Auvergne-Rhône-Alpes
Montagne, ateliers et services
Préparer mon projet →Accompagnement en France
Préparer et suivre un projet web à distance.
Le cadrage, les contenus et les validations peuvent être échangés à distance. Voici les documents utiles, les points de décision et les situations qui demandent une organisation particulière.
Les 18 régions
Préparer votre projet avec les bons repères territoriaux.
Choisissez votre région : priorités de contenu, exemple de parcours, documents à réunir et ressources pratiques pour créer un site et organiser sa visibilité. CFSN propose un accompagnement à distance ; une intervention sur place est étudiée selon le besoin.
Les photos de ces pages sont générées par IA : paysages fictifs inspirés des territoires.
France métropolitaine et Corse
13 régions pour préparer votre projet.
Bourgogne-Franche-Comté
Ateliers, produits et accueil
Préparer mon projet →
Bretagne
Littoral, commerces et accueil
Préparer mon projet →
Centre-Val de Loire
Patrimoine, accueil et services
Préparer mon projet →
Corse
Accueil insulaire et prestations
Préparer mon projet →
Grand Est
Services et échanges transfrontaliers
Préparer mon projet →
Hauts-de-France
Commerces, ateliers et B2B
Préparer mon projet →
Normandie
Littoral, patrimoine et proximité
Préparer mon projet →
Nouvelle-Aquitaine
Territoires, produits et demandes
Préparer mon projet →
Occitanie
Accueil, services et contenus
Préparer mon projet →
Pays de la Loire
Entreprises, accueil et commerce
Préparer mon projet →
Provence-Alpes-Côte d'Azur
Accueil méditerranéen et services
Préparer mon projet →
Île-de-France
Services, commerces et publics
Préparer mon projet →Outre-mer
Guadeloupe, Guyane, Martinique, La Réunion et Mayotte.
Guadeloupe
Accueil, commerces et organisation
Préparer mon projet →
Guyane
Services, distances et coordination
Préparer mon projet →
La Réunion
Relief, accueil et numérique
Préparer mon projet →
Martinique
Accueil, offres et disponibilité
Préparer mon projet →
Mayotte
Services de proximité et mobilité
Préparer mon projet →Périmètre
Une collaboration nationale, des modalités à préciser.
CFSN propose un accompagnement numérique à distance aux artisans, indépendants, TPE et PME. La commune de votre entreprise sert à définir la clientèle et la zone effectivement desservie. Elle ne prouve pas une implantation CFSN près de chez vous.
Avant d'engager un projet, faites préciser le périmètre, les personnes responsables, les délais, les frais récurrents et les éléments transmis à la livraison. Les modalités retenues doivent apparaître dans une proposition écrite.
Les pages régionales détaillent les informations à préparer et des exemples de parcours. Les anciennes fiches départementales et communales restent regroupées dans cette page nationale. Cette rubrique ne constitue pas un annuaire de bureaux ou de références clients.
Quand un déplacement doit être organisé
Une séance photo, une captation ou une intervention sur un équipement physique ne se remplace pas par un échange en ligne. Indiquez le lieu, l'accès, les personnes disponibles et les contraintes horaires. La faisabilité, l'intervenant et les éventuels frais doivent être confirmés dans le devis avant toute réservation.
Horaires et disponibilité
Précisez votre fuseau horaire, vos créneaux et la personne habilitée à valider. Pour une activité saisonnière, distinguez la date souhaitée de lancement et la date à laquelle les contenus pourront être fournis.
Documents de travail
Quatre étapes, quatre validations concrètes.
| Étape | À préparer | Décision à valider |
|---|---|---|
| Cadrage | Public, problème observé, action attendue et contraintes | Pages indispensables, options reportées et critère de réussite |
| Contenus | Prestations, conditions, coordonnées, images autorisées | Exactitude des textes, droits de publication et informations manquantes |
| Prototype | Version consultable sur téléphone et ordinateur | Navigation et parcours principal avec des contenus représentatifs |
| Recette et transmission | Scénarios de test, destinataires des demandes et inventaire des accès | Tests réussis, anomalies restantes, responsabilités et maintenance |
Cas pédagogique
Une entreprise qui reçoit des demandes hors de sa zone.
Un artisan intervient uniquement dans certains secteurs. Sa page indique pourtant « toute la région », et son formulaire ne demande pas la commune du chantier. Le problème à résoudre est la qualification de la demande.
- Écrire les communes ou conditions d'intervention réellement acceptées.
- Présenter ces conditions à proximité du bouton de contact.
- Demander la commune et les informations utiles dans le formulaire, sans collecter de données superflues.
- Tester une demande dans la zone puis une demande hors zone et vérifier les messages et leur réception.
Ce scénario est fictif. Il illustre une décision de conception ; il ne représente pas une réalisation ou un résultat client CFSN.
Structurer une présence locale utile · Préparer un formulaire de contact
Commencer
Envoyer un besoin qui peut être étudié.
Indiquez votre activité, l'adresse de votre site s'il existe, votre zone réelle d'intervention, le résultat attendu, les contenus disponibles et votre échéance. N'envoyez aucun mot de passe dans un message de contact.
La fiche de projet gratuite aide à organiser ces réponses et à distinguer les coûts connus des postes restant à chiffrer. Vous pouvez la transmettre au prestataire de votre choix.
Décrire mon projetDonnées et ressources documentées
L’environnement économique d’un projet de site professionnel
Les commerces de matériel informatique et de télécommunication sont des catégories de proximité, pas un recensement des agences web. Les chambres consulaires documentent l’accompagnement des entreprises, sans se substituer au choix du prestataire numérique.
Équipements recensés — France
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique B321 | 12 701 | 11 903 | 9 774 | -2 129 (-17,9 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Magasin de matériels de télécommunication B322 | 4 689 | 4 685 | 5 327 | +642 (+13,7 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Ingénieur de l'école nationale supérieure d'ingénieurs du Mans de l'université du Mans, spécialité informatique
RNCP42418 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2026
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2027
- Date limite de délivrance
- 31/08/2030
Organismes certificateurs publiés
- UNIVERSITE DU MANS - ENS INGENIEURS DU MANS — SIRET 19720916600226 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE DU MANS — SIRET 19720916600010 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
Cette certification répond au besoin national d’ingénieurs en informatique. Selon l’étude de la Dares et de France Stratégie de mars 2022, le métier d’ingénieur en informatique, qui irrigue de nombreux secteurs industriels, est associé à 115000 créations de postes d’ici à 2030 et 75000 remplacements liés à des départs en retraite. L’arrivée de l’intelligence artificielle fait aussi beaucoup évoluer le métier d’informaticien et l’étude de Necula (2023) « Artificial Intelligence Impact on the Labour Force: Searching for the Analytical Skills of the Future Software », basée sur 42 publications scientifiques, montre que le rôle des ingénieurs logiciels vers des compétences plus avancées comme la conception de systèmes, la résolution de problèmes complexes et la collaboration interdisciplinaire. Dans le domaine des objets connectés, on peut également citer l’article de M. Cerioli et Al. (2025) « Software engineering in IoT: Insights from a survey of 361 experts » qui montre l’ importance des compétences en ingénierie logicielle pour concevoir et maintenir des systèmes complexes associés.
Les ingénieurs certifiés en informatique doivent donc être en mesure de répondre aux besoins de la transformation numérique, qu’il s’agisse de la conception, du développement et de la mise en production d’ applications éventuellement sur supports mobiles, avec une sensibilité particulière à la prise en compte de l’ ergonomie et des usages, du développement d’objets communicants, de systèmes embarqués du composant électronique au développement des logiciels associés. Ils pourront s’intégrer aussi bien dans des entreprises de services numériques, sociétés de conseil et d’audit que dans d’autres domaines très différents tels que le secteur bancaire, de l’assurance ou dans l’industrie.
Les ingénieurs certifiés en informatique doivent donc être en mesure de répondre aux besoins de la transformation numérique, qu’il s’agisse de la conception, du développement et de la mise en production d’ applications éventuellement sur supports mobiles, avec une sensibilité particulière à la prise en compte de l’ ergonomie et des usages, du développement d’objets communicants, de systèmes embarqués du composant électronique au développement des logiciels associés. Ils pourront s’intégrer aussi bien dans des entreprises de services numériques, sociétés de conseil et d’audit que dans d’autres domaines très différents tels que le secteur bancaire, de l’assurance ou dans l’industrie.
Activités visées
Les ingénieurs certifiés dans la spécialité « Informatique » possèdent un niveau de compétences techniques élevé, leur permettant de concevoir et piloter des systèmes numériques complexes, allant du logiciel de haut niveau aux systèmes matériels contraints. Ils maitrisent le cycle de vie de la donnée, de sa captation par des capteurs jusqu’à son exploitation par des algorithmes d’intelligence artificielle. Ils sont également capable de prendre en charge la gestion humaine, sociétale, environnementale et économique, d’un projet.
Les activités visées concernent principalement :
* L'ingénierie et le développement logiciel complexe : conception, développement et intégration d'applications (Web, mobiles ou métier) en s'appuyant sur des architectures modernes (microservices), des méthodes agiles et des démarches de qualité logicielle (DevOps).
* L'exploitation et l'intelligence de la donnée : analyse, modélisation et valorisation de données massives ou hétérogènes par la mise en œuvre de systèmes décisionnels et d'algorithmes d'apprentissage (Machine Learning, Deep Learning).
* La conception de systèmes embarqués et d'objets connectés (IoT) : architecture de systèmes matériels et logiciels contraints, incluant la gestion des capteurs, le traitement de signal, les protocoles réseaux et la cybersécurité des équipements.
* Le développement d'environnements interactifs et cognitifs : conception d'interfaces centrées utilisateur (UX/UI), réalisation d'environnements immersifs (Réalité Virtuelle/Augmentée) et intégration de boucles de contrôle-commande adaptatives.
* Le pilotage de projets et l'expertise-conseil : gestion de projets technologiques pluridisciplinaires, audit de systèmes et prise en compte des enjeux d'éthique informatique et de sobriété numérique.
Les activités visées concernent principalement :
* L'ingénierie et le développement logiciel complexe : conception, développement et intégration d'applications (Web, mobiles ou métier) en s'appuyant sur des architectures modernes (microservices), des méthodes agiles et des démarches de qualité logicielle (DevOps).
* L'exploitation et l'intelligence de la donnée : analyse, modélisation et valorisation de données massives ou hétérogènes par la mise en œuvre de systèmes décisionnels et d'algorithmes d'apprentissage (Machine Learning, Deep Learning).
* La conception de systèmes embarqués et d'objets connectés (IoT) : architecture de systèmes matériels et logiciels contraints, incluant la gestion des capteurs, le traitement de signal, les protocoles réseaux et la cybersécurité des équipements.
* Le développement d'environnements interactifs et cognitifs : conception d'interfaces centrées utilisateur (UX/UI), réalisation d'environnements immersifs (Réalité Virtuelle/Augmentée) et intégration de boucles de contrôle-commande adaptatives.
* Le pilotage de projets et l'expertise-conseil : gestion de projets technologiques pluridisciplinaires, audit de systèmes et prise en compte des enjeux d'éthique informatique et de sobriété numérique.
Compétences attestées
L’ingénieur diplômé de l’ENSIM, spécialité Informatique, possède un ensemble de compétences liées à sa spécialité et reposant sur une culture scientifique solide ainsi qu’un savoir-faire en gestion de projet et management humain. L’ingénieur « Informatique » est capable de :
* Mobiliser des connaissances et des ressources des champs scientifiques et techniques spécifiques de l'informatique (algorithmique avancée, génie logiciel, architectures matérielles) et s’autoformer sur les technologies émergentes (IA générative, informatique cognitive, nouveaux frameworks) dans un contexte de recherche ou industriel, en France ou à l’étranger
* Concevoir, développer et intégrer des programmes et applications complexes
o En maîtrisant l’ensemble du cycle de vie logiciel (de la conception à la mise en production via les démarches DevOps).
o En garantissant la qualité, la sécurité et la sobriété numérique des solutions développées.
o En respectant les enjeux juridiques (RGPD), l'éthique algorithmique et les contraintes socio- économiques.
* Spécifier, concevoir et réaliser des systèmes interactifs et immersifs en appliquant les méthodes de l’ UX design et de l’ergonomie cognitive pour répondre aux besoins des utilisateurs.
* Concevoir un système connecté complet (IoT) et des infrastructures de données capables d’intégerr des capteurs, de traiter l’information de manière distribuée et de sécuriser les communications.
* Concevoir et réaliser des systèmes embarqués et des solutions d’intelligence artificielle :
o En développant des architectures logicielles sous contraintes matérielles et énergétiques (parcours ASTRE)
o En mettant en œuvre des modèles d’apprentissage (Machine & Deep Learning) et d’aide à la décision (parcours IPS)
* Piloter la dimension organisationnelle et humaine au sein d’un projet informatique (analyse ou rédaction d’un cahier des charges, conduite de l’équipe projet, rédaction de rapports et présentations orales, retours d’expériences et capitalisation)
* Mobiliser des connaissances et des ressources des champs scientifiques et techniques spécifiques de l'informatique (algorithmique avancée, génie logiciel, architectures matérielles) et s’autoformer sur les technologies émergentes (IA générative, informatique cognitive, nouveaux frameworks) dans un contexte de recherche ou industriel, en France ou à l’étranger
* Concevoir, développer et intégrer des programmes et applications complexes
o En maîtrisant l’ensemble du cycle de vie logiciel (de la conception à la mise en production via les démarches DevOps).
o En garantissant la qualité, la sécurité et la sobriété numérique des solutions développées.
o En respectant les enjeux juridiques (RGPD), l'éthique algorithmique et les contraintes socio- économiques.
* Spécifier, concevoir et réaliser des systèmes interactifs et immersifs en appliquant les méthodes de l’ UX design et de l’ergonomie cognitive pour répondre aux besoins des utilisateurs.
* Concevoir un système connecté complet (IoT) et des infrastructures de données capables d’intégerr des capteurs, de traiter l’information de manière distribuée et de sécuriser les communications.
* Concevoir et réaliser des systèmes embarqués et des solutions d’intelligence artificielle :
o En développant des architectures logicielles sous contraintes matérielles et énergétiques (parcours ASTRE)
o En mettant en œuvre des modèles d’apprentissage (Machine & Deep Learning) et d’aide à la décision (parcours IPS)
* Piloter la dimension organisationnelle et humaine au sein d’un projet informatique (analyse ou rédaction d’un cahier des charges, conduite de l’équipe projet, rédaction de rapports et présentations orales, retours d’expériences et capitalisation)
Prérequis d’entrée en formation
Le diplôme d’ingénieur ENSIM en spécialité « Informatique » est accessible
* aux lauréats de la classe préparatoire intégrée de l’école,
* aux lauréats des classes préparatoires intégrées du groupe des écoles des Instituts Nationaux Polytechniques INP,
* aux lauréat du Cycle Préparatoire d'Excellence pour les études scientifiques (CYPEES) au Cameroun,
* aux élèves issus de Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE) et lauréats du concours E3APolytech ou CCINP,
* aux élèves de Khâgnes B/L et lauréats au concours du Groupe d’Ecoles d’Ingénieurs de l’Information et de la Communication (GEIDIC)
* et aux titulaires d’un diplôme de niveau 5 sur dossier.
* aux lauréats de la classe préparatoire intégrée de l’école,
* aux lauréats des classes préparatoires intégrées du groupe des écoles des Instituts Nationaux Polytechniques INP,
* aux lauréat du Cycle Préparatoire d'Excellence pour les études scientifiques (CYPEES) au Cameroun,
* aux élèves issus de Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE) et lauréats du concours E3APolytech ou CCINP,
* aux élèves de Khâgnes B/L et lauréats au concours du Groupe d’Ecoles d’Ingénieurs de l’Information et de la Communication (GEIDIC)
* et aux titulaires d’un diplôme de niveau 5 sur dossier.
Prérequis à la validation de la certification
* Certification d’un niveau B2 du cadre européen commun de référence pour les langues en anglais par un organisme extérieur (adaptable en fonction de certaines situations de handicap et définie en cours de scolarité)
* Réalisation de 28 semaines de stage en entreprise ou 14 semaines si le stage de fin d’étude est effectué dans un laboratoire de recherche, entraînant une mise en situation évaluée en termes de compétences
* Réalisation d’une expérience multiculturelle comprenant un séjour de 16 semaines à l’étranger (ou 10 semaines pour la formation par apprentissage), sous forme d’un stage en laboratoire, en entreprise ou une activité dans une autre structure.
* Réalisation de 28 semaines de stage en entreprise ou 14 semaines si le stage de fin d’étude est effectué dans un laboratoire de recherche, entraînant une mise en situation évaluée en termes de compétences
* Réalisation d’une expérience multiculturelle comprenant un séjour de 16 semaines à l’étranger (ou 10 semaines pour la formation par apprentissage), sous forme d’un stage en laboratoire, en entreprise ou une activité dans une autre structure.
Secteurs d’activité visés
Les ingénieurs diplômés exercent leur activité dans des services liés à l’ingénierie dans le cadre d’ entreprises du secteur tertiaire, notamment des ESN, des banques et assurances mais également dans des secteurs industriels concernés par des besoins en R&D dans le domaine de l’informatique et des systèmes embarqués, notamment les transports, les télécommunications, et les entreprises où la digitalisation est un axe de développement (recherche, production, usine 4.0). Certains ingénieurs, poursuivant par un doctorat, exercent leurs fonctions dans l’enseignement supérieur et la recherche.
Types d’emplois accessibles indiqués
* Ingénieur recherche et développement
* Ingénieur d’études
* Ingénieur développeur
* Ingénieur en architecture des systèmes embarqués
* Ingénieur en systèmes d’information
* Ingénieur en conception Web
* Ingénieur UX designer
* Data scientist
* Ingénieur en contrôle, qualité et tests
* Ingénieur DevOps
* Ingénieur en Intelligence Artificielle
* Ingénieur d’études
* Ingénieur développeur
* Ingénieur en architecture des systèmes embarqués
* Ingénieur en systèmes d’information
* Ingénieur en conception Web
* Ingénieur UX designer
* Data scientist
* Ingénieur en contrôle, qualité et tests
* Ingénieur DevOps
* Ingénieur en Intelligence Artificielle
Blocs de compétences RNCP — 6 blocs publiés
RNCP42418BC01 — Concevoir et développer des programmes et applications informatiques
Compétences du bloc
1. Définir l'architecture d'une application informatique et ses composantes
o Analyser les spécifications fonctionnelles et non fonctionnelles (performance, sécurité, sobriété)
o Organiser et structurer les modules en privilégiant des architectures modernes (micro-services, conteneurisation)
o Définir les interfaces (API) et les protocoles de communication entre les composants
2. Développer des applications informatiques
o Utiliser les langages et environnement de génie logiciel appropriés
o Valider et vérifier le fonctionnement en mettant en œuvre des procédures de testdes applications développées
o Gérer les risques en adoptant un processus de développement itératif et incrémental (agilité)
o Documenter et versionner le code pour garantir la maintenabilité du système
3. Intégrer et déployer le système
o Instancier, configurer et déployer la solution développée
o Procéder aux phases de tests non fonctionnels
o Analyser des systèmes existants à intégrer
o Définir les composantes à adapter et ajouter
o Analyser les spécifications fonctionnelles et non fonctionnelles (performance, sécurité, sobriété)
o Organiser et structurer les modules en privilégiant des architectures modernes (micro-services, conteneurisation)
o Définir les interfaces (API) et les protocoles de communication entre les composants
2. Développer des applications informatiques
o Utiliser les langages et environnement de génie logiciel appropriés
o Valider et vérifier le fonctionnement en mettant en œuvre des procédures de testdes applications développées
o Gérer les risques en adoptant un processus de développement itératif et incrémental (agilité)
o Documenter et versionner le code pour garantir la maintenabilité du système
3. Intégrer et déployer le système
o Instancier, configurer et déployer la solution développée
o Procéder aux phases de tests non fonctionnels
o Analyser des systèmes existants à intégrer
o Définir les composantes à adapter et ajouter
Modalités d’évaluation du bloc
* Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle des savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets.
* Évaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l'équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d'autoévaluation avec prise de recul sur l'acquisition des compétences.
* Évaluation complétée lors du stage de fin d'étude (grille de critère avec éléments de preuve, comportement dans l'entreprise, rapport écrit et soutenance orale).
* Constitution d'un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.
* Évaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l'équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d'autoévaluation avec prise de recul sur l'acquisition des compétences.
* Évaluation complétée lors du stage de fin d'étude (grille de critère avec éléments de preuve, comportement dans l'entreprise, rapport écrit et soutenance orale).
* Constitution d'un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.
RNCP42418BC02 — Analyser et extraire des informations structurées à partir de données hétérogènes complexes
Compétences du bloc
1. Comprendre et piloter un système d'information
o Analyser le besoin du client et en comprendre les enjeux stratégiques
o Décrire les fonctionnalités d'un système d'information et son architecture de données
o Mettre en place, maintenir et assurer le gouvernance du système (RGPD, éthique)
2. Développer une application en lien avec le type de stockage de données approprié
o Sélectionner et organiser le type de stockage de données approprié
o Mettre en application un système de gestion de données
o Utiliser les outils centralisés et distribués de calcul intensif
3. Valoriser des données hétérogènes à l'aide d'algorithmes d'intelligence artificielle
o Extraire et filtrer des connaissances à partir de données complexes (textes, signaux, capteurs IOT)
o Concevoir et entrainer des modèles d'apprentissage (Machine Learning et deep learning)
o Améliorer et optimiser la prise de décision par des techniques d'IA explicable et de visualisation de données
o Analyser le besoin du client et en comprendre les enjeux stratégiques
o Décrire les fonctionnalités d'un système d'information et son architecture de données
o Mettre en place, maintenir et assurer le gouvernance du système (RGPD, éthique)
2. Développer une application en lien avec le type de stockage de données approprié
o Sélectionner et organiser le type de stockage de données approprié
o Mettre en application un système de gestion de données
o Utiliser les outils centralisés et distribués de calcul intensif
3. Valoriser des données hétérogènes à l'aide d'algorithmes d'intelligence artificielle
o Extraire et filtrer des connaissances à partir de données complexes (textes, signaux, capteurs IOT)
o Concevoir et entrainer des modèles d'apprentissage (Machine Learning et deep learning)
o Améliorer et optimiser la prise de décision par des techniques d'IA explicable et de visualisation de données
Modalités d’évaluation du bloc
* Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle des savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets.
* Évaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l'équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d'autoévaluation avec prise de recul sur l'acquisition des compétences.
* Évaluation complétée lors du stage de fin d'étude (grille de critère avec éléments de preuve, comportement dans l'entreprise, rapport écrit et soutenance orale).
* Constitution d'un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.
* Évaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l'équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d'autoévaluation avec prise de recul sur l'acquisition des compétences.
* Évaluation complétée lors du stage de fin d'étude (grille de critère avec éléments de preuve, comportement dans l'entreprise, rapport écrit et soutenance orale).
* Constitution d'un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.
RNCP42418BC03 — Spécifier, concevoir et réaliser des systèmes interactifs et immersifs
Compétences du bloc
1. Piloter une démarche de conception centrée utilisateur et d'ergonomie cognitive
o Planifier les étapes de conception en intégrant les facteurs humains et les standards ergonomiques
o Exploiter un vocabulaire précis pour modéliser l'expérience utilisateur (UX) et l'utilisabilité des interfaces (UI)
o Garantir l'accessibilité et l'inclusion numérique dans les choix de conception
2. Analyser les usages et modéliser des solutions d'interaction complexes
o Analyser les situations d'activité en décrivant les processus cognitifs, les gestes et les contextes d'usage
o Modéliser les scénarios utilisateurs et les parcours au sein de systèmes hybrides (physiques et numériques)
o Traduire les besoins des utilisateurs en solutions innovantes incluant des interactions multimodales (voix, geste, regard)
3. Prototyper, réaliser et évaluer des dispositifs interactifs et immersifs
o Réaliser des livrables de maquettage haute fidélité et des prototypes fonctionnels
o Développer des environnements de réalité virtuelle, augmentée ou mixte en intégrant des agents cognitifs ou des objets connectés (IOT)
o Évaluer l'expérience utilisateur et la charge mentale par des tests protocoles (tests utilisateurs, analyses comportementales)
o Planifier les étapes de conception en intégrant les facteurs humains et les standards ergonomiques
o Exploiter un vocabulaire précis pour modéliser l'expérience utilisateur (UX) et l'utilisabilité des interfaces (UI)
o Garantir l'accessibilité et l'inclusion numérique dans les choix de conception
2. Analyser les usages et modéliser des solutions d'interaction complexes
o Analyser les situations d'activité en décrivant les processus cognitifs, les gestes et les contextes d'usage
o Modéliser les scénarios utilisateurs et les parcours au sein de systèmes hybrides (physiques et numériques)
o Traduire les besoins des utilisateurs en solutions innovantes incluant des interactions multimodales (voix, geste, regard)
3. Prototyper, réaliser et évaluer des dispositifs interactifs et immersifs
o Réaliser des livrables de maquettage haute fidélité et des prototypes fonctionnels
o Développer des environnements de réalité virtuelle, augmentée ou mixte en intégrant des agents cognitifs ou des objets connectés (IOT)
o Évaluer l'expérience utilisateur et la charge mentale par des tests protocoles (tests utilisateurs, analyses comportementales)
Modalités d’évaluation du bloc
* Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle des savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets.
* Évaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l'équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d'autoévaluation avec prise de recul sur l'acquisition des compétences.
* Évaluation complétée lors du stage de fin d'étude (grille de critère avec éléments de preuve, comportement dans l'entreprise, rapport écrit et soutenance orale).
* Constitution d'un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.
* Évaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l'équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d'autoévaluation avec prise de recul sur l'acquisition des compétences.
* Évaluation complétée lors du stage de fin d'étude (grille de critère avec éléments de preuve, comportement dans l'entreprise, rapport écrit et soutenance orale).
* Constitution d'un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.
RNCP42418BC04 — Concevoir un système connecté complet intégrant : capteurs, traitement numérique d’ informations, communication et actionneurs
Compétences du bloc
1. Concevoir l'architecture d'un système embarqué et de sa chaîne d'information
o Modéliser le phénomène physique, les capteurs et la chaîne de traitement associée
o Dimensionner le système en prenant en compte les contraintes de coût, de fiabilité et de cycle de vie (maintenance et durabilité)
o Concevoir et implémenter des méthodes avancées de traitement de l'information (signal, image) adaptée aux processeurs embarqués (DSP, FPGA, ARM)
2. Interfacer et optimiser les composants logiciels et matériels (Hardware / Software)
o Prototyper des solutions à l'aide de plateformes de développement et d'outils de simulation
o Optimiser le logiciel embarqué en intégrant les contraintes critiques de temps d’exécution (temps réel) et de consommation énergétique (sobriété numériques)
o Mettre en œuvre des procédures de tests d'intégration en lien avec l'environnement physique et les entrées/sorties matérielles
3. Déployer et sécuriser une stratégie de connectivité (IOT)
o Sélectionner et configurer les protocoles de communication adaptés aux usages (basse consommation, longue portée, haut débit)
o Analyser, mettre en œuvre et sécuriser les réseaux de communication (Cybersécurité de l'IOT)
o Définir les stratégies de stockage et de calcul distribué entre l'objet (Edge computing) et les infrastructure distantes (Cloud)
o Modéliser le phénomène physique, les capteurs et la chaîne de traitement associée
o Dimensionner le système en prenant en compte les contraintes de coût, de fiabilité et de cycle de vie (maintenance et durabilité)
o Concevoir et implémenter des méthodes avancées de traitement de l'information (signal, image) adaptée aux processeurs embarqués (DSP, FPGA, ARM)
2. Interfacer et optimiser les composants logiciels et matériels (Hardware / Software)
o Prototyper des solutions à l'aide de plateformes de développement et d'outils de simulation
o Optimiser le logiciel embarqué en intégrant les contraintes critiques de temps d’exécution (temps réel) et de consommation énergétique (sobriété numériques)
o Mettre en œuvre des procédures de tests d'intégration en lien avec l'environnement physique et les entrées/sorties matérielles
3. Déployer et sécuriser une stratégie de connectivité (IOT)
o Sélectionner et configurer les protocoles de communication adaptés aux usages (basse consommation, longue portée, haut débit)
o Analyser, mettre en œuvre et sécuriser les réseaux de communication (Cybersécurité de l'IOT)
o Définir les stratégies de stockage et de calcul distribué entre l'objet (Edge computing) et les infrastructure distantes (Cloud)
Modalités d’évaluation du bloc
* Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle des savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets.
* Évaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l'équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d'autoévaluation avec prise de recul sur l'acquisition des compétences.
* Évaluation complétée lors du stage de fin d'étude (grille de critère avec éléments de preuve, comportement dans l'entreprise, rapport écrit et soutenance orale).
* Constitution d'un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.
* Évaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l'équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d'autoévaluation avec prise de recul sur l'acquisition des compétences.
* Évaluation complétée lors du stage de fin d'étude (grille de critère avec éléments de preuve, comportement dans l'entreprise, rapport écrit et soutenance orale).
* Constitution d'un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.
RNCP42418BC05 — Concevoir et réaliser des systèmes embarqués
Compétences du bloc
1. Piloter l'étude technique d'un système embarqué complexe
o Déterminer les exigences professionnelles et les contraintes métier (environnementales, normatives) pour un produit embarqué
o Établir une solution d'architecture matérielle (électronique numérique) et logicielle (OS temps réel, Bare-metal)
o Modéliser et simuler les fonctions électroniques et les algorithmes de contrôle-commande
o Définir les interfaces fonctionnelles et les couches d'abstraction logicielle (HAL)
2. Concevoir et valider un prototype industriel
o Réaliser un prototype fonctionnel en intégrant des composants programmables (FPGA, microcontrôleur ARM) et des périphériques de communication
o Définir les scénarios de validation et concevoir les bancs de tests associés
o Réaliser les essais de mise au point, le débogage matériel/logiciel et la validation de la conception sous contrainte de consommation (sobriété)
3. Synthétiser, documenter et valoriser les travaux d'ingénierie
o Vérifier la conformité entre le système réalisé et les spécifications initiales du client
o Assurer une veille technologique et scientifique pour actualiser les informations techniques et les normes de sécurité
o Produire des supports techniques et scientifiques rigoureux (en français ou en anglais)
o Transmettre et diffuser des savoirs complexes auprès de publics experts ou non-experts (transfert de compétences)
o Déterminer les exigences professionnelles et les contraintes métier (environnementales, normatives) pour un produit embarqué
o Établir une solution d'architecture matérielle (électronique numérique) et logicielle (OS temps réel, Bare-metal)
o Modéliser et simuler les fonctions électroniques et les algorithmes de contrôle-commande
o Définir les interfaces fonctionnelles et les couches d'abstraction logicielle (HAL)
2. Concevoir et valider un prototype industriel
o Réaliser un prototype fonctionnel en intégrant des composants programmables (FPGA, microcontrôleur ARM) et des périphériques de communication
o Définir les scénarios de validation et concevoir les bancs de tests associés
o Réaliser les essais de mise au point, le débogage matériel/logiciel et la validation de la conception sous contrainte de consommation (sobriété)
3. Synthétiser, documenter et valoriser les travaux d'ingénierie
o Vérifier la conformité entre le système réalisé et les spécifications initiales du client
o Assurer une veille technologique et scientifique pour actualiser les informations techniques et les normes de sécurité
o Produire des supports techniques et scientifiques rigoureux (en français ou en anglais)
o Transmettre et diffuser des savoirs complexes auprès de publics experts ou non-experts (transfert de compétences)
Modalités d’évaluation du bloc
* Examens individuels (écrits et oraux) complétés par une évaluation individuelle des savoirs faire en travaux pratiques ou en mini-projets.
* Évaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l'équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d'autoévaluation avec prise de recul sur l'acquisition des compétences.
* Évaluation complétée lors du stage de fin d'étude (grille de critère avec éléments de preuve, comportement dans l'entreprise, rapport écrit et soutenance orale).
* Constitution d'un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.
* Évaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l'équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d'autoévaluation avec prise de recul sur l'acquisition des compétences.
* Évaluation complétée lors du stage de fin d'étude (grille de critère avec éléments de preuve, comportement dans l'entreprise, rapport écrit et soutenance orale).
* Constitution d'un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.
RNCP42418BC06 — Gérer et piloter un projet informatique dans un contexte professionnalisant
Compétences du bloc
1. Gérer le cycle de vie technique et la qualité d'un projet
o Réaliser une étude d'avant projet (faisabilité, état de l'art, analyse des risques)
o Élaborer un cahier des charges structuré incluant les spécifications techniques et fonctionnelles
o Piloter le projet via des méthodologies agiles et des outils de collaboration et de support (forge logicielle, gestion de tickets)
o Mettre en œuvre une démarche d'assurance qualité logicielle et de sécurité dès la conception
2. Assurer la gestion humaine, économique et environnementale d'un projet
o Organiser et coordonner l'activité d'une équipe pluridisciplinaire
o Réaliser un dossier socio-économique pour un projet
o Évaluer et minimiser l'impact environnemental du projet (démarche de sobriété numérique)
3. Gérer son propre projet et sa trajectoire professionnelle
o Construire son projet professionnel et développer son réseau au sein de l'écosystème numérique
o Adopter un comportement conforme à l'éthique informatique et à la déontologie de l'ingénieur
o Communiquer avec rigueur, en français et en anglais, pour transférer des connaissances ou valoriser des résultats (rapports, posters, soutenances)
o Réaliser une étude d'avant projet (faisabilité, état de l'art, analyse des risques)
o Élaborer un cahier des charges structuré incluant les spécifications techniques et fonctionnelles
o Piloter le projet via des méthodologies agiles et des outils de collaboration et de support (forge logicielle, gestion de tickets)
o Mettre en œuvre une démarche d'assurance qualité logicielle et de sécurité dès la conception
2. Assurer la gestion humaine, économique et environnementale d'un projet
o Organiser et coordonner l'activité d'une équipe pluridisciplinaire
o Réaliser un dossier socio-économique pour un projet
o Évaluer et minimiser l'impact environnemental du projet (démarche de sobriété numérique)
3. Gérer son propre projet et sa trajectoire professionnelle
o Construire son projet professionnel et développer son réseau au sein de l'écosystème numérique
o Adopter un comportement conforme à l'éthique informatique et à la déontologie de l'ingénieur
o Communiquer avec rigueur, en français et en anglais, pour transférer des connaissances ou valoriser des résultats (rapports, posters, soutenances)
Modalités d’évaluation du bloc
* Évaluation lors du déroulement des projets (3A, 4A et 5A), au travers du suivi de projet par l'équipe enseignante, rapport écrit, soutenance orale et réponses aux questions. Rapport d'autoévaluation avec prise de recul sur l'acquisition des compétences.
* Évaluation complétée lors du stage de fin d'étude (grille de critère avec éléments de preuve, comportement dans l'entreprise, rapport écrit et soutenance orale).
* Constitution d'un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.
* Présentation du projet professionnel personnalisé de chaque élève.
* Examen écrit individuel en gestion de l’ innovation, éthique de l’ ingénieur.
* Évaluation complétée lors du stage de fin d'étude (grille de critère avec éléments de preuve, comportement dans l'entreprise, rapport écrit et soutenance orale).
* Constitution d'un portfolio précisant le niveau de compétences acquis sur chaque item.
* Présentation du projet professionnel personnalisé de chaque élève.
* Examen écrit individuel en gestion de l’ innovation, éthique de l’ ingénieur.
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | * le directeur de l'école (Président du jury), * le directeur des études, * les deux responsables de parcours "Architecture des Systèmes Temps Réel et Embarqués" et "Interaction Personnes Systèmes", * le responsable des stages, * le responsable des relations internationales, * le ou les responsables des projets étudiants de quatrième et cinquième années. |
| Contrat d’apprentissage | Oui | * le directeur de l'école (Président du jury), * le directeur des études, * les deux responsables de parcours "Architecture des Systèmes Temps Réel et Embarqués" et "Interaction Personnes Systèmes", * le responsable pédagogique de l'apprentissage de la spécialité "Informatique", * le responsable des relations internationales, * le ou les responsables des projets étudiants de quatrième et cinquième années. |
| Formation continue | Non | Non renseignée |
| Contrat de professionnalisation | Oui | * le directeur de l'école (Président du jury), * le directeur des études, * les deux responsables de parcours "Architecture des Systèmes Temps Réel et Embarqués" et "Interaction Personnes Systèmes", * le responsable pédagogique de l'apprentissage de la spécialité "Informatique", * le responsable des relations internationales, * le ou les responsables des projets étudiants de quatrième et cinquième années. |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | * le directeur de l'école (Président du jury), * le directeur des études, * les deux responsables de parcours "Architecture des Systèmes Temps Réel et Embarqués" et "Interaction Personnes Systèmes", * un expert issu du monde industriel. |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- M1802 — Expertise et support en systèmes d'information
- M1805 — Études et développement informatique
- M1803 — Direction des systèmes d'information
- M1806 — Conseil et maîtrise d'ouvrage en systèmes d'information
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 31060 — Informatique embarquée
- 31067 — Développement informatique
- 46372 — Design interface utilisateur
- 32062 — Recherche développement
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 255 — Electricite, électronique
- 320 — Spécialites plurivalentes de la communication et de l'information
- 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
Enregistrements antérieurs cités
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP42418 — Ingénieur de l'école nationale supérieure d'ingénieurs du Mans de l'université du Mans, spécialité informatique
Échelle propre à cette fiche, avec origine à zéro. Les barres représentent des effectifs publiés, sans estimation des années manquantes. Aucun taux d’insertion n’est calculé à partir de ces effectifs.
| Année de promotion | Nombre de certifiés | Certifiés par la VAE | Insertion globale à 6 mois (%) | Insertion dans le métier à 2 ans (%) |
|---|---|---|---|---|
| 2024 | 50 | 0 | 76 % | Non renseigné |
| 2025 | 44 | 0 | 75 % | Non renseigné |
L’indicateur d’insertion dans le métier à 6 mois n’est renseigné pour aucune promotion de cette fiche dans l’export utilisé.
Vérifier les statistiques et leur contexte sur la fiche officielle RNCP42418
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP42418 — 1 mention dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
1 mention correspondant aux critères · page 1 sur 1 · ordre de l’export, au plus 25 lignes par page. Un même organisme peut figurer sur plusieurs certifications ; ces mentions ne comptent pas des centres distincts.
| Nom et SIRET publiés | Rôle publié | État de l’habilitation dans la source | Dates publiées |
|---|---|---|---|
| AGEFASUP SIRET : 83401260100029 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : 19/06/2026 Dernière modification de l’état : 19/06/2026 |
Les identifiants, noms, rôles, états et dates sont reproduits tels que publiés. Aucun rapprochement avec un établissement de l’annuaire n’est déduit du nom. Consultez la fiche officielle et le certificateur avant toute inscription.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences