatique dédiée, analyse de cas pratiques, résolution de problèmes concrets.
* Rédaction de rapports de stages et présentation orale du travail effectué en entreprise et en laboratoire qui permettent d’évaluer les compétences acquises dans le cadre de mise en situation authentique.
RNCP38219BC05 — Développer et mettre en œuvre des modèles numériques et des outils biomédicaux dans un cadre d’étude clinique ou de pratique hospitalière
Compétences du bloc
* Concevoir et mettre en œuvre un dispositif ou un équipement biomédical
* Faire communiquer un dispositif ou un équipement biomédical avec un système d'information hospitalier
* Concevoir et mettre en œuvre une chaîne d'acquisition et de traitement de signaux physiologiques
* Appréhender la physique de la formation des images médicales (radio, IRM, scanner…)
* Traiter et analyser des images et des données issues d'imageurs médicaux et biologiques
* Élaborer un modèle numérique d'interaction entre un tissu vivant et un matériau ou un système inerte
* Simuler un phénomène physique, notamment biomécanique, à l'aide d'un modèle numérique
* Mettre en application une démarche scientifique rigoureuse et complète pour répondre au besoin exprimé
* Conduire des projets scientifiques et industriels dans un contexte international et multiculturel avec des interlocuteurs experts ou non
* Réaliser une veille scientifique, technologique, industrielle ou médicale
* Agir de manière responsable en tenant compte des aspects éthiques et réglementaires dans des projets biomédicaux et hospitaliers tout en respectant les contraintes techniques
* Faire communiquer un dispositif ou un équipement biomédical avec un système d'information hospitalier
* Concevoir et mettre en œuvre une chaîne d'acquisition et de traitement de signaux physiologiques
* Appréhender la physique de la formation des images médicales (radio, IRM, scanner…)
* Traiter et analyser des images et des données issues d'imageurs médicaux et biologiques
* Élaborer un modèle numérique d'interaction entre un tissu vivant et un matériau ou un système inerte
* Simuler un phénomène physique, notamment biomécanique, à l'aide d'un modèle numérique
* Mettre en application une démarche scientifique rigoureuse et complète pour répondre au besoin exprimé
* Conduire des projets scientifiques et industriels dans un contexte international et multiculturel avec des interlocuteurs experts ou non
* Réaliser une veille scientifique, technologique, industrielle ou médicale
* Agir de manière responsable en tenant compte des aspects éthiques et réglementaires dans des projets biomédicaux et hospitaliers tout en respectant les contraintes techniques
Modalités d’évaluation du bloc
* Revues de projet comprenant des soutenances (français, anglais) avec supports, comptes rendus et démonstrations devant des enseignants-chercheurs et industriels spécialistes des domaines de compétences ciblées
* Examens écrits individuels, exposés oraux, en contrôle continu ou terminal
* Comptes rendus de projets et travaux, individuels ou en groupe, réalisation de dossier, reporting
* Travaux pratiques en salle informatique dédiée, analyse de cas pratiques, résolution de problèmes concrets
* Rédaction de rapports de stages et présentation orale du travail effectué en entreprise et en laboratoire qui permettent d’évaluer les compétences acquises dans le cadre de mise en situation authentique
* Examens écrits individuels, exposés oraux, en contrôle continu ou terminal
* Comptes rendus de projets et travaux, individuels ou en groupe, réalisation de dossier, reporting
* Travaux pratiques en salle informatique dédiée, analyse de cas pratiques, résolution de problèmes concrets
* Rédaction de rapports de stages et présentation orale du travail effectué en entreprise et en laboratoire qui permettent d’évaluer les compétences acquises dans le cadre de mise en situation authentique
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | * Le directeur de Télécom Physique Strasbourg * Le directeur des études de Télécom Physique Strasbourg |
| Contrat d’apprentissage | Non | Non renseignée |
| Formation continue | Non | Non renseignée |
| Contrat de professionnalisation | Non | Non renseignée |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | * Le directeur de Télécom Physique Strasbourg, ou son suppléant le directeur des études de Télécom Physique Strasbourg, * Le responsable de diplôme, * Un professionnel du monde socio-économique, * Un représentant du Service de formation continue. |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
- K2402 — Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant
- M1802 — Expertise et support en systèmes d'information
- H1401 — Management et ingénierie gestion industrielle et logistique
- H2502 — Management et ingénierie de production
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 11481 — Photonique
- 24454 — Automatisme informatique industrielle
- 24356 — Traitement signal
- 24314 — Opto-électronique
- 32062 — Recherche développement
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 110 — Spécialités pluri-scientifiques
- 115 — Physique
Enregistrements antérieurs cités
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP38219 — Ingénieur diplômé de Télécom Physique Strasbourg de l'Université de Strasbourg
Échelle propre à cette fiche, avec origine à zéro. Les barres représentent des effectifs publiés, sans estimation des années manquantes. Aucun taux d’insertion n’est calculé à partir de ces effectifs.
| Année de promotion | Nombre de certifiés | Certifiés par la VAE | Insertion globale à 6 mois (%) | Insertion dans le métier à 2 ans (%) |
|---|---|---|---|---|
| 2018 | 68 | 0 | 93 % | 100 % |
| 2019 | 69 | 0 | 84 % | 100 % |
| 2020 | 77 | 0 | 64 % | 93 % |
| 2021 | 100 | 0 | 76 % | 95 % |
| 2022 | 96 | 0 | 94 % | Non renseigné |
L’indicateur d’insertion dans le métier à 6 mois n’est renseigné pour aucune promotion de cette fiche dans l’export utilisé.
Vérifier les statistiques et leur contexte sur la fiche officielle RNCP38219
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP38219 — 0 mentions dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
Aucun partenaire détaillé dans cet export pour cette fiche. Indication « Existence de partenaires » : Non. Cette absence ne prouve pas qu’aucun organisme ne propose cette certification. Vérifiez les organismes habilités sur la fiche officielle.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences