Accompagnement en France

Préparer et suivre un projet web à distance.

Le cadrage, les contenus et les validations peuvent être échangés à distance. Voici les documents utiles, les points de décision et les situations qui demandent une organisation particulière.

Les 18 régions

Préparer votre projet avec les bons repères territoriaux.

Choisissez votre région : priorités de contenu, exemple de parcours, documents à réunir et ressources pratiques pour créer un site et organiser sa visibilité. CFSN propose un accompagnement à distance ; une intervention sur place est étudiée selon le besoin.

Les photos de ces pages sont générées par IA : paysages fictifs inspirés des territoires.

France métropolitaine et Corse

13 régions pour préparer votre projet.

Outre-mer

Guadeloupe, Guyane, Martinique, La Réunion et Mayotte.

Périmètre

Une collaboration nationale, des modalités à préciser.

CFSN propose un accompagnement numérique à distance aux artisans, indépendants, TPE et PME. La commune de votre entreprise sert à définir la clientèle et la zone effectivement desservie. Elle ne prouve pas une implantation CFSN près de chez vous.

Avant d'engager un projet, faites préciser le périmètre, les personnes responsables, les délais, les frais récurrents et les éléments transmis à la livraison. Les modalités retenues doivent apparaître dans une proposition écrite.

Les pages régionales détaillent les informations à préparer et des exemples de parcours. Les anciennes fiches départementales et communales restent regroupées dans cette page nationale. Cette rubrique ne constitue pas un annuaire de bureaux ou de références clients.

Quand un déplacement doit être organisé

Une séance photo, une captation ou une intervention sur un équipement physique ne se remplace pas par un échange en ligne. Indiquez le lieu, l'accès, les personnes disponibles et les contraintes horaires. La faisabilité, l'intervenant et les éventuels frais doivent être confirmés dans le devis avant toute réservation.

Horaires et disponibilité

Précisez votre fuseau horaire, vos créneaux et la personne habilitée à valider. Pour une activité saisonnière, distinguez la date souhaitée de lancement et la date à laquelle les contenus pourront être fournis.

Documents de travail

Quatre étapes, quatre validations concrètes.

Exemple d'organisation à adapter au périmètre convenu
ÉtapeÀ préparerDécision à valider
CadragePublic, problème observé, action attendue et contraintesPages indispensables, options reportées et critère de réussite
ContenusPrestations, conditions, coordonnées, images autoriséesExactitude des textes, droits de publication et informations manquantes
PrototypeVersion consultable sur téléphone et ordinateurNavigation et parcours principal avec des contenus représentatifs
Recette et transmissionScénarios de test, destinataires des demandes et inventaire des accèsTests réussis, anomalies restantes, responsabilités et maintenance

Cas pédagogique

Une entreprise qui reçoit des demandes hors de sa zone.

Un artisan prépare sa zone d’intervention avec une carte et un ordinateur
Illustration IA : scène fictive pour expliquer cette situation.

Un artisan intervient uniquement dans certains secteurs. Sa page indique pourtant « toute la région », et son formulaire ne demande pas la commune du chantier. Le problème à résoudre est la qualification de la demande.

  1. Écrire les communes ou conditions d'intervention réellement acceptées.
  2. Présenter ces conditions à proximité du bouton de contact.
  3. Demander la commune et les informations utiles dans le formulaire, sans collecter de données superflues.
  4. Tester une demande dans la zone puis une demande hors zone et vérifier les messages et leur réception.

Ce scénario est fictif. Il illustre une décision de conception ; il ne représente pas une réalisation ou un résultat client CFSN.

Structurer une présence locale utile · Préparer un formulaire de contact

Commencer

Envoyer un besoin qui peut être étudié.

Indiquez votre activité, l'adresse de votre site s'il existe, votre zone réelle d'intervention, le résultat attendu, les contenus disponibles et votre échéance. N'envoyez aucun mot de passe dans un message de contact.

La fiche de projet gratuite aide à organiser ces réponses et à distinguer les coûts connus des postes restant à chiffrer. Vous pouvez la transmettre au prestataire de votre choix.

Décrire mon projet

Données et ressources documentées

L’environnement économique d’un projet de site professionnel

Les commerces de matériel informatique et de télécommunication sont des catégories de proximité, pas un recensement des agences web. Les chambres consulaires documentent l’accompagnement des entreprises, sans se substituer au choix du prestataire numérique.

Équipements recensés — France

Insee : séries comparables, géographie au 1er janvier 2026 — France
Catégorie de la source201520202025Évolution 2020–2025Historique illustré
Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique
B321
12 70111 9039 774-2 129 (-17,9 %)201520202025Base zéro · échelle propre à cette ligne
Magasin de matériels de télécommunication
B322
4 6894 6855 327+642 (+13,7 %)201520202025Base zéro · échelle propre à cette ligne

Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.

Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.

Précisions sur le relevé et la provenance

Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.

Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.

Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.

Explorer les entrées et leurs sources

Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.

Réinitialiser

755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.

Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection

Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.

416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.

Organismes cités comme certificateurs dans les fiches sélectionnées — au plus 18 identifiants par page
Nom ou noms publiésIdentifiant SIRET publiéCertifications distinctesExplorer
2600893440305000252Certifications de cet organisme : 89344030500025
3W ACADEMY754047702000571Certifications de cet organisme : 75404770200057
42791199193000162Certifications de cet organisme : 79119919300016
4NK913422994000161Certifications de cet organisme : 91342299400016
ACADEMIE D'ART DENTAIRE389185778000541Certifications de cet organisme : 38918577800054
ACCESS42503062408000521Certifications de cet organisme : 50306240800052
ADE HOLDING824504534000287Certifications de cet organisme : 82450453400028
ADXF2939054268000231Certifications de cet organisme : 93905426800023
AFLOKKAT522298140000321Certifications de cet organisme : 52229814000032
AFORP FORMATION (CFAI)775728454002054Certifications de cet organisme : 77572845400205
AGENCE NATIONALE DE LA SECURITE DES SYSTEMES D'INFORMATION130007669000181Certifications de cet organisme : 13000766900018
AIRBUS OPERATIONS420916918000481Certifications de cet organisme : 42091691800048
AIROBJECT539709022000391Certifications de cet organisme : 53970902200039
AIVANCITY883439929000263Certifications de cet organisme : 88343992900026
AIVANCITY883439929000675Certifications de cet organisme : 88343992900067
AIVANCITY NICE COTE D'AZUR883439929000342Certifications de cet organisme : 88343992900034
ALICE BARRALON809667389000211Certifications de cet organisme : 80966738900021
ALTERNATIVE DIGITALE804767689000321Certifications de cet organisme : 80476768900032

Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.

Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.

Certifications actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026
Certification et référenceRépertoire et niveauFin d’enregistrement et blocsConsulter
Accompagner les personnes en situation de handicap visuel aux usages du numérique
RS6332
RS
Pas de niveau RNCP
19/07/2028
Compétences complémentaires / habilitations
Compétences et accès : RS6332
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RS6332
Accompagner les publics en difficulté avec le numérique (illectronisme) dans leurs démarches en ligne
RS7629
RS
Pas de niveau RNCP
26/06/2028
Compétences complémentaires / habilitations
Compétences et accès : RS7629
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RS7629
Acoustique (fiche nationale)
RNCP41856
RNCP
Niveau 6
31/08/2030
8 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP41856
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP41856
Administrateur d'infrastructures sécurisées
RNCP37680
RNCP
Niveau 6
28/02/2027
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP37680
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP37680
Administrateur de systèmes d'information sécurisés
RNCP38579
RNCP
Niveau 5
07/12/2028
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP38579
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP38579
Administrateur de systèmes et réseaux sécurisés
RNCP38108
RNCP
Niveau 6
18/10/2028
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP38108
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP38108
Administrateur des systèmes, réseaux et sécurité
RNCP41807
RNCP
Niveau 6
18/12/2028
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP41807
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP41807
Administrateur réseau NetOps
RNCP36163
RNCP
Niveau 6
31/01/2027
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP36163
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP36163
Administrateur réseaux et télécommunications
RNCP38338
RNCP
Niveau 5
17/10/2028
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP38338
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP38338
Administrateur système DevOps
RNCP42532
RNCP
Niveau 6
31/03/2027
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP42532
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP42532
Administrateur système DevOps
RNCP36061
RNCP
Niveau 6
30/11/2026
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP36061
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP36061
Administrateur système et réseau
RNCP41776
RNCP
Niveau 6
18/12/2028
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP41776
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP41776
Administrateur systèmes et réseaux
RNCP36075
RNCP
Niveau 6
15/12/2026
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP36075
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP36075
Administrateur systèmes et réseaux
RNCP39996
RNCP
Niveau 6
18/12/2029
3 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP39996
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP39996
Administrateur systèmes, réseaux et bases de données
RNCP41996
RNCP
Niveau 6
27/02/2031
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP41996
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP41996
Administrateur systèmes, réseaux et cybersécurité
RNCP39611
RNCP
Niveau 6
01/10/2029
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP39611
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP39611
Administrateur systèmes, réseaux et cybersécurité
RNCP42837
RNCP
Niveau 6
30/09/2031
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP42837
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP42837
Administrateur systèmes, réseaux et cybersécurité
RNCP40356
RNCP
Niveau 6
28/03/2030
4 blocs publiés
Compétences et accès : RNCP40356
Fiche officielle
Promotions et insertion publiées : RNCP40356
Source et lecture des certifications

Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.

Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.

La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.

Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.

Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.

Ingénieur diplômé de l'Ecole publique d'Ingénieurs de la santé et du numérique (EPISEN) de l'université Paris Est Créteil Val-de-Marne Spécialité Informatique et santé

RNCP41527 · RNCP · Niveau 7.

Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.

Date d’effet
01/09/2025
Échéance de l’enregistrement
31/08/2030
Date limite de délivrance
31/08/2033

Organismes certificateurs publiés

Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.

Objectifs et contexte publiés
Un champ important du secteur de la santé est en train de bouleverser les relations entre patients et personnels médicaux : l’e-santé. Il s’agit de l’ensemble des services liés à la santé qui utilisent les nouvelles technologies de l’information et de la communication. La télésanté, ou e-santé, utilise Internet, des applications pour smartphones et/ou des objets connectés.

Les récentes évolutions dans le domaine de la santé conduisent en effet à une forte croissance du besoin en technologies numériques : objets et services de santé connectés, interopérabilité des systèmes d’information de santé, enjeux de sécurisation des données des patients dans les établissements de santé qui sont régulièrement la cible d’attaques….. figurant parmi les enjeux qui conduisent le secteur à évoluer et à recruter de plus en plus sur le segment de l’ingénierie réseaux et des technologies de santé connectée. Cette dynamique engendre une forte demande en compétences hybrides, à la croisée de l’informatique et du domaine médical. Les établissements de soins, les entreprises du numérique et les autorités sanitaires doivent répondre à des enjeux complexes : développement de solutions connectées pour le suivi des patients, interopérabilité des systèmes d’information, cybersécurité des données médicales, et intégration de l’intelligence artificielle dans les parcours de soins. Ces évolutions nécessitent une expertise pointue à l’interface de ces deux mondes (l'informatique et la santé).

La certification d’ingénieur en Informatique et Santé délivrée par l’EPISEN répond aux besoins du secteur des entreprises du numérique, en particulier celles de la santé et aux importantes évolutions évoquées plus haut. Elle couvre les deux grands volets associés aux infrastructures et aux systèmes et assure, sous un troisième volet la gestion des enjeux numériques liés à la santé :

* Infrastructures (Back office) : La création et la gestion d'infrastructures réseaux : réseaux locaux et d'entreprise, réseaux d'accès, distants, opérateurs, mécanismes de transport de la donnée (routage, commutation,..), hébergement et collecte de données, dispositifs embarqués, entrepôts de données, capteurs, mesures...

* Systèmes (Front office) : La conception et la gestion de systèmes frontaux (front office) : Big Data, DEVOPS et MLOPS, Intelligence artificielle et Apprentissage automatique, bases de données, réalité virtuelle et augmentée, télésurveillance, langages de programmation, systèmes d'exploitation, Interfaces Homme-Machine...

* Santé : La gestion des enjeux de e.santé : cybersécurité, traçabilité, normes, certifications, dispositifs médicaux, politiques de santé, télémédecine, téléassistance, imagerie médicale, acteurs du monde de la santé, entrepôts de données spécifiques...
Activités visées
Les activités de l'ingénieur Informatique et Santé diplômé d’EPISEN se déclinent autour de 5 grands axes :

1-Conception et développement de solutions numériques pour la santé

* Analyse des besoins utilisateurs et rédaction de cahiers des charges fonctionnels et techniques

* Conception, prototypage, développement et intégration de solutions numériques en e-santé (applications, dispositifs connectés, plateformes de télésanté…)

* Architecture, urbanisation et optimisation des systèmes en santé

* Déploiement de solutions en environnement réel, en lien avec les pratiques médicales, paramédicales ou administratives.

* Évaluation de la conformité réglementaire, de la qualité, de la sécurité et de l'efficacité des solutions numériques au regard des exigences du secteur de la santé.

* Définition de protocoles, moyens et méthodes, veille et la conception et le déploiement, d'une part d'architectures et d'infrastructures systèmes, d'autre part de réseaux d'objets, d'application ou de service de santé connectés

2-Gestion des données de santé et intelligence artificielle

* Collecte, structuration, traitement et analyse de données massives de santé (big data, entrepôts de données de santé, données issues d’objets connectés)

* Développement d’algorithmes pour l’aide au diagnostic ou l’optimisation des parcours de soins

* Intégration et sécurisation des systèmes d'information (interopérabilité, RGPD, cybersécurité)

* Mise en œuvre d’approches d’apprentissage automatique (machine learning, deep learning) adaptées au contexte de la santé

3-Conduite et pilotage de projets en e-santé

* Planification, suivi et coordination de projets numériques dans un environnement complexe, pluridisciplinaire et réglementé

* Analyse des enjeux organisationnels, techniques, éthiques et humains liés aux projets de santé numérique

* Mobilisation des parties prenantes et animation d’équipes projet (professionnels de santé, DSI, décideurs, usagers…)

* Suivi des indicateurs de performance, gestion des risques et conduite du changement

* Modélisation, simulation et optimisation des processus organisationnels et collaboratifs dans le secteur de la santé

4-Conseil, accompagnement et management de l’innovation

* Accompagnement des établissements de santé dans leur transformation digitale

* Participation à la définition et à la mise en œuvre de stratégies d’innovation technologique au service des patients et des professionnels de santé

* Veille technologique, réglementaire et éthique

* Sensibilisation et formation des utilisateurs aux nouvelles technologies de santé

5-Intégration des enjeux sociétaux et environnementaux

* Prise en compte des dimensions éthiques, sociales et environnementales dans le développement de solutions technologiques

* Évaluation de l’impact des innovations sur les pratiques médicales, l’organisation des soins et la relation soignant-soigné

* Promotion de solutions durables, inclusives et équitables dans le domaine de la santé
Compétences attestées
* Développer des solutions logicielles centrées utilisateur (front office), fixes et mobiles : Concevoir, développer et maintenir des systèmes informatiques complexes, robustes et évolutifs, spécifiquement adaptés aux usages et contraintes du domaine de la santé.

* Choisir les technologies et les protocoles associés (back office), concevoir et déployer les architectures pour les réseaux de transport de bout en bout des données issues des systèmes de collecte embarqués sur les nœuds intermédiaires (équipements de transport) ou sur les parties terminales (patients, capteurs, dispositifs connectés, systèmes de télésanté).

* Définir des formats, modalités et emplacements de stockage et d’archivage de données anticipant l'utilisation spécifique des systèmes de santé.

* Exploiter les données de santé à l’aide de l’intelligence artificielle : Concevoir et piloter des systèmes intelligents d’analyse, de traitement et de valorisation de données de santé, en mobilisant les techniques d’intelligence artificielle et d’apprentissage automatique.

* Apprécier les contextes organisationnels, réglementaires, éthiques et humains du secteur sanitaire et médico-social, en prenant en compte les enjeux liés à la confidentialité, à l’éthique et à la sécurité.

* Piloter des projets numériques en santé : Diriger des projets informatiques en maîtrise d’ouvrage et en maîtrise d’œuvre, en mobilisant une approche pluridisciplinaire intégrant acteurs du numérique, professionnels de santé, patients et décideurs.

* Concevoir des systèmes en bout de chaîne (systèmes terminaux) en e-santé interopérables et sécurisés : Architecturer, urbaniser et intégrer des systèmes de santé capables de dialoguer entre eux, en respectant les normes d’interopérabilité, de sécurité et de protection des données.

* Entreprendre et innover en e-santé : Identifier des opportunités d’innovation dans le champ du numérique en santé, proposer des solutions à impact, et contribuer à la création ou au développement d’activités innovantes (start-ups, projets R&D, services numériques).

Compétences détaillées :

* Piloter un projet informatique en santé en définissant les objectifs et les livrables du projet en collaboration avec les parties prenantes, en utilisant des méthodes de gestion de projet et évaluant et gérant les risques.

* Assurer la coordination entre maîtrise d’ouvrage (MOA) et maîtrise d’oeuvre (MOE) en traduisant les besoins métiers en exigences fonctionnelles et techniques et en rédigeant des cahiers des charges et des spécifications détaillées dans le respect de la réglementation, des normes et des principes éthiques spécifiques à ce domaine.

* Animer une équipe pluridisciplinaire en coordonnant les différentes parties prenantes et en assurant une communication fluide en assurant le suivi de la performance et de la qualité du projet

* Gérer le budget et les ressources du projet en estimant les coûts et en définissant les ressources nécessaires.

* Mobiliser l’ensemble des connaissances et techniques liées à la cybersécurité des infrastructures et systèmes appliqués à la santé.

* Analyser les besoins de traitement des données en identifiant les objectifs du système et en déterminant les types de données de santé à traiter.

* Concevoir une architecture de système d’exploitation et de traitement des données de santé en choisissant les outils et les technologies appropriées et en définissant les flux de données et les processus de gestion des données dans le système tout en garantissant la sécurisation des données, leur fiabilité ainsi que la performance et la maintenabilité des systèmes numériques en appliquant des méthodologies de développement robustes.

* Mettre en oeuvre des solutions sur la base de modèles d'Intelligence Artificielle et d'apprentissage automatique regroupant l’ensemble des mécanismes permettant le traitement des volumes importants de données en temps réel, leur prétraitement et leur analyse.

* Garantir l’interopérabilité des systèmes de traitement et d’archivage des données de santé (entrepôts de données) en mettant en oeuvre les standards d’interopérabilité et en intégrant les référentiels et les normes.

* Choisir les protocoles pour une architecture réseau efficiente et résiliente pour le transport des données et les systèmes opérés à distance, avec une attention particulière pour des protocoles de secours et des reprises à chaud.

* Superviser la conformité et l’évolution des systèmes numériques déployés en santé en mettant en place une veille technologique et réglementaire et en assurant la gouvernance des données de santé.

* Développer des applications et services numériques en santé en utilisant des langages adaptés et en implémentant des interfaces utilisateur ergonomiques et accessibles.

* Détecter et analyser les opportunités d’innovation en santé numérique en réalisant une veille technologique et en identifiant les besoins des professionnels de santé, des patients et des institutions.
Prérequis d’entrée en formation
Validation d'un niveau 5 ou 6 dans le domaine scientifique ou technologique
Prérequis à la validation de la certification
Outre la validation des compétences détaillées ci-dessus, pour viser le titre d'ingénieur le candidat doit valider les critères suivants :

* un niveau minimum B2 du cadre européen de référence pour la langue anglaise (CECRL) ( avec une adaptation éventuelle pour certains élèves-ingénieurs en situation de handicap);

* une immersion significative dans le milieu professionnel (minimum de 42 semaines) et en particulier en entreprise entrainant une situation élevée en termes de compétences

* une ou plusieurs expériences à l'international d'une durée cumulée de 16 semaines minimum pour les élèves-ingénieurs et de 9 semaines minimum pour les apprentis-ingénieurs
Secteurs d’activité visés
Le diplômé IS d’EPISEN est immédiatement opérationnel dans des environnements complexes, à l’interface entre technologies numériques et secteur de la santé.

L'insertion professionnelle peut se faire auprès de diverses structures : éditeurs de logiciels de santé, établissement de santé, industries pharmaceutiques, agences régionales de santé, start-ups de la e-santé ou encore sociétés de conseil spécialisées, comme suit :

J61-Télécommunications

J62- Programmation, conseil et autres activités informatiques

J63- Services d'information

M71- Activités d'architecture et d'ingénierie, activités de contrôle et analyses techniques

M74- Autres activités spécialisées, scientifiques et techniques

Q86 - Activités pour la santé humaine
Types d’emplois accessibles indiqués
* Responsable de projets pour le déploiement de systèmes et de matériel informatique dédiés à la santé

* lngénieur / Architecte systèmes et réseaux

* Architecte de données (stockage, administration, disponibilité, cloud, etc.)

* lngénieur R&D, de développement/déploiement de systèmes complexes autour de la e-Santé (télésanté, télémédecine, réseaux, instrumentation mobile, etc.),

* lngénieur d'application, de maintenance ou de support technique, instrumentation (industries du médicament et de la santé, création de nouveaux outils de diagnostic, assistance à la personne)

* Chef de projet / Assistance à maîtrise d'ouvrage (MOA) dans le domaine de la Santé ; Responsable de projets autour de la santé mobile

* Responsable services informatiques/de la sécurité des systèmes liés à la Santé ; Expert en dispositifs embarqués pour le suivi des patients et en télémédecine ; Architecte systèmes / architecte fonctionnel hospitalier.

* lngénieur en Intelligence artificielle ; Data-Scientist e-santé

Blocs de compétences RNCP — 6 blocs publiés

RNCP41527BC01 — Piloter un projet de développement de technologies pour la santé
Compétences du bloc
* Assurer la coordination entre maitrise d’ouvrage (MOA) et maitrise d’œuvre (MOE) et planifier les étapes du projet de développement d'une solution e-santé.

* Identifier le besoin du commanditaire en technologie de santé et prendre en compte le contexte du secteur de la santé et définir les objectifs à atteindre.

* Maitriser les dimensions et les fondamentaux des technologies numériques à la fois métier (maîtrise d'ouvrage) et techniques (maîtrise d'oeuvre).

* Réaliser une étude de faisabilité du projet.

* Conseiller les technologies adaptées aux contraintes et aux fonctionnalités inhérentes au secteur de la santé.

* Superviser la réalisation technique des activités sous-traitées en concertation avec le personnel de santé en charge du projet.

* Communiquer sur le projet et produire la documentation du référentiel documentaire.

* Interagir en équipe multidisciplinaire et adapter sa posture et son vocabulaire.

* Gérer le budget et les ressources du projet, estimer les coûts et définir les ressources nécessaires

* Suivre la performance et la qualité du projet.
Modalités d’évaluation du bloc
L’évaluation des acquis, qu’il s’agisse de connaissances ou de compétences, repose sur une combinaison de méthodes permettant d’apprécier la maîtrise des savoirs et savoir-faire dans des contextes variés. Ces modalités incluent :

* Contrôles continus : épreuves écrites ou orales réalisées tout au long de la formation.

* Épreuves terminales : examens finaux visant à valider l’ensemble des acquis d’apprentissage.

* Travaux pratiques : comptes-rendus individuels ou en groupe, évaluant la capacité à appliquer les connaissances dans des situations concrètes.

* Mise en situation professionnelle : au travers de cas d’études.

* Projet de groupe : élaboration et présentation de projets, accompagnées de restitutions orales, permettant d’évaluer la mise en œuvre des compétences en situation.

* Les périodes en entreprise, qu’elles soient sous forme de stages ou d’alternance, font l’objet d’une évaluation conjointe par le tuteur en entreprise et un référent pédagogique de l’établissement de formation. Cette double évaluation vise à apprécier l’intégration des compétences dans un environnement professionnel réel.

* De plus, le développement des compétences est également évalué au travers de projets concrets de mise en situation pour des projets innovants (MESPI), mises en œuvre tant en entreprise qu’au sein de l’établissement de formation. Ces MESPI permettent de simuler des situations professionnelles complexes et authentiques, favorisant une évaluation authentique des compétences mobilisées.
RNCP41527BC02 — Développer des solutions innovantes et interopérables en santé.
Compétences du bloc
* Élaborer les protocoles, moyens et méthodes adaptés aux besoins d'expérimentation propres au secteur de la santé.

* Analyser les résultats d'une expérimentation technologique, mobiliser les ressources d'un large champ de sciences fondamentales.

* Élaborer un dispositif de veille technologique et e-santé, constituer un catalogue de sources adaptées au secteur et évaluer les opportunités et les risques liés aux innovations technologiques.

* Identifier de nouvelles pistes techniques, anticiper les risques liés aux innovations technologiques dans le domaine de la santé.

* Être capable à prendre en compte la réglementation et les normes éthiques.
Modalités d’évaluation du bloc
L’évaluation des acquis, qu’il s’agisse de connaissances ou de compétences, repose sur une combinaison de méthodes permettant d’apprécier la maîtrise des savoirs et savoir-faire dans des contextes variés. Ces modalités incluent :

* Contrôles continus : épreuves écrites ou orales réalisées tout au long de la formation.

* Épreuves terminales : examens finaux visant à valider l’ensemble des acquis d’apprentissage.

* Travaux pratiques : comptes-rendus individuels ou en groupe, évaluant la capacité à appliquer les connaissances dans des situations concrètes.

* Mise en situation professionnelle : au travers de cas d’études.

* Projet de groupe : élaboration et présentation de projets, accompagnées de restitutions orales, permettant d’évaluer la mise en œuvre des compétences en situation.

* Les périodes en entreprise, qu’elles soient sous forme de stages ou d’alternance, font l’objet d’une évaluation conjointe par le tuteur en entreprise et un référent pédagogique de l’établissement de formation. Cette double évaluation vise à apprécier l’intégration des compétences dans un environnement professionnel réel.

* De plus, le développement des compétences est également évalué au travers de projets concrets de mise en situation pour des projets innovants (MESPI), mises en œuvre tant en entreprise qu’au sein de l’établissement de formation. Ces MESPI permettent de simuler des situations professionnelles complexes et authentiques, favorisant une évaluation authentique des compétences mobilisées.
RNCP41527BC03 — Concevoir et déployer une architecture et une infrastructure des systèmes numériques intégrant des données de santé
Compétences du bloc
* Modéliser les briques et les composants logiciels pour des données de santé.

* Intégrant les aspects liés à l'interopérabilité des systèmes de santé, la gestion des équipements et l'exploitation des informations.

* Développer un logiciel e-santé en utilisant le ou les langage(s) de programmation adéquats.

* Réaliser des tests de conformité, d'intégration et de non-régression.

* Intégrer les technologies récentes comme celles liées à la virtualisation des ressources matérielles et de l'infrastructure réseau nécessaires au transport des données.

* Assurer une maintenance curative et évolutive du système et élaborer un plan de tests adapté au contexte du projet.

* Concevoir des protocoles de transport adaptés aux configurations, en se conformant aux besoins des utilisateurs (personnel de santé, patients) et aux règles de sécurité informatique.

* Définir des formats, des modalités et des emplacements de stockage et d'archivage de données sur les réseaux.

* Dimensionner les conditions d'utilisation des réseaux et des serveurs en termes de ressources.
Modalités d’évaluation du bloc
L’évaluation des acquis, qu’il s’agisse de connaissances ou de compétences, repose sur une combinaison de méthodes permettant d’apprécier la maîtrise des savoirs et savoir-faire dans des contextes variés. Ces modalités incluent:

* Contrôles continus : épreuves écrites ou orales réalisées tout au long de la formation.

* Épreuves terminales : examens finaux visant à valider l’ensemble des acquis d’apprentissage.

* Travaux pratiques : comptes-rendus individuels ou en groupe, évaluant la capacité à appliquer les connaissances dans des situations concrètes.

* Mise en situation professionnelle : au travers de cas d’études.

* Projet de groupe : élaboration et présentation de projets, accompagnées de restitutions orales, permettant d’évaluer la mise en œuvre des compétences en situation.

* Les périodes en entreprise, qu’elles soient sous forme de stages ou d’alternance, font l’objet d’une évaluation conjointe par le tuteur en entreprise et un référent pédagogique de l’établissement de formation. Cette double évaluation vise à apprécier l’intégration des compétences dans un environnement professionnel réel.

* De plus, le développement des compétences est également évalué au travers de projets concrets de mise en situation pour des projets innovants (MESPI), mises en œuvre tant en entreprise qu’au sein de l’établissement de formation. Ces MESPI permettent de simuler des situations professionnelles complexes et authentiques, favorisant une évaluation authentique des compétences mobilisées.
RNCP41527BC04 — Concevoir et mettre en réseau un objet, une application ou un service de santé connectée
Compétences du bloc
* Élaborer un objet, une application ou un service connectés en considérant son design et la finalité de ses usages.

* Intégrer des applications, des micro-contrôleurs et des capteurs à l'objet, l'application ou au service.

* Concevoir un système pour contrôler les objets connectés en assurant la liaison entre le produit et le cloud ou l'application mobile et en intégrant les problématiques liées à l'usage de l'objet (communication, mesure, autonomie).

* Gérer les risques affiliés à la mise en réseau d'un objet, d'une application ou d'un service de santé connecté.

* Sélectionner la solution cloud adaptée pour assurer la communication avec l'objet connecté et recueillir et centraliser les données à l'aide de sa maîtrise de l'offre de solutions cloud.

* Concevoir une application mobile en utilisant le langage informatique, le code et les algorithmes adéquats.

* Concevoir des mécanismes pour permettre d'analyser les données de santé.
Modalités d’évaluation du bloc
L’évaluation des acquis, qu’il s’agisse de connaissances ou de compétences, repose sur une combinaison de méthodes permettant d’apprécier la maîtrise des savoirs et savoir-faire dans des contextes variés. Ces modalités incluent :

* Contrôles continus : épreuves écrites ou orales réalisées tout au long de la formation.

* Épreuves terminales : examens finaux visant à valider l’ensemble des acquis d’apprentissage.

* Travaux pratiques : comptes-rendus individuels ou en groupe, évaluant la capacité à appliquer les connaissances dans des situations concrètes.

* Mise en situation professionnelle : au travers de cas d’études.

* Projet de groupe : élaboration et présentation de projets, accompagnées de restitutions orales, permettant d’évaluer la mise en œuvre des compétences en situation.

* Les périodes en entreprise, qu’elles soient sous forme de stages ou d’alternance, font l’objet d’une évaluation conjointe par le tuteur en entreprise et un référent pédagogique de l’établissement de formation. Cette double évaluation vise à apprécier l’intégration des compétences dans un environnement professionnel réel.

* De plus, le développement des compétences est également évalué au travers de projets concrets de mise en situation pour des projets innovants (MESPI), mises en œuvre tant en entreprise qu’au sein de l’établissement de formation. Ces MESPI permettent de simuler des situations professionnelles complexes et authentiques, favorisant une évaluation authentique des compétences mobilisées.
RNCP41527BC05 — Concevoir et mettre en œuvre une solution de cybersécurité pour des données de santé à des fins métiers (bloc optionnel)
Compétences du bloc
* Établir des protocoles de secours en utilisant des scénarios d'attaques.

* Identifier les points de vulnérabilité informatique et les zones de sensibilité d'un système hébergeant des données de santé par la cartographie des risques propres au secteur de la santé.

* Sécuriser des contenus informatiques confidentiels en chiffrant les données entre composants et services.

* S’assurer de l'application de la législation nationale, européenne et internationale dans les projets menés.
Modalités d’évaluation du bloc
L’évaluation des acquis, qu’il s’agisse de connaissances ou de compétences, repose sur une combinaison de méthodes permettant d’apprécier la maîtrise des savoirs et savoir-faire dans des contextes variés. Ces modalités incluent:

* Contrôles continus : épreuves écrites ou orales réalisées tout au long de la formation.

* Épreuves terminales : examens finaux visant à valider l’ensemble des acquis d’apprentissage.

* Travaux pratiques : comptes-rendus individuels ou en groupe, évaluant la capacité à appliquer les connaissances dans des situations concrètes.

* Mise en situation professionnelle : au travers de cas d’études.

* Projet de groupe : élaboration et présentation de projets, accompagnées de restitutions orales, permettant d’évaluer la mise en œuvre des compétences en situation.

* Les périodes en entreprise, qu’elles soient sous forme de stages ou d’alternance, font l’objet d’une évaluation conjointe par le tuteur en entreprise et un référent pédagogique de l’établissement de formation. Cette double évaluation vise à apprécier l’intégration des compétences dans un environnement professionnel réel.

* De plus, le développement des compétences est également évalué au travers de projets concrets de mise en situation pour des projets innovants (MESPI), mises en œuvre tant en entreprise qu’au sein de l’établissement de formation. Ces MESPI permettent de simuler des situations professionnelles complexes et authentiques, favorisant une évaluation authentique des compétences mobilisées.
RNCP41527BC06 — Concevoir et piloter un système intelligent d'exploitation et de traitement des données de santé en utilisant les techniques d'intelligence Artificielle (bloc optionnel)
Compétences du bloc
* Mettre en oeuvre des solutions sur la base de modèles d'Intelligence Artificielle et d'apprentissage automatique.

* Concevoir une méthode de traitement de données massives par des mécanismes d’intelligence artificielle.

* Implémenter un système de gestion de bases de données en l'installant et en le paramétrant de sorte à optimiser la gestion, la sauvegarde et la récupération des données.

* Analyser des données de santé dans le respect de la confidentialité des données patient, en utilisant des méthodes factorielles et de classification et en se servant d'un logiciel d'analyse de données pour aider à la prise de décision.

* Développer des solutions d'apprentissage automatique supervisé, non supervisé ou par renforcement.

* Présenter des résultats d'exploitation de données de manière visuelle en s'appuyant notamment sur l'infographie et la visualisation des données.
Modalités d’évaluation du bloc
L’évaluation des acquis, qu’il s’agisse de connaissances ou de compétences, repose sur une combinaison de méthodes permettant d’apprécier la maîtrise des savoirs et savoir-faire dans des contextes variés. Ces modalités incluent :

* Contrôles continus : épreuves écrites ou orales réalisées tout au long de la formation.

* Épreuves terminales : examens finaux visant à valider l’ensemble des acquis d’apprentissage.

* Travaux pratiques : comptes-rendus individuels ou en groupe, évaluant la capacité à appliquer les connaissances dans des situations concrètes.

* Mise en situation professionnelle : au travers de cas d’études.

* Projet de groupe : élaboration et présentation de projets, accompagnées de restitutions orales, permettant d’évaluer la mise en œuvre des compétences en situation.

* Les périodes en entreprise, qu’elles soient sous forme de stages ou d’alternance, font l’objet d’une évaluation conjointe par le tuteur en entreprise et un référent pédagogique de l’établissement de formation. Cette double évaluation vise à apprécier l’intégration des compétences dans un environnement professionnel réel.

* De plus, le développement des compétences est également évalué au travers de projets concrets de mise en situation pour des projets innovants (MESPI), mises en œuvre tant en entreprise qu’au sein de l’établissement de formation. Ces MESPI permettent de simuler des situations professionnelles complexes et authentiques, favorisant une évaluation authentique des compétences mobilisées.

Voies d’accès et jurys indiqués

Indications de la fiche RNCP41527 ; vérifier les prérequis et les conditions auprès du certificateur
Voie d’accèsIndication de la sourceComposition du jury publiée
Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiantOuiLe jury de délivrance des diplômes d’ingénieur est présidé par le directeur de l’école ou son représentant (directeur des études) et comprend les enseignants-chercheurs et enseignants participant à la formation.
Contrat d’apprentissageOuiLe jury de délivrance des diplômes d’ingénieur est présidé par le directeur de l’école ou son représentant (directeur des études) et comprend les enseignants-chercheurs et enseignants participant à la formation.
Formation continueOuiLe jury de délivrance des diplômes d’ingénieur est présidé par le directeur de l’école ou son représentant (directeur des études) et comprend les enseignants-chercheurs et enseignants participant à la formation.
Contrat de professionnalisationOuiLe jury de délivrance des diplômes d’ingénieur est présidé par le directeur de l’école ou son représentant (directeur des études) et comprend les enseignants-chercheurs et enseignants participant à la formation.
Candidature individuelleNonNon renseignée
Expérience (VAE)OuiLe jury de délivrance des diplômes d’ingénieur VAE est composé de 75% d'enseignants et de 25% de professionnels du numérique (dont 50% employeurs et 50% salariés), conformément au décret n°2002-615 du 26 avril 2002.

Codes ROME publiés dans la fiche de certification

Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.

Domaines Formacode

Nomenclature des spécialités de formation (NSF)

  • 114g — Mathématiques de l'informatique, mathématiques financières, statistique de la santé
  • 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
  • 331 — Santé

Enregistrements antérieurs cités

Promotions et indicateurs d’insertion publiés

Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.

RNCP41527 — Ingénieur diplômé de l'Ecole publique d'Ingénieurs de la santé et du numérique (EPISEN) de l'université Paris Est Créteil Val-de-Marne Spécialité Informatique et santé
Effectifs de certifiés publiés par promotion — RNCP41527
Effectifs de certifiés de RNCP41527Promotions publiées de 2022 à 2024. Axe vertical de zéro à 19. Une barre par année renseignée ; les années absentes ne valent pas zéro. Les valeurs exactes figurent dans le tableau suivant.0192022 : 10 certifiés publiés1020222023 : 14 certifiés publiés1420232024 : 19 certifiés publiés192024

Échelle propre à cette fiche, avec origine à zéro. Les barres représentent des effectifs publiés, sans estimation des années manquantes. Aucun taux d’insertion n’est calculé à partir de ces effectifs.

Valeurs publiées dans la rubrique statistiques de promotions de RNCP41527 — export France compétences du 22 octobre 2026
Année de promotionNombre de certifiésCertifiés par la VAEInsertion globale à 6 mois (%)Insertion dans le métier à 2 ans (%)
202210072 %100 %
202314080 %100 %
2024190100 %100 %

L’indicateur d’insertion dans le métier à 6 mois n’est renseigné pour aucune promotion de cette fiche dans l’export utilisé.

Vérifier les statistiques et leur contexte sur la fiche officielle RNCP41527

Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.

Partenaires publiés pour RNCP41527 — 1 mention dans l’export

Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.

1 mention correspondant aux critères · page 1 sur 1 · ordre de l’export, au plus 25 lignes par page. Un même organisme peut figurer sur plusieurs certifications ; ces mentions ne comptent pas des centres distincts.

Partenaires mentionnés pour RNCP41527 — état de l’export du 22 octobre 2026
Nom et SIRET publiésRôle publiéÉtat de l’habilitation dans la sourceDates publiées
ASSOCIATION POUR LA FORMATION DES INFORMATICIENS PAR L'APRENTISSAGE
SIRET : 39108721000046
Former et organiser les évaluations
HABILITATION_ORGA_FORM
ActifDate actif : 05/11/2025
Dernière modification de l’état : 05/11/2025

Les identifiants, noms, rôles, états et dates sont reproduits tels que publiés. Aucun rapprochement avec un établissement de l’annuaire n’est déduit du nom. Consultez la fiche officielle et le certificateur avant toute inscription.

Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences