Accompagnement en France

Préparer et suivre un projet web à distance.

Le cadrage, les contenus et les validations peuvent être échangés à distance. Voici les documents utiles, les points de décision et les situations qui demandent une organisation particulière.

Les 18 régions

Préparer votre projet avec les bons repères territoriaux.

Choisissez votre région : priorités de contenu, exemple de parcours, documents à réunir et ressources pratiques pour créer un site et organiser sa visibilité. CFSN propose un accompagnement à distance ; une intervention sur place est étudiée selon le besoin.

Les photos de ces pages sont générées par IA : paysages fictifs inspirés des territoires.

France métropolitaine et Corse

13 régions pour préparer votre projet.

Outre-mer

Guadeloupe, Guyane, Martinique, La Réunion et Mayotte.

Périmètre

Une collaboration nationale, des modalités à préciser.

CFSN propose un accompagnement numérique à distance aux artisans, indépendants, TPE et PME. La commune de votre entreprise sert à définir la clientèle et la zone effectivement desservie. Elle ne prouve pas une implantation CFSN près de chez vous.

Avant d'engager un projet, faites préciser le périmètre, les personnes responsables, les délais, les frais récurrents et les éléments transmis à la livraison. Les modalités retenues doivent apparaître dans une proposition écrite.

Les pages régionales détaillent les informations à préparer et des exemples de parcours. Les anciennes fiches départementales et communales restent regroupées dans cette page nationale. Cette rubrique ne constitue pas un annuaire de bureaux ou de références clients.

Quand un déplacement doit être organisé

Une séance photo, une captation ou une intervention sur un équipement physique ne se remplace pas par un échange en ligne. Indiquez le lieu, l'accès, les personnes disponibles et les contraintes horaires. La faisabilité, l'intervenant et les éventuels frais doivent être confirmés dans le devis avant toute réservation.

Horaires et disponibilité

Précisez votre fuseau horaire, vos créneaux et la personne habilitée à valider. Pour une activité saisonnière, distinguez la date souhaitée de lancement et la date à laquelle les contenus pourront être fournis.

Documents de travail

Quatre étapes, quatre validations concrètes.

Exemple d'organisation à adapter au périmètre convenu
ÉtapeÀ préparerDécision à valider
CadragePublic, problème observé, action attendue et contraintesPages indispensables, options reportées et critère de réussite
ContenusPrestations, conditions, coordonnées, images autoriséesExactitude des textes, droits de publication et informations manquantes
PrototypeVersion consultable sur téléphone et ordinateurNavigation et parcours principal avec des contenus représentatifs
Recette et transmissionScénarios de test, destinataires des demandes et inventaire des accèsTests réussis, anomalies restantes, responsabilités et maintenance

Cas pédagogique

Une entreprise qui reçoit des demandes hors de sa zone.

Un artisan prépare sa zone d’intervention avec une carte et un ordinateur
Illustration IA : scène fictive pour expliquer cette situation.

Un artisan intervient uniquement dans certains secteurs. Sa page indique pourtant « toute la région », et son formulaire ne demande pas la commune du chantier. Le problème à résoudre est la qualification de la demande.

  1. Écrire les communes ou conditions d'intervention réellement acceptées.
  2. Présenter ces conditions à proximité du bouton de contact.
  3. Demander la commune et les informations utiles dans le formulaire, sans collecter de données superflues.
  4. Tester une demande dans la zone puis une demande hors zone et vérifier les messages et leur réception.

Ce scénario est fictif. Il illustre une décision de conception ; il ne représente pas une réalisation ou un résultat client CFSN.

Structurer une présence locale utile · Préparer un formulaire de contact

Commencer

Envoyer un besoin qui peut être étudié.

Indiquez votre activité, l'adresse de votre site s'il existe, votre zone réelle d'intervention, le résultat attendu, les contenus disponibles et votre échéance. N'envoyez aucun mot de passe dans un message de contact.

La fiche de projet gratuite aide à organiser ces réponses et à distinguer les coûts connus des postes restant à chiffrer. Vous pouvez la transmettre au prestataire de votre choix.

Décrire mon projet

Données et ressources documentées

L’environnement économique d’un projet de site professionnel

Les commerces de matériel informatique et de télécommunication sont des catégories de proximité, pas un recensement des agences web. Les chambres consulaires documentent l’accompagnement des entreprises, sans se substituer au choix du prestataire numérique.

Équipements recensés — France

Insee : séries comparables, géographie au 1er janvier 2026 — France
Catégorie de la source201520202025Évolution 2020–2025Historique illustré
Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique
B321
12 70111 9039 774-2 129 (-17,9 %)201520202025Base zéro · échelle propre à cette ligne
Magasin de matériels de télécommunication
B322
4 6894 6855 327+642 (+13,7 %)201520202025Base zéro · échelle propre à cette ligne

Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.

Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.

Précisions sur le relevé et la provenance

Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.

Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.

Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.

Explorer les entrées et leurs sources

Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.

Réinitialiser

755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.

Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection

Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.

416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.

Organismes cités comme certificateurs dans les fiches sélectionnées — au plus 18 identifiants par page
Nom ou noms publiésIdentifiant SIRET publiéCertifications distinctesExplorer
2600893440305000252Certifications de cet organisme : 89344030500025
3W ACADEMY754047702000571Certifications de cet organisme : 75404770200057
42791199193000162Certifications de cet organisme : 79119919300016
4NK913422994000161Certifications de cet organisme : 91342299400016
ACADEMIE D'ART DENTAIRE389185778000541Certifications de cet organisme : 38918577800054
ACCESS42503062408000521Certifications de cet organisme : 50306240800052
ADE HOLDING824504534000287Certifications de cet organisme : 82450453400028
ADXF2939054268000231Certifications de cet organisme : 93905426800023
AFLOKKAT522298140000321Certifications de cet organisme : 52229814000032
AFORP FORMATION (CFAI)775728454002054Certifications de cet organisme : 77572845400205
AGENCE NATIONALE DE LA SECURITE DES SYSTEMES D'INFORMATION130007669000181Certifications de cet organisme : 13000766900018
AIRBUS OPERATIONS420916918000481Certifications de cet organisme : 42091691800048
AIROBJECT539709022000391Certifications de cet organisme : 53970902200039
AIVANCITY883439929000263Certifications de cet organisme : 88343992900026
AIVANCITY883439929000675Certifications de cet organisme : 88343992900067
AIVANCITY NICE COTE D'AZUR883439929000342Certifications de cet organisme : 88343992900034
ALICE BARRALON809667389000211Certifications de cet organisme : 80966738900021
ALTERNATIVE DIGITALE804767689000321Certifications de cet organisme : 80476768900032

Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.

Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.

Certifications actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026
Certification et référenceRépertoire et niveauFin d’enregistrement et blocsConsulter
Accompagner les personnes en situation de handicap visuel aux usages du numérique
RS6332
RS
Pas de niveau RNCP
19/07/2028
Compétences complémentaires / habilitations
Compétences et accès : RS6332
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RS6332
Accompagner les publics en difficulté avec le numérique (illectronisme) dans leurs démarches en ligne
RS7629
RS
Pas de niveau RNCP
26/06/2028
Compétences complémentaires / habilitations
Compétences et accès : RS7629
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RS7629
Acoustique (fiche nationale)
RNCP41856
RNCP
Niveau 6
31/08/2030
8 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP41856
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP41856
Administrateur d'infrastructures sécurisées
RNCP37680
RNCP
Niveau 6
28/02/2027
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP37680
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP37680
Administrateur de systèmes d'information sécurisés
RNCP38579
RNCP
Niveau 5
07/12/2028
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP38579
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP38579
Administrateur de systèmes et réseaux sécurisés
RNCP38108
RNCP
Niveau 6
18/10/2028
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP38108
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP38108
Administrateur des systèmes, réseaux et sécurité
RNCP41807
RNCP
Niveau 6
18/12/2028
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP41807
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP41807
Administrateur réseau NetOps
RNCP36163
RNCP
Niveau 6
31/01/2027
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP36163
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP36163
Administrateur réseaux et télécommunications
RNCP38338
RNCP
Niveau 5
17/10/2028
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP38338
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP38338
Administrateur système DevOps
RNCP42532
RNCP
Niveau 6
31/03/2027
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP42532
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP42532
Administrateur système DevOps
RNCP36061
RNCP
Niveau 6
30/11/2026
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP36061
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP36061
Administrateur système et réseau
RNCP41776
RNCP
Niveau 6
18/12/2028
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP41776
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP41776
Administrateur systèmes et réseaux
RNCP36075
RNCP
Niveau 6
15/12/2026
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP36075
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP36075
Administrateur systèmes et réseaux
RNCP39996
RNCP
Niveau 6
18/12/2029
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP39996
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP39996
Administrateur systèmes, réseaux et bases de données
RNCP41996
RNCP
Niveau 6
27/02/2031
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP41996
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP41996
Administrateur systèmes, réseaux et cybersécurité
RNCP39611
RNCP
Niveau 6
01/10/2029
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP39611
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP39611
Administrateur systèmes, réseaux et cybersécurité
RNCP42837
RNCP
Niveau 6
30/09/2031
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP42837
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP42837
Administrateur systèmes, réseaux et cybersécurité
RNCP40356
RNCP
Niveau 6
28/03/2030
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP40356
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP40356
Source et lecture des certifications

Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.

Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.

La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.

Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.

Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.

Ingénieur diplômé de l’institut national des sciences appliquées de Rouen, spécialité Mathématiques appliquées

RNCP41147 · RNCP · Niveau 7.

Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.

Date d’effet
01/09/2024
Échéance de l’enregistrement
31/08/2027
Date limite de délivrance
31/08/2030

Organismes certificateurs publiés

Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.

Objectifs et contexte publiés
L’impact des mathématiques en France, mis en évidence par une étude du CNRS de 2022 (https://www.insmi.cnrs.fr/fr/cnrsinfo/les-mathematiques-un-impact-majeur) contribue de plus en plus fortement à l’économie nationale. Les mathématiques étaient au coeur de 13 % des emplois salariés en 2019, contribuant pour 18 % au produit intérieur brut, en nette augmentation du fait de la croissance des secteurs concernés : entreprises du secteur du numérique, finance/actuariat, R&D pour l’industrie (énergie, transports, aéronautique, environnement…).

L’INSA Rouen Normandie au travers de sa spécialité Mathématiques Appliquées a pour objectif de certifier des ingénieurs ayant une double compétence en mathématiques appliquées et en informatique. Les diplômés sont des ingénieurs ayant des compétences accrues dans les domaines de l’analyse et de la modélisation de phénomènes complexes relevant de problématiques industrielles et financières, et dans la mise en œuvre des modèles mathématiques par des méthodes algorithmiques et informatiques à même de résoudre efficacement les problèmes abordés.
Activités visées
Maîtrisant les projets, de la modélisation mathématique et informatique à la résolution numérique, l’ingénieur mathématicien de l’INSA Rouen Normandie exerce principalement des activités de recherche, de modélisation, d’analyse, de traitement et de valorisation des données, de développement de codes sophistiqués (incluant le calcul haute performance) et d’aide à la décision.

L’ingénieur mathématicien modélise et analyse les phénomènes complexes en lien avec les sciences, que ces phénomènes soient physiques, chimiques, biologiques, financiers, socio-économiques, ou bien en rapport avec les processus organisationnels de l’entreprise.

Il conçoit des méthodes et des outils permettant d’optimiser la prise de décision, notamment par sa maîtrise de l’optimisation mathématique et des modèles probabilistes.

Il analyse et traite les données, à la fois au niveau de la conception et de la manipulation des bases de données, que de l’analyse mathématique et statistiques des données. Il interprète les données et les explique.

Il choisit ou développe des outils logiciels adaptés aux solutions qu’il veut mettre en œuvre, en travaillant en équipe et avec une démarche de validation du code et de rédaction d’une documentation.

Il pilote des projets en suivant une démarche structurée pour le développement logiciel, en respectant les réglementations et avec le soucis des impacts éthiques, sociaux, et environnementaux du numérique.
Compétences attestées
La spécialité Mathématiques appliquées conduit à l'acquisition de compétences en mathématiques et informatique. Elle apporte notamment à l’ingénieur des capacités d’analyse et d’abstraction lui permettant de trouver des solutions justifiées et argumentées à différentes situations.

L’ingénieur mathématicien modélise des phénomènes complexes pouvant provenir aussi bien de la physique, de la biologie, de la chimie ou du domaine de la finance. Il propose des modèles mathématiques pouvant faire intervenir des systèmes différentiels ou des problèmes d’optimisation. Il analyse ces systèmes et identifie les outils mathématiques et logiciels pertinents. Il interprète les résultats obtenus et les valide en tenant compte des erreurs de méthode ou de calcul.

L’ingénieur mathématicien conçoit et développe des modèles d’aide à la décision s’appuyant sur des techniques de l’optimisation et la prise en compte des aléas et incertitudes. Il identifie la complexité algorithmique du problème mathématique traité, propose des modèles pouvant faire appel notamment à la théorie des graphes (comme outil de modélisation ou de résolution), à l’optimisation, aux probabilités.

Les données prennent une place de plus en plus importante dans tous les domaines et l’ingénieur mathématicien doit les analyser et les traiter. Pour cela, il peut concevoir et interroger efficacement une base de données, peut choisir l’architecture du système d’information, proposer des modèles et des outils pour le traitement statistique, l’apprentissage automatique, et l’approximation des données. Cela le mène à analyser les données et à les interpréter, en s’intéressant le cas échéant à la visualisation de ces données.

L’application des mathématiques passe par le développement d’un code informatique. L’ingénieur mathématicien implante la méthode mathématique pour en faire une solution logicielle utilisable par d’autres. Cela peut passer par l’utilisation d’outils déjà existant. L’approche structurée mise en œuvre mène à modéliser le programme informatique, choisir les paradigmes de programmation et l’environnement de développement les plus adaptés, utiliser des environnement de développement intégrés, des outils de versionnement et de rédaction collaborative, des design patterns et valider la qualité du code avec des outils de test.

Pour piloter un projet, l’ingénieur Mathématiques Appliquées suit une démarche structurée pour le développement logiciel (analyse des besoins, spécifications, conception, implantation, tests). Ce faisant, il prend en compte les aspects réglementaires, éthiques, la durabilité, l’impact sur l’environnement et l’acceptabilité sociale. Il s’assure de la bonne réalisation technique de l’opération jusqu’à son achèvement. Il déploie une communication opérationnelle efficace en tenant compte des dimensions humaines, notamment dans un contexte international et interculturel.

Compétences détaillées :

- Construire des modèles mathématiques reposant sur des systèmes différentiels (Equations Différentielles Ordinaires, Equations aux Dérivées Partielles, Equations Différentielles Stochastiques) ou des problèmes d’optimisation (en dimension finie ou infinie). - Analyser des modèles types reposant sur des systèmes différentiels ou des problèmes d’optimisation (en dimension finie ou infinie). - Identifier les outils mathématiques pertinents (bibliothèques numériques, logiciels de simulation académiques et commerciaux ) et les utiliser. - Interpréter et valider des résultats numériques en tenant compte de l’estimation des erreurs d'approximation commises durant tout le processus allant de la modélisation à la simulation, ainsi que de la complexité théorique du problème traité. - Réaliser un rapport d’analyses et/ou un support de restitution orale au format adapté aux différents interlocuteurs, indifféremment en anglais ou en français : rapport détaillé, rapport de synthèse, diaporama. - Manager et Innover au sein d'une équipe projet en développant son esprit critique et sa créativité.

- Identifier la complexité algorithmique d’un problème mathématique, pour mieux choisir une méthode numérique et en comprendre ses limites. - Proposer des modèles faisant appel à la théorie des graphes pour représenter un problème ou pour reconnaître un problème type, en liant ces modèles à des modèles déterministes ( optimisation, simulation, équations différentielles) ou stochastiques. - Analyser des problèmes de graphes et proposer des algorithmes de résolution adaptés. - Proposer des modèles stochastiques pour prendre en compte les incertitudes. - Collaborer avec des équipes pluridisciplinaires potentiellement multisites à l'international. - Evoluer au sein d'une équipe projet en mobilisant ses compétences d'organisation et d'animation.

- Concevoir une Base de Données adaptée aux besoins et l’interroger efficacement. - Choisir une architecture du système d’information adaptée aux besoins. - Proposer une modélisation statistique/stochastique. - Proposer des outils d’apprentissage automatique pertinents selon la taille et la nature des données. - Proposer un modèle mathématique pour l’approximation de données par interpolation ou ajustement. - Proposer une visualisation des données. - Analyser et interpréter les données avant et après traitement. - Choisir des solutions minimisant les impacts environnementaux.

- Modéliser un programme informatique avec un langage de modélisation. - Choisir les paradigmes de programmation (impératif, orienté objet, logique, à base de scripts ...) et l’environnement de développement le plus adapté. - Utiliser des outils de rédaction collaborative et de versionnement. - Utiliser des design patterns pour la conception de logiciels. - Utiliser des EDI (environnement de développement intégré) génériques (de type Eclipse ou VisualStudio) ou spécifiques. - Générer une documentation technique avec des outils adaptés. - Vérifier la qualité du code avec des outils de tests (unitaires, d’intégration, système). - Choisir des solutions minimisant les impacts environnementaux.

- Suivre une démarche structurée pour le développement logiciel (analyse de besoins, spécification, conception, implantation). - Rédiger un cahier des charges. - Prendre en compte les réglementations (notamment RGPD) à toutes les étapes du projet. - Prendre en compte l’empreinte carbone, notamment par le choix de moyens de calcul adaptés, la durabilité de la solution mise en oeuvre, et son acceptabilité sociale. - Etablir un plan d’actions de mise en oeuvre des solutions et l’ajuster en respectant l’objectif, les échéances et le budget. - Elaborer un argumentaire technique, d’usage et financier sur des produits innovants et les concepts à valoriser et les intégrer au contexte réglementaire. - Travailler au sein d'une équipe projet en développant ses compétences d'organisation et d'animation. - Déployer une communication opérationnelle efficace en tenant compte des dimensions humaines (international et interculturel).
Prérequis d’entrée en formation
Niveau 5
Secteurs d’activité visés
* Activités financières et d’assurance

* Sociétés de conseil ou d’ingénierie, bureaux d’études indépendants

* Industrie automobile, aéronautique, navale, ferroviaire

* Activités informatiques et services d’information

* Recherche et développement scientifique
Types d’emplois accessibles indiqués
* Ingénieur en recherche et développement

* Ingénieur en informatique

* Ingénieur financier

* Data scientist

* Analyste quantitatif

* Chef de projet

* Métiers liés à la modélisation mathématique et aux simulations numériques, aux statistiques, à la sécurité informatique et à la cryptographie
Réglementations mentionnées dans la fiche
Sans objet

Blocs de compétences RNCP — 5 blocs publiés

RNCP41147BC01 — Modéliser mathématiquement et analyser des phénomènes complexes (physiques, biologiques, chimiques, financiers…)
Compétences du bloc
* Construire des modèles mathématiques reposant sur des systèmes différentiels (Equations Différentielles Ordinaires, Equations aux Dérivées Partielles, Equations Différentielles Stochastiques) ou des problèmes d’optimisation (en dimension finie ou infinie).

* Analyser des modèles types reposant sur des systèmes différentiels ou des problèmes d’optimisation (en dimension finie ou infinie).

* Identifier les outils mathématiques pertinents (bibliothèques numériques, logiciels de simulation académiques et commerciaux) et les utiliser.

* Interpréter et valider des résultats numériques en tenant compte de l’estimation des erreurs d'approximation commises durant tout le processus allant de la modélisation à la simulation, ainsi que de la complexité théorique du problème traité.

* Réaliser un rapport d’analyses et/ou un support de restitution orale au format adapté aux différents interlocuteurs, indifféremment en anglais ou en français : rapport détaillé, rapport de synthèse, diaporama.

* Manager et Innover au sein d'une équipe projet en développant son esprit critique et sa créativité.
Modalités d’évaluation du bloc
L’évaluation s’organise selon trois niveaux de complexité croissante par le biais de production de rapports, d’épreuves écrites, de comptes-rendus de travaux pratiques et de présentations orales :

* Pour valider le premier niveau, l’étudiant doit être capable de reconnaître des modèles mathématiques typiques et de les relier à une problématique. Il sait les mettre en œuvre et analyser les résultats dans un environnement simple.

* Au second niveau, il peut proposer et analyser des modèles mathématiques et proposer des solutions techniques.

* Au troisième niveau, il opte pour des solutions techniques face à un contexte complexe et/ou spécifique.

Évaluation en entreprise : les compétences évaluables au vu des activités et missions confiées par l’entreprise sont évaluées par le tuteur en entreprise et le tuteur pédagogique après plusieurs observations objectives
RNCP41147BC02 — Développer des outils d'aide à la décision mettant en œuvre des techniques d’optimisation discrète ou continue et la prise en compte des aléas et incertitudes, avec le souci de l’acceptabilité sociale
Compétences du bloc
* Identifier la complexité algorithmique d’un problème mathématique, pour mieux choisir une méthode numérique et en comprendre ses limites.

* Proposer des modèles faisant appel à la théorie des graphes pour représenter un problème ou pour reconnaître un problème type, en liant ces modèles à des modèles déterministes ( optimisation, simulation, équations différentielles) ou stochastiques.

* Analyser des problèmes de graphes et proposer des algorithmes de résolution adaptés.

* Proposer des modèles stochastiques pour prendre en compte les incertitudes.

* Collaborer avec des équipes pluridisciplinaires potentiellement multisites à l'international.

* Evoluer au sein d'une équipe projet en mobilisant ses compétences d'organisation et d'animation.
Modalités d’évaluation du bloc
L’évaluation s’organise selon trois niveaux de complexité croissante par le biais de production de rapports, d’épreuves écrites, de comptes-rendus de travaux pratiques et de présentations orales :

* Pour valider le premier niveau, l’étudiant doit être capable d’identifier des modèles de graphe ou probabilistes simples et de connaître des approches de résolution.

* Au second niveau, il peut proposer des modèles mathématiques et mettre en œuvre un outil de résolution simple.

* Au troisième niveau, il opte pour des solutions techniques face à un contexte complexe et/ou spécifique.

Évaluation en entreprise : les compétences évaluables au vu des activités et missions confiées par l’entreprise sont évaluées par le tuteur en entreprise et le tuteur pédagogique après plusieurs observations objectives
RNCP41147BC03 — Analyser et traiter des données en limitant l’impact sur l’environnement
Compétences du bloc
* Concevoir une Base de Données adaptée aux besoins et l’interroger efficacement.

* Choisir une architecture du système d’information adaptée aux besoins.

* Proposer une modélisation statistique/stochastique.

* Proposer des outils d’apprentissage automatique pertinents selon la taille et la nature des données.

* Proposer un modèle mathématique pour l’approximation de données par interpolation ou ajustement.

* Proposer une visualisation des données.

* Analyser et interpréter les données avant et après traitement.

* Choisir des solutions minimisant les impacts environnementaux.
Modalités d’évaluation du bloc
L’évaluation s’organise selon trois niveaux de complexité croissante par le biais de production de rapports, d’épreuves écrites, de comptes-rendus de travaux pratiques et de présentations orales :

* Pour valider le premier niveau, l’étudiant doit comprendre l’organisation d’un système d’information, pouvoir interroger une base de données simple, appliquer une approche mathématique élémentaire, interpréter des données dans un contexte simple.

* Au second niveau, il peut concevoir une base de données, proposer des modèles mathématiques et mettre en œuvre un outil de résolution simple.

* Au troisième niveau, il opte pour des solutions techniques face à un contexte complexe et/ou spécifique.

Évaluation en entreprise : les compétences évaluables au vu des activités et missions confiées par l’entreprise sont évaluées par le tuteur en entreprise et le tuteur pédagogique après plusieurs observations objectives
RNCP41147BC04 — Implanter une solution logicielle, mettre en oeuvre des outils (solveur général, solveur maison, bibliothèque de fonction, application)
Compétences du bloc
* Modéliser un programme informatique avec un langage de modélisation.

* Choisir les paradigmes de programmation (impératif, orienté objet, logique, à base de scripts, ...) et l’environnement de développement le plus adapté.

* Utiliser des outils de rédaction collaborative et de versionnement.

* Utiliser des design patterns pour la conception de logiciels.

* Utiliser des EDI (environnement de développement intégré) génériques (de type Eclipse ou VisualStudio) ou spécifiques.

* Générer une documentation technique avec des outils adaptés.

* Vérifier la qualité du code avec des outils de tests (unitaires, d’intégration, système).

* Choisir des solutions minimisant les impacts environnementaux.
Modalités d’évaluation du bloc
L’évaluation s’organise selon trois niveaux de complexité croissante par le biais de production de rapports, d’épreuves écrites, de comptes-rendus de travaux pratiques et de présentations orales :

* Pour valider le premier niveau, l’étudiant doit pouvoir concevoir un algorithme pour des tâches simples, effectuer une modélisation informatique et réaliser un programme informatique.

* Au second niveau, il peut concevoir des algorithmes plus complexes, réaliser un programme informatique pour une problématique ouverte, en utilisant les outils adaptés.

* Au troisième niveau, il opte pour des solutions techniques face à un contexte complexe et/ou spécifique.

Évaluation en entreprise : les compétences évaluables au vu des activités et missions confiées par l’entreprise sont évaluées par le tuteur en entreprise et le tuteur pédagogique après plusieurs observations objectives
RNCP41147BC05 — Piloter un projet dans le respect des réglementations, dans un contexte multi-culturel et avec une vision de développement durable
Compétences du bloc
* Suivre une démarche structurée pour le développement logiciel (analyse de besoins, spécification, conception, implantation).

* Rédiger un cahier des charges.

* Prendre en compte les réglementations (notamment RGPD) à toutes les étapes du projet.

* Prendre en compte l’empreinte carbone, notamment par le choix de moyens de calcul adaptés, la durabilité de la solution mise en œuvre, et son acceptabilité sociale.

* Etablir un plan d’actions de mise en œuvre des solutions et l’ajuster en respectant l’objectif, les échéances et le budget.

* Elaborer un argumentaire technique, d’usage et financier sur des produits innovants et les concepts à valoriser et les intégrer au contexte réglementaire.

* Travailler au sein d'une équipe projet en développant ses compétences d'organisation et d'animation.

* Déployer une communication opérationnelle efficace en tenant compte des dimensions humaines (international et interculturel).
Modalités d’évaluation du bloc
L’évaluation s’organise selon trois niveaux de complexité croissante par le biais de production de rapports, d’épreuves écrites, de comptes-rendus de travaux pratiques et de présentations orales :

* Pour valider le premier niveau, l’étudiant doit pouvoir mener à bien un projet simple en équipe.

* Au second niveau, il peut mettre en œuvre une démarche de gestion de projet en suivant des préconisations.

* Au troisième niveau, il pilote un projet de façon autonome en prenant en compte l’ensemble des aspects.

Évaluation en entreprise : les compétences évaluables au vu des activités et missions confiées par l’entreprise sont évaluées par le tuteur en entreprise et le tuteur pédagogique après plusieurs observations objectives

Voies d’accès et jurys indiqués

Indications de la fiche RNCP41147 ; vérifier les prérequis et les conditions auprès du certificateur
Voie d’accèsIndication de la sourceComposition du jury publiée
Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiantOuiLe jury académique présidé par le directeur de département de la spécialité et constitué d'enseignants valide les blocs de compétences et attribue les ECTS. Le jury de diplôme délivre le titre ingénieur à la fin du cycle ingénieur, ce jury est constitué des directeurs de département de spécialité ; il est présidé par le directeur de l'INSA Rouen ou son représentant.
Contrat d’apprentissageNonNon renseignée
Formation continueOuiLe jury académique présidé par le directeur de département de la spécialité et constitué d'enseignants valide les blocs de compétences et attribue les ECTS. Le jury de diplôme délivre le titre ingénieur à la fin du cycle ingénieur, ce jury est constitué des directeurs de département de spécialité ; il est présidé par le directeur de l'INSA Rouen ou son représentant.
Contrat de professionnalisationOuiLe jury académique présidé par le directeur de département de la spécialité et constitué d'enseignants valide les blocs de compétences et attribue les ECTS. Le jury de diplôme délivre le titre ingénieur à la fin du cycle ingénieur, ce jury est constitué des directeurs de département de spécialité ; il est présidé par le directeur de l'INSA Rouen ou son représentant.
Candidature individuelleNonNon renseignée
Expérience (VAE)OuiLe jury est composé du directeur des études, du directeur de département de spécialité, de deux enseignants de la spécialité, d'un enseignant de discipline transversale et d'au moins deux ingénieurs du domaine, si possible diplômés INSA. Il est présidé par le directeur de l'INSA Rouen ou son représentant.

Codes ROME publiés dans la fiche de certification

Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.

Domaines Formacode

Nomenclature des spécialités de formation (NSF)

  • 114 — Mathématiques

Enregistrements antérieurs cités

Promotions et indicateurs d’insertion publiés

Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.

RNCP41147 — Ingénieur diplômé de l’institut national des sciences appliquées de Rouen, spécialité Mathématiques appliquées
Effectifs de certifiés publiés par promotion — RNCP41147
Effectifs de certifiés de RNCP41147Promotions publiées de 2020 à 2022. Axe vertical de zéro à 66. Une barre par année renseignée ; les années absentes ne valent pas zéro. Les valeurs exactes figurent dans le tableau suivant.0662020 : 44 certifiés publiés4420202021 : 66 certifiés publiés6620212022 : 59 certifiés publiés592022

Échelle propre à cette fiche, avec origine à zéro. Les barres représentent des effectifs publiés, sans estimation des années manquantes. Aucun taux d’insertion n’est calculé à partir de ces effectifs.

Valeurs publiées dans la rubrique statistiques de promotions de RNCP41147 — export France compétences du 22 octobre 2026
Année de promotionNombre de certifiésCertifiés par la VAEInsertion globale à 6 mois (%)Insertion dans le métier à 2 ans (%)
202044061 %87 %
202166097 %Non renseigné
202259086 %Non renseigné

L’indicateur d’insertion dans le métier à 6 mois n’est renseigné pour aucune promotion de cette fiche dans l’export utilisé.

Vérifier les statistiques et leur contexte sur la fiche officielle RNCP41147

Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.

Partenaires publiés pour RNCP41147 — 0 mentions dans l’export

Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.

Aucun partenaire détaillé dans cet export pour cette fiche. Indication « Existence de partenaires » : Non. Cette absence ne prouve pas qu’aucun organisme ne propose cette certification. Vérifiez les organismes habilités sur la fiche officielle.

Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences