Auvergne-Rhône-Alpes
Montagne, ateliers et services
Préparer mon projet →Accompagnement en France
Préparer et suivre un projet web à distance.
Le cadrage, les contenus et les validations peuvent être échangés à distance. Voici les documents utiles, les points de décision et les situations qui demandent une organisation particulière.
Les 18 régions
Préparer votre projet avec les bons repères territoriaux.
Choisissez votre région : priorités de contenu, exemple de parcours, documents à réunir et ressources pratiques pour créer un site et organiser sa visibilité. CFSN propose un accompagnement à distance ; une intervention sur place est étudiée selon le besoin.
Les photos de ces pages sont générées par IA : paysages fictifs inspirés des territoires.
France métropolitaine et Corse
13 régions pour préparer votre projet.
Bourgogne-Franche-Comté
Ateliers, produits et accueil
Préparer mon projet →
Bretagne
Littoral, commerces et accueil
Préparer mon projet →
Centre-Val de Loire
Patrimoine, accueil et services
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Corse
Accueil insulaire et prestations
Préparer mon projet →
Grand Est
Services et échanges transfrontaliers
Préparer mon projet →
Hauts-de-France
Commerces, ateliers et B2B
Préparer mon projet →
Normandie
Littoral, patrimoine et proximité
Préparer mon projet →
Nouvelle-Aquitaine
Territoires, produits et demandes
Préparer mon projet →
Occitanie
Accueil, services et contenus
Préparer mon projet →
Pays de la Loire
Entreprises, accueil et commerce
Préparer mon projet →
Provence-Alpes-Côte d'Azur
Accueil méditerranéen et services
Préparer mon projet →
Île-de-France
Services, commerces et publics
Préparer mon projet →Outre-mer
Guadeloupe, Guyane, Martinique, La Réunion et Mayotte.
Guadeloupe
Accueil, commerces et organisation
Préparer mon projet →
Guyane
Services, distances et coordination
Préparer mon projet →
La Réunion
Relief, accueil et numérique
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Martinique
Accueil, offres et disponibilité
Préparer mon projet →
Mayotte
Services de proximité et mobilité
Préparer mon projet →Périmètre
Une collaboration nationale, des modalités à préciser.
CFSN propose un accompagnement numérique à distance aux artisans, indépendants, TPE et PME. La commune de votre entreprise sert à définir la clientèle et la zone effectivement desservie. Elle ne prouve pas une implantation CFSN près de chez vous.
Avant d'engager un projet, faites préciser le périmètre, les personnes responsables, les délais, les frais récurrents et les éléments transmis à la livraison. Les modalités retenues doivent apparaître dans une proposition écrite.
Les pages régionales détaillent les informations à préparer et des exemples de parcours. Les anciennes fiches départementales et communales restent regroupées dans cette page nationale. Cette rubrique ne constitue pas un annuaire de bureaux ou de références clients.
Quand un déplacement doit être organisé
Une séance photo, une captation ou une intervention sur un équipement physique ne se remplace pas par un échange en ligne. Indiquez le lieu, l'accès, les personnes disponibles et les contraintes horaires. La faisabilité, l'intervenant et les éventuels frais doivent être confirmés dans le devis avant toute réservation.
Horaires et disponibilité
Précisez votre fuseau horaire, vos créneaux et la personne habilitée à valider. Pour une activité saisonnière, distinguez la date souhaitée de lancement et la date à laquelle les contenus pourront être fournis.
Documents de travail
Quatre étapes, quatre validations concrètes.
| Étape | À préparer | Décision à valider |
|---|---|---|
| Cadrage | Public, problème observé, action attendue et contraintes | Pages indispensables, options reportées et critère de réussite |
| Contenus | Prestations, conditions, coordonnées, images autorisées | Exactitude des textes, droits de publication et informations manquantes |
| Prototype | Version consultable sur téléphone et ordinateur | Navigation et parcours principal avec des contenus représentatifs |
| Recette et transmission | Scénarios de test, destinataires des demandes et inventaire des accès | Tests réussis, anomalies restantes, responsabilités et maintenance |
Cas pédagogique
Une entreprise qui reçoit des demandes hors de sa zone.
Un artisan intervient uniquement dans certains secteurs. Sa page indique pourtant « toute la région », et son formulaire ne demande pas la commune du chantier. Le problème à résoudre est la qualification de la demande.
- Écrire les communes ou conditions d'intervention réellement acceptées.
- Présenter ces conditions à proximité du bouton de contact.
- Demander la commune et les informations utiles dans le formulaire, sans collecter de données superflues.
- Tester une demande dans la zone puis une demande hors zone et vérifier les messages et leur réception.
Ce scénario est fictif. Il illustre une décision de conception ; il ne représente pas une réalisation ou un résultat client CFSN.
Structurer une présence locale utile · Préparer un formulaire de contact
Commencer
Envoyer un besoin qui peut être étudié.
Indiquez votre activité, l'adresse de votre site s'il existe, votre zone réelle d'intervention, le résultat attendu, les contenus disponibles et votre échéance. N'envoyez aucun mot de passe dans un message de contact.
La fiche de projet gratuite aide à organiser ces réponses et à distinguer les coûts connus des postes restant à chiffrer. Vous pouvez la transmettre au prestataire de votre choix.
Décrire mon projetDonnées et ressources documentées
L’environnement économique d’un projet de site professionnel
Les commerces de matériel informatique et de télécommunication sont des catégories de proximité, pas un recensement des agences web. Les chambres consulaires documentent l’accompagnement des entreprises, sans se substituer au choix du prestataire numérique.
Équipements recensés — France
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique B321 | 12 701 | 11 903 | 9 774 | -2 129 (-17,9 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Magasin de matériels de télécommunication B322 | 4 689 | 4 685 | 5 327 | +642 (+13,7 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Ingénieur diplômé de l'institut national des sciences appliquées de Rouen, spécialité informatique industrielle
RNCP42460 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2026
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2027
- Date limite de délivrance
- 31/08/2030
Organismes certificateurs publiés
- INST NAT SCIENCES APPLIQUEES ROUEN — SIRET 19760165100023 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
L’usine du futur ou usine 4.0 caractérise l’évolution des méthodes de production innovantes dans l’industrie. Cette usine du futur doit être plus agile et plus flexible, moins coûteuse et plus respectueuse de ses travailleurs et de l’environnement, grâce à un fort niveau d’automatisation et une intégration numérique (digitalisation) de l’ensemble de la chaîne de production. Les évolutions liées à ces nouveaux environnements sont parfois présentées comme correspondant à la quatrième révolution industrielle, d’où le terme 4.0. Le processus de « numérisation/digitalisation » intrinsèquement lié à l’usine du futur va donc caractériser l’extension des systèmes de production manufacturière vers les différents acteurs de la production selon 3 axes principaux : la gestion « intelligente » globale de l’entreprise, la gestion du cycle de vie des produits, la gestion des opérations de fabrication et de production. Les grandes technologies associées à l’industrie du futur peuvent être listées, de manière non exhaustive :
* Technologies de captation, de traitement et de transformation de l’information
* Engins et robots autonomes, collaboratifs ; réalité virtuelle et augmentée ; fabrication additive
* Outils de travail collaboratifs, Intelligence artificielle, Cybersécurité.
La certification vise à diplômer des ingénieurs qui maitrisent les nouvelles méthodes et les nouveaux outils permettant d’organiser la transformation digitale des entreprises. L’ingénieur diplômé en Informatique Industrielle de l’INSA Rouen Normandie, exercera son activité dans le domaine de l’Ingénierie des systèmes numériques aussi bien en service qu’en fabrication. Les entreprises concernées sont toutes les entreprises manufacturières ou productives s’engageant ou déjà engagées dans la transformation digitale pour l’usine du futur.
Le marché de l'emploi d'ingénieur de l'informatique connaît une expansion rapide. Selon le rapport de 2023 "Les métiers de 2030" (France stratégie & DARES), on prévoit en France une hausse des effectifs de 26% des effectifs d'ici 2030. Cette croissance est motivée par la transformation numérique des entreprises et la demande accrue pour des compétences techniques avancées.
* Technologies de captation, de traitement et de transformation de l’information
* Engins et robots autonomes, collaboratifs ; réalité virtuelle et augmentée ; fabrication additive
* Outils de travail collaboratifs, Intelligence artificielle, Cybersécurité.
La certification vise à diplômer des ingénieurs qui maitrisent les nouvelles méthodes et les nouveaux outils permettant d’organiser la transformation digitale des entreprises. L’ingénieur diplômé en Informatique Industrielle de l’INSA Rouen Normandie, exercera son activité dans le domaine de l’Ingénierie des systèmes numériques aussi bien en service qu’en fabrication. Les entreprises concernées sont toutes les entreprises manufacturières ou productives s’engageant ou déjà engagées dans la transformation digitale pour l’usine du futur.
Le marché de l'emploi d'ingénieur de l'informatique connaît une expansion rapide. Selon le rapport de 2023 "Les métiers de 2030" (France stratégie & DARES), on prévoit en France une hausse des effectifs de 26% des effectifs d'ici 2030. Cette croissance est motivée par la transformation numérique des entreprises et la demande accrue pour des compétences techniques avancées.
Activités visées
Les activités des ingénieurs diplômés en Informatique Industrielle portent sur toutes les phases des projets liés à l’industrie 4.0 :
* Étude et analyse de développement des systèmes numériques sécurisés, conception du cahier des charges et définition des spécifications
* Conception, simulation, développement et validation d’applications numériques interconnectées et/ou embarquées.
* Évaluation de la sûreté de fonctionnement des applications numériques, diagnostic des dysfonctionnements éventuels et mise en œuvre des mesures correctives ou préventives.
* Définition des possibilités d'automatisation d'une entreprise afin d'améliorer le rendement et la productivité de celle-ci.
* Mise en œuvre de systèmes multi-physiques dans des environnements cobotiques et robotiques.
* Mise en œuvre de la veille scientifique et technologique.
* Étude et analyse de développement des systèmes numériques sécurisés, conception du cahier des charges et définition des spécifications
* Conception, simulation, développement et validation d’applications numériques interconnectées et/ou embarquées.
* Évaluation de la sûreté de fonctionnement des applications numériques, diagnostic des dysfonctionnements éventuels et mise en œuvre des mesures correctives ou préventives.
* Définition des possibilités d'automatisation d'une entreprise afin d'améliorer le rendement et la productivité de celle-ci.
* Mise en œuvre de systèmes multi-physiques dans des environnements cobotiques et robotiques.
* Mise en œuvre de la veille scientifique et technologique.
Compétences attestées
* Déployer les outils permettant d’analyser et synthétiser les systèmes linéaires, appliquer les méthodes
* Modéliser un système pluri-technologique en intégrant les domaines de la physique
* Mettre en œuvre les méthodes de production, de transport et de distribution de l’énergie électrique
* Appliquer les méthodes numériques pour les mathématiques dans un contexte industriel
* Appliquer les notions principales de la statique, de la cinématique des systèmes en tenant compte des contraintes liées à la consommation énergétique
* Modéliser et analyser les systèmes dynamiques notamment en termes de performances et de stabilité
* Concevoir les systèmes bouclés
* Vérifier, tester et valider et le fonctionnement des solutions développées
* Rédiger les spécifications d’un système en fonction des technologies disponibles en intégrant les contraintes coûts-délais- qualité
* Intégrer la dimension recherche et développement, exploiter les bases documentaires scientifiques, collaborer avec des chercheurs
* Intégrer une approche du respect sociétal et environnemental
* Déployer les techniques de base en algorithmique et programmation
* Intégrer des capteurs et actionneurs dans un environnement distribué et connecté par la prise en compte précise de leurs principes physiques
* Intégrer la communication et les réseaux dans les infrastructures
* Concevoir et exploiter les bases de données relationnelles
* Proposer des solutions adaptées en traitement du signal et des images
* Connaître et utiliser les concepts de base pour les systèmes embarqués
* Élaborer une architecture fonctionnelle pour un système automatisé
* Mettre en œuvre une solution informatique, architectures, programmation, gestion des systèmes
* Concevoir l’architecture matérielle/logicielle correspondant aux spécifications
* Proposer et mettre en place des techniques avancées de l’algorithmique et de la programmation des systèmes
* Identifier les besoins en automatisme distribué, concevoir les régulateurs spécifiques
* Concevoir et mettre en œuvre les applications intégrant les automates programmables
* Concevoir les systèmes automatisés robotisés en tenant compte des contraintes industrielles
* Vérifier, tester et valider le fonctionnement des solutions développées
* Optimiser l’architecture matériel/logicielle vis-à-vis de la consommation énergétique et optimiser la gestion d’énergie des systèmes mis en œuvre
* Intégrer les méthodes et techniques de la robotique industrielle dans un environnement industriel 4.0
* Mettre en pratique les principes de la gestion documentaire, les outils de gestion de production et les exigences du contrôle qualité
* Vérifier, tester et valider et le fonctionnement des solutions développées
* Intégrer les enjeux juridiques de l’innovation et de la R&D
* S’intégrer dans une organisation, l’animer et la faire évoluer en prenant en compte les enjeux industriels, économiques et sociétaux
* Mener la conduite du changement en prenant en compte les facteurs humains et organisationnels
* Valoriser et protéger des innovations
* Spécifier les besoins en automatisme distribué, concevoir les régulateurs spécifiques
* Intégrer les concepts de l’internet des objets (IOT) et du « cloud computing » dans un système d’information 4.0
* Concevoir la numérisation des systèmes de commande, leur identification par les réponses temporelles et fréquentielles
* Mettre en place les solutions et concepts liés à la réalité virtuelle et à l’imagerie
* Mettre en sécurité les systèmes, les outils de programmation et les techniques associées
* Mettre en œuvre la sécurité de fonctionnement, la maintenance matérielle et logicielle des systèmes et concevoir la maintenance prédictive
* Concevoir des systèmes mécatroniques complexes (robotique, cobotique, capteurs, systèmes de vision industrielle) intégrant les parties logicielles et matérielles avec la dimension RSE
* Animer une équipe durant les processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique
* Piloter les outils permettant de structurer, planifier et clore un projet
* Anticiper les contraintes financières, organisationnelles, environnementales et de sécurité, comprendre et synthétiser les besoins de l’entreprise
* Mettre en œuvre un cycle de conception et de réalisation d’un projet
* Anticiper les contraintes juridiques, définir les moyens de protection de l’innovation et de l’environnement
* Hiérarchiser les priorités et gérer son temps
* Prendre des initiatives et des décisions, en s’adaptant aux imprévus
* Animer une équipe durant les processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique
* Adopter une démarche scientifique (rigueur, esprit critique, capacité d’analyse et de synthèse)
* Conduire des projets sous les aspects économiques et managériaux en intégrant le développement durable
* Appliquer les processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique
* Identifier les compétences à solliciter, faire appel aux spécialistes, coordonner les interventions avec les outils de communication adaptés
* S’intégrer dans une organisation, l’animer et la faire évoluer en communiquant efficacement en plusieurs langues.
* Communiquer à l’écrit et à l’oral, y compris en langue anglaise
* Travailler en contexte international et multiculturel en prenant en compte les enjeux industriels, économiques et sociétaux
* Modéliser un système pluri-technologique en intégrant les domaines de la physique
* Mettre en œuvre les méthodes de production, de transport et de distribution de l’énergie électrique
* Appliquer les méthodes numériques pour les mathématiques dans un contexte industriel
* Appliquer les notions principales de la statique, de la cinématique des systèmes en tenant compte des contraintes liées à la consommation énergétique
* Modéliser et analyser les systèmes dynamiques notamment en termes de performances et de stabilité
* Concevoir les systèmes bouclés
* Vérifier, tester et valider et le fonctionnement des solutions développées
* Rédiger les spécifications d’un système en fonction des technologies disponibles en intégrant les contraintes coûts-délais- qualité
* Intégrer la dimension recherche et développement, exploiter les bases documentaires scientifiques, collaborer avec des chercheurs
* Intégrer une approche du respect sociétal et environnemental
* Déployer les techniques de base en algorithmique et programmation
* Intégrer des capteurs et actionneurs dans un environnement distribué et connecté par la prise en compte précise de leurs principes physiques
* Intégrer la communication et les réseaux dans les infrastructures
* Concevoir et exploiter les bases de données relationnelles
* Proposer des solutions adaptées en traitement du signal et des images
* Connaître et utiliser les concepts de base pour les systèmes embarqués
* Élaborer une architecture fonctionnelle pour un système automatisé
* Mettre en œuvre une solution informatique, architectures, programmation, gestion des systèmes
* Concevoir l’architecture matérielle/logicielle correspondant aux spécifications
* Proposer et mettre en place des techniques avancées de l’algorithmique et de la programmation des systèmes
* Identifier les besoins en automatisme distribué, concevoir les régulateurs spécifiques
* Concevoir et mettre en œuvre les applications intégrant les automates programmables
* Concevoir les systèmes automatisés robotisés en tenant compte des contraintes industrielles
* Vérifier, tester et valider le fonctionnement des solutions développées
* Optimiser l’architecture matériel/logicielle vis-à-vis de la consommation énergétique et optimiser la gestion d’énergie des systèmes mis en œuvre
* Intégrer les méthodes et techniques de la robotique industrielle dans un environnement industriel 4.0
* Mettre en pratique les principes de la gestion documentaire, les outils de gestion de production et les exigences du contrôle qualité
* Vérifier, tester et valider et le fonctionnement des solutions développées
* Intégrer les enjeux juridiques de l’innovation et de la R&D
* S’intégrer dans une organisation, l’animer et la faire évoluer en prenant en compte les enjeux industriels, économiques et sociétaux
* Mener la conduite du changement en prenant en compte les facteurs humains et organisationnels
* Valoriser et protéger des innovations
* Spécifier les besoins en automatisme distribué, concevoir les régulateurs spécifiques
* Intégrer les concepts de l’internet des objets (IOT) et du « cloud computing » dans un système d’information 4.0
* Concevoir la numérisation des systèmes de commande, leur identification par les réponses temporelles et fréquentielles
* Mettre en place les solutions et concepts liés à la réalité virtuelle et à l’imagerie
* Mettre en sécurité les systèmes, les outils de programmation et les techniques associées
* Mettre en œuvre la sécurité de fonctionnement, la maintenance matérielle et logicielle des systèmes et concevoir la maintenance prédictive
* Concevoir des systèmes mécatroniques complexes (robotique, cobotique, capteurs, systèmes de vision industrielle) intégrant les parties logicielles et matérielles avec la dimension RSE
* Animer une équipe durant les processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique
* Piloter les outils permettant de structurer, planifier et clore un projet
* Anticiper les contraintes financières, organisationnelles, environnementales et de sécurité, comprendre et synthétiser les besoins de l’entreprise
* Mettre en œuvre un cycle de conception et de réalisation d’un projet
* Anticiper les contraintes juridiques, définir les moyens de protection de l’innovation et de l’environnement
* Hiérarchiser les priorités et gérer son temps
* Prendre des initiatives et des décisions, en s’adaptant aux imprévus
* Animer une équipe durant les processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique
* Adopter une démarche scientifique (rigueur, esprit critique, capacité d’analyse et de synthèse)
* Conduire des projets sous les aspects économiques et managériaux en intégrant le développement durable
* Appliquer les processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique
* Identifier les compétences à solliciter, faire appel aux spécialistes, coordonner les interventions avec les outils de communication adaptés
* S’intégrer dans une organisation, l’animer et la faire évoluer en communiquant efficacement en plusieurs langues.
* Communiquer à l’écrit et à l’oral, y compris en langue anglaise
* Travailler en contexte international et multiculturel en prenant en compte les enjeux industriels, économiques et sociétaux
Prérequis d’entrée en formation
Niveau 5
Prérequis à la validation de la certification
* Une certification en anglais de niveau B2 minimum attestée par une certification indépendante s'inscrivant dans le cadre européen de certification des langues (CECRL)
* une expérience à l'international d'au moins neuf semaines
* une expérience à l'international d'au moins neuf semaines
Secteurs d’activité visés
Les diplômés exercent leur activité dans des entreprises issues de l'industrie
* agroalimentaire
* automobile
* de la chimie et de la pharmacie
* du caoutchouc et des plastiques
* de la construction navale, aéronautique et spatiale
* l'électricité et l'électronique
* de l'énergie
* de l'industrie du verre
* agroalimentaire
* automobile
* de la chimie et de la pharmacie
* du caoutchouc et des plastiques
* de la construction navale, aéronautique et spatiale
* l'électricité et l'électronique
* de l'énergie
* de l'industrie du verre
Types d’emplois accessibles indiqués
Les types d’emploi des ingénieurs de la spécialité informatique industrielle sont :
* ingénieur en informatique industrielle
* ingénieur automaticien
* ingénieur en transformation digitale
* ingénieur en vision Industrielle
* ingénieur CFAO
* ingénieur GPAO
* ingénieur GMAO
* ingénieur Industrie 4.0
* ingénieur en informatique industrielle
* ingénieur automaticien
* ingénieur en transformation digitale
* ingénieur en vision Industrielle
* ingénieur CFAO
* ingénieur GPAO
* ingénieur GMAO
* ingénieur Industrie 4.0
Blocs de compétences RNCP — 5 blocs publiés
RNCP42460BC01 — Activités relatives aux ingénieurs en transformation digitale
Compétences du bloc
* Déployer les outils permettant d’analyser et synthétiser les systèmes linéaires, appliquer les méthodes
* Modéliser un système pluri-technologique en intégrant les domaines de la physique
* Mettre en œuvre les méthodes de production, de transport et de distribution de l’énergie électrique
* Appliquer les méthodes numériques pour les mathématiques dans un contexte industriel
* Appliquer les notions principales de la statique, de la cinématique des systèmes en tenant compte des contraintes liées à la consommation énergétique
* Modéliser et analyser les systèmes dynamiques notamment en termes de performances et de stabilité
* Concevoir les systèmes bouclés
* Vérifier, tester et valider et le fonctionnement des solutions développées
* Rédiger les spécifications d’un système en fonction des technologies disponibles en intégrant les contraintes coûts-délais- qualité
* Intégrer la dimension recherche et développement, exploiter les bases documentaires scientifiques, collaborer avec des chercheurs
* Intégrer une approche du respect sociétal et environnemental
* Modéliser un système pluri-technologique en intégrant les domaines de la physique
* Mettre en œuvre les méthodes de production, de transport et de distribution de l’énergie électrique
* Appliquer les méthodes numériques pour les mathématiques dans un contexte industriel
* Appliquer les notions principales de la statique, de la cinématique des systèmes en tenant compte des contraintes liées à la consommation énergétique
* Modéliser et analyser les systèmes dynamiques notamment en termes de performances et de stabilité
* Concevoir les systèmes bouclés
* Vérifier, tester et valider et le fonctionnement des solutions développées
* Rédiger les spécifications d’un système en fonction des technologies disponibles en intégrant les contraintes coûts-délais- qualité
* Intégrer la dimension recherche et développement, exploiter les bases documentaires scientifiques, collaborer avec des chercheurs
* Intégrer une approche du respect sociétal et environnemental
Modalités d’évaluation du bloc
* Évaluation en entreprise : les compétences évaluables au vu des activités et missions confiées par l’entreprise sont évaluées semestriellement par le Maître d’Apprentissage, après plusieurs observations objectives
* Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque élément constitutif qui contribue à ce bloc
* Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets
* L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
* Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque élément constitutif qui contribue à ce bloc
* Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets
* L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
RNCP42460BC02 — Activités relatives aux ingénieurs en informatique industrielle pour le dimensionnement des architectures matérielles et logicielles
Compétences du bloc
* Déployer les techniques de base en algorithmique et programmation
* Intégrer des capteurs et actionneurs dans un environnement distribué et connecté par la prise en compte précise de leurs principes physiques
* Intégrer la communication et les réseaux dans les infrastructures
* Concevoir et exploiter les bases de données relationnelles
* Proposer des solutions adaptées en traitement du signal et des images
* Connaître et utiliser les concepts de base pour les systèmes embarqués
* Élaborer une architecture fonctionnelle pour un système automatisé
* Mettre en œuvre une solution informatique, architectures, programmation, gestion des systèmes
* Concevoir l’architecture matérielle/logicielle correspondant aux spécifications
* Proposer et mettre en place des techniques avancées de l’algorithmique et de la programmation des systèmes
* Identifier les besoins en automatisme distribué, concevoir les régulateurs spécifiques
* Concevoir et mettre en œuvre les applications intégrant les automates programmables
* Concevoir les systèmes automatisés robotisés en tenant compte des contraintes industrielles
* Vérifier, tester et valider le fonctionnement des solutions développées
* Optimiser l’architecture matériel/logicielle vis-à-vis de la consommation énergétique et optimiser la gestion d’énergie des systèmes mis en œuvre
* Intégrer des capteurs et actionneurs dans un environnement distribué et connecté par la prise en compte précise de leurs principes physiques
* Intégrer la communication et les réseaux dans les infrastructures
* Concevoir et exploiter les bases de données relationnelles
* Proposer des solutions adaptées en traitement du signal et des images
* Connaître et utiliser les concepts de base pour les systèmes embarqués
* Élaborer une architecture fonctionnelle pour un système automatisé
* Mettre en œuvre une solution informatique, architectures, programmation, gestion des systèmes
* Concevoir l’architecture matérielle/logicielle correspondant aux spécifications
* Proposer et mettre en place des techniques avancées de l’algorithmique et de la programmation des systèmes
* Identifier les besoins en automatisme distribué, concevoir les régulateurs spécifiques
* Concevoir et mettre en œuvre les applications intégrant les automates programmables
* Concevoir les systèmes automatisés robotisés en tenant compte des contraintes industrielles
* Vérifier, tester et valider le fonctionnement des solutions développées
* Optimiser l’architecture matériel/logicielle vis-à-vis de la consommation énergétique et optimiser la gestion d’énergie des systèmes mis en œuvre
Modalités d’évaluation du bloc
* Évaluation en entreprise : les compétences évaluables au vu des activités et missions confiées par l’entreprise sont évaluées semestriellement par le Maître d’Apprentissage, après plusieurs observations objectives
* Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque élément constitutif qui contribue à ce bloc
* Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets
* L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
* Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque élément constitutif qui contribue à ce bloc
* Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets
* L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
RNCP42460BC03 — Activités relatives aux ingénieurs en indutrie 4.0
Compétences du bloc
* Intégrer les méthodes et techniques de la robotique industrielle dans un environnement industriel 4.0
* Mettre en pratique les principes de la gestion documentaire, les outils de gestion de production et les exigences du contrôle qualité
* Vérifier, tester et valider et le fonctionnement des solutions développées
* Hiérarchiser les priorités et gérer son temps
* Intégrer les enjeux juridiques de l’innovation et de la R&D
* S’intégrer dans une organisation, l’animer et la faire évoluer en prenant en compte les enjeux industriels, économiques et sociétaux
* Mener la conduite du changement en prenant en compte les facteurs humains et organisationnels
* Rédiger les spécifications d’un système en fonction des technologies disponibles et en intégrant les contraintes coûts-délais-qualité
* Valoriser et protéger des innovations.
* Spécifier les besoins en automatisme distribué, concevoir les régulateurs spécifiques
* Intégrer les concepts de l’internet des objets (IOT) et du « cloud computing » dans un système d’information 4.0
* Concevoir la numérisation des systèmes de commande, leur identification par les réponses temporelles et fréquentielles
* Mettre en place les solutions et concepts liés à la réalité virtuelle et à l’imagerie
* Mettre en sécurité les systèmes, les outils de programmation et les techniques associées
* Mettre en œuvre la sécurité de fonctionnement, la maintenance matérielle et logicielle des systèmes et concevoir la maintenance prédictive.
* Concevoir des systèmes mécatroniques complexes (robotique, cobotique, capteurs, systèmes de vision industrielle) intégrant les parties logicielles et matérielles avec la dimension RSE
* Mettre en pratique les principes de la gestion documentaire, les outils de gestion de production et les exigences du contrôle qualité
* Vérifier, tester et valider et le fonctionnement des solutions développées
* Hiérarchiser les priorités et gérer son temps
* Intégrer les enjeux juridiques de l’innovation et de la R&D
* S’intégrer dans une organisation, l’animer et la faire évoluer en prenant en compte les enjeux industriels, économiques et sociétaux
* Mener la conduite du changement en prenant en compte les facteurs humains et organisationnels
* Rédiger les spécifications d’un système en fonction des technologies disponibles et en intégrant les contraintes coûts-délais-qualité
* Valoriser et protéger des innovations.
* Spécifier les besoins en automatisme distribué, concevoir les régulateurs spécifiques
* Intégrer les concepts de l’internet des objets (IOT) et du « cloud computing » dans un système d’information 4.0
* Concevoir la numérisation des systèmes de commande, leur identification par les réponses temporelles et fréquentielles
* Mettre en place les solutions et concepts liés à la réalité virtuelle et à l’imagerie
* Mettre en sécurité les systèmes, les outils de programmation et les techniques associées
* Mettre en œuvre la sécurité de fonctionnement, la maintenance matérielle et logicielle des systèmes et concevoir la maintenance prédictive.
* Concevoir des systèmes mécatroniques complexes (robotique, cobotique, capteurs, systèmes de vision industrielle) intégrant les parties logicielles et matérielles avec la dimension RSE
Modalités d’évaluation du bloc
* Évaluation en entreprise : les compétences évaluables au vu des activités et missions confiées par l’entreprise sont évaluées semestriellement par le Maître d’Apprentissage, après plusieurs observations objectives
* Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque élément constitutif qui contribue à ce bloc
* Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets
* L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
* Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque élément constitutif qui contribue à ce bloc
* Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets
* L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
RNCP42460BC04 — Activités relatives aux ingénieurs managers de projets dans le domaine de l'informatique industrielle
Compétences du bloc
* Animer une équipe durant les processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique
* Piloter les outils permettant de structurer, planifier et clore un projet
* Anticiper les contraintes financières, organisationnelles, environnementales et de sécurité, comprendre et synthétiser les besoins de l’entreprise
* Mettre en œuvre un cycle de conception et de réalisation d’un projet
* Anticiper les contraintes juridiques, définir les moyens de protection de l’innovation et de l’environnement
* Piloter les outils permettant de structurer, planifier et clore un projet
* Anticiper les contraintes financières, organisationnelles, environnementales et de sécurité, comprendre et synthétiser les besoins de l’entreprise
* Mettre en œuvre un cycle de conception et de réalisation d’un projet
* Anticiper les contraintes juridiques, définir les moyens de protection de l’innovation et de l’environnement
Modalités d’évaluation du bloc
* Évaluation en entreprise : les compétences évaluables au vu des activités et missions confiées par l’entreprise sont évaluées semestriellement par le Maître d’Apprentissage, après plusieurs observations objectives
* Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque élément constitutif qui contribue à ce bloc
* Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets
* L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
* Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque élément constitutif qui contribue à ce bloc
* Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets
* L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
RNCP42460BC05 — Activités de gestion de projet technique en ingénierie informatique industrielle
Compétences du bloc
* Hiérarchiser les priorités et gérer son temps
* Prendre des initiatives et des décisions, en s’adaptant aux imprévus
* Animer une équipe durant les processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique
* Adopter une démarche scientifique (rigueur, esprit critique, capacité d’analyse et de synthèse)
* Conduire des projets sous les aspects économiques et managériaux en intégrant le développement durable
* Appliquer les processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique
* Identifier les compétences à solliciter, faire appel aux spécialistes, coordonner les interventions avec les outils de communication adaptés
* S’intégrer dans une organisation, l’animer et la faire évoluer en communiquant efficacement en plusieurs langues.
* Communiquer à l’écrit et à l’oral, y compris en langue anglaise
* Travailler en contexte international et multiculturel en prenant en compte les enjeux industriels, économiques et sociétaux
* Prendre des initiatives et des décisions, en s’adaptant aux imprévus
* Animer une équipe durant les processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique
* Adopter une démarche scientifique (rigueur, esprit critique, capacité d’analyse et de synthèse)
* Conduire des projets sous les aspects économiques et managériaux en intégrant le développement durable
* Appliquer les processus de créativité, d’innovation et de veille scientifique
* Identifier les compétences à solliciter, faire appel aux spécialistes, coordonner les interventions avec les outils de communication adaptés
* S’intégrer dans une organisation, l’animer et la faire évoluer en communiquant efficacement en plusieurs langues.
* Communiquer à l’écrit et à l’oral, y compris en langue anglaise
* Travailler en contexte international et multiculturel en prenant en compte les enjeux industriels, économiques et sociétaux
Modalités d’évaluation du bloc
* Évaluation en entreprise : les compétences évaluables au vu des activités et missions confiées par l’entreprise sont évaluées semestriellement par le Maître d’Apprentissage, après plusieurs observations objectives
* Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque élément constitutif qui contribue à ce bloc
* Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets
* L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
* Les évaluations formelles des capacités et des connaissances sont effectuées sous la forme de QCM, de problèmes guidés ou de problèmes ouverts pour chaque élément constitutif qui contribue à ce bloc
* Des évaluations écrites ou orales sont organisées pour les mises en situation en projets
* L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Non | Non renseignée |
| Contrat d’apprentissage | Oui | Le jury académique présidé par le directeur des formations de l'établissement et constitué du responsable de la formation par apprentissage et d'enseignants valide les blocs de compétences et attribue les ECTS. Le jury de diplôme délivre le titre ingénieur à la fin du cycle ingénieur, ce jury est constitué des directeurs de département de spécialité ; il est présidé par le directeur de l'INSA Rouen ou son représentant. |
| Formation continue | Non | Non renseignée |
| Contrat de professionnalisation | Non | Non renseignée |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Le jury est composé du directeur des études, de l'école de deux enseignants de spécialité, d'un enseignant de discipline transversale et de quatre ingénieurs du domaine. Dans la mesure du possible, le jury respecte la parité de genre. Le jury académique valide les blocs de compétences au vu des preuves fournies par le candidat. Le jury de diplôme délivre le titre ingénieur à la fin du cycle ingénieur, ce jury est constitué des directeurs de département de spécialité ; il est présidé par le directeur de l'INSA Rouen ou son représentant. |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- H2502 — Management et ingénierie de production
- H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
- M1805 — Études et développement informatique
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 24454 — Automatisme informatique industrielle
- 24354 — Électronique
- 32062 — Recherche développement
- 32154 — Encadrement management
- 15099 — Résolution problème
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 110 — Spécialités pluri-scientifiques
- 201n — Conception en automatismes et robotique industriels, en informatique industrielle
- 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
Enregistrements antérieurs cités
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP42460 — Ingénieur diplômé de l'institut national des sciences appliquées de Rouen, spécialité informatique industrielle
Échelle propre à cette fiche, avec origine à zéro. Les barres représentent des effectifs publiés, sans estimation des années manquantes. Aucun taux d’insertion n’est calculé à partir de ces effectifs.
| Année de promotion | Nombre de certifiés | Certifiés par la VAE | Insertion globale à 6 mois (%) | Insertion dans le métier à 2 ans (%) |
|---|---|---|---|---|
| 2023 | 11 | 0 | 100 % | 50 % |
| 2024 | 18 | 0 | 100 % | Non renseigné |
L’indicateur d’insertion dans le métier à 6 mois n’est renseigné pour aucune promotion de cette fiche dans l’export utilisé.
Vérifier les statistiques et leur contexte sur la fiche officielle RNCP42460
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP42460 — 1 mention dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
1 mention correspondant aux critères · page 1 sur 1 · ordre de l’export, au plus 25 lignes par page. Un même organisme peut figurer sur plusieurs certifications ; ces mentions ne comptent pas des centres distincts.
| Nom et SIRET publiés | Rôle publié | État de l’habilitation dans la source | Dates publiées |
|---|---|---|---|
| AFPI EURE SEINE ESTUAIRE SIRET : 78106280700040 | Former et organiser les évaluations HABILITATION_ORGA_FORM | Actif | Date actif : 24/06/2026 Dernière modification de l’état : 24/06/2026 |
Les identifiants, noms, rôles, états et dates sont reproduits tels que publiés. Aucun rapprochement avec un établissement de l’annuaire n’est déduit du nom. Consultez la fiche officielle et le certificateur avant toute inscription.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences