Auvergne-Rhône-Alpes
Montagne, ateliers et services
Préparer mon projet →Accompagnement en France
Préparer et suivre un projet web à distance.
Le cadrage, les contenus et les validations peuvent être échangés à distance. Voici les documents utiles, les points de décision et les situations qui demandent une organisation particulière.
Les 18 régions
Préparer votre projet avec les bons repères territoriaux.
Choisissez votre région : priorités de contenu, exemple de parcours, documents à réunir et ressources pratiques pour créer un site et organiser sa visibilité. CFSN propose un accompagnement à distance ; une intervention sur place est étudiée selon le besoin.
Les photos de ces pages sont générées par IA : paysages fictifs inspirés des territoires.
France métropolitaine et Corse
13 régions pour préparer votre projet.
Bourgogne-Franche-Comté
Ateliers, produits et accueil
Préparer mon projet →
Bretagne
Littoral, commerces et accueil
Préparer mon projet →
Centre-Val de Loire
Patrimoine, accueil et services
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Corse
Accueil insulaire et prestations
Préparer mon projet →
Grand Est
Services et échanges transfrontaliers
Préparer mon projet →
Hauts-de-France
Commerces, ateliers et B2B
Préparer mon projet →
Normandie
Littoral, patrimoine et proximité
Préparer mon projet →
Nouvelle-Aquitaine
Territoires, produits et demandes
Préparer mon projet →
Occitanie
Accueil, services et contenus
Préparer mon projet →
Pays de la Loire
Entreprises, accueil et commerce
Préparer mon projet →
Provence-Alpes-Côte d'Azur
Accueil méditerranéen et services
Préparer mon projet →
Île-de-France
Services, commerces et publics
Préparer mon projet →Outre-mer
Guadeloupe, Guyane, Martinique, La Réunion et Mayotte.
Guadeloupe
Accueil, commerces et organisation
Préparer mon projet →
Guyane
Services, distances et coordination
Préparer mon projet →
La Réunion
Relief, accueil et numérique
Préparer mon projet →
Martinique
Accueil, offres et disponibilité
Préparer mon projet →
Mayotte
Services de proximité et mobilité
Préparer mon projet →Périmètre
Une collaboration nationale, des modalités à préciser.
CFSN propose un accompagnement numérique à distance aux artisans, indépendants, TPE et PME. La commune de votre entreprise sert à définir la clientèle et la zone effectivement desservie. Elle ne prouve pas une implantation CFSN près de chez vous.
Avant d'engager un projet, faites préciser le périmètre, les personnes responsables, les délais, les frais récurrents et les éléments transmis à la livraison. Les modalités retenues doivent apparaître dans une proposition écrite.
Les pages régionales détaillent les informations à préparer et des exemples de parcours. Les anciennes fiches départementales et communales restent regroupées dans cette page nationale. Cette rubrique ne constitue pas un annuaire de bureaux ou de références clients.
Quand un déplacement doit être organisé
Une séance photo, une captation ou une intervention sur un équipement physique ne se remplace pas par un échange en ligne. Indiquez le lieu, l'accès, les personnes disponibles et les contraintes horaires. La faisabilité, l'intervenant et les éventuels frais doivent être confirmés dans le devis avant toute réservation.
Horaires et disponibilité
Précisez votre fuseau horaire, vos créneaux et la personne habilitée à valider. Pour une activité saisonnière, distinguez la date souhaitée de lancement et la date à laquelle les contenus pourront être fournis.
Documents de travail
Quatre étapes, quatre validations concrètes.
| Étape | À préparer | Décision à valider |
|---|---|---|
| Cadrage | Public, problème observé, action attendue et contraintes | Pages indispensables, options reportées et critère de réussite |
| Contenus | Prestations, conditions, coordonnées, images autorisées | Exactitude des textes, droits de publication et informations manquantes |
| Prototype | Version consultable sur téléphone et ordinateur | Navigation et parcours principal avec des contenus représentatifs |
| Recette et transmission | Scénarios de test, destinataires des demandes et inventaire des accès | Tests réussis, anomalies restantes, responsabilités et maintenance |
Cas pédagogique
Une entreprise qui reçoit des demandes hors de sa zone.
Un artisan intervient uniquement dans certains secteurs. Sa page indique pourtant « toute la région », et son formulaire ne demande pas la commune du chantier. Le problème à résoudre est la qualification de la demande.
- Écrire les communes ou conditions d'intervention réellement acceptées.
- Présenter ces conditions à proximité du bouton de contact.
- Demander la commune et les informations utiles dans le formulaire, sans collecter de données superflues.
- Tester une demande dans la zone puis une demande hors zone et vérifier les messages et leur réception.
Ce scénario est fictif. Il illustre une décision de conception ; il ne représente pas une réalisation ou un résultat client CFSN.
Structurer une présence locale utile · Préparer un formulaire de contact
Commencer
Envoyer un besoin qui peut être étudié.
Indiquez votre activité, l'adresse de votre site s'il existe, votre zone réelle d'intervention, le résultat attendu, les contenus disponibles et votre échéance. N'envoyez aucun mot de passe dans un message de contact.
La fiche de projet gratuite aide à organiser ces réponses et à distinguer les coûts connus des postes restant à chiffrer. Vous pouvez la transmettre au prestataire de votre choix.
Décrire mon projetDonnées et ressources documentées
L’environnement économique d’un projet de site professionnel
Les commerces de matériel informatique et de télécommunication sont des catégories de proximité, pas un recensement des agences web. Les chambres consulaires documentent l’accompagnement des entreprises, sans se substituer au choix du prestataire numérique.
Équipements recensés — France
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique B321 | 12 701 | 11 903 | 9 774 | -2 129 (-17,9 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Magasin de matériels de télécommunication B322 | 4 689 | 4 685 | 5 327 | +642 (+13,7 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Ingénieur de l'école nationale supérieure des sciences appliquées et de technologie, spécialité Systèmes numériques
RNCP42733 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2026
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2027
- Date limite de délivrance
- 31/08/2030
Organismes certificateurs publiés
- UNIVERSITE DE RENNES — SIRET 13003051300019 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
L'électronique et l'informatique embarquée sont au cœur de la transformation industrielle : véhicules autonomes, aéronautique, défense, dispositifs médicaux, énergie, spatial, télécommunications et industrie du futur reposent sur des systèmes numériques embarqués combinant matériel et logiciel, soumis à de fortes contraintes de performance, de consommation, de sûreté et de coût. Les entreprises — PME innovantes, grands groupes internationaux, organismes de recherche — expriment un besoin soutenu d'ingénieurs capables de couvrir l'ensemble de la chaîne, de l'algorithme de traitement du signal et de l'image jusqu'à l'architecture matérielle, en passant par la co-conception matériel/logiciel.
La certification d'ingénieur ENSSAT en Systèmes Numériques, conçue en partenariat avec les acteurs du secteur, répond à ce besoin en formant des ingénieur·es à large spectre en électronique et informatique embarquée, aptes à concevoir, réaliser et intégrer des systèmes autonomes et embarqués, et à piloter des projets à forte valeur technologique dans un contexte international.
La certification d'ingénieur ENSSAT en Systèmes Numériques, conçue en partenariat avec les acteurs du secteur, répond à ce besoin en formant des ingénieur·es à large spectre en électronique et informatique embarquée, aptes à concevoir, réaliser et intégrer des systèmes autonomes et embarqués, et à piloter des projets à forte valeur technologique dans un contexte international.
Activités visées
L'ingénieur en systèmes numériques prend en charge la conception, la réalisation, l'intégration et la validation de systèmes électroniques et embarqués — du traitement du signal et de l'image à l'architecture matérielle — au sein d'équipes pluridisciplinaires et, dès la formation, en entreprise. Ses activités, qui recouvrent les blocs de compétences, sont notamment : - Analyser et formaliser un besoin et un problème complexe du domaine des systèmes numériques, rédiger un cahier des charges et en réaliser l'état de l'art. - Concevoir des chaînes de traitement numérique du signal et de l'image, y compris par des techniques d'intelligence artificielle, et concevoir des chaînes de transmission de l'information. - Concevoir, réaliser et valider un système électronique (acquisition, calcul, interfaces) sous contraintes industrielles. - Concevoir un système sur puce (SoC) ou un système embarqué associant matériel et logiciel, en intégrant la sécurité matérielle. - Piloter un projet d'ingénierie, animer une équipe et communiquer en contexte international et responsable.
Compétences attestées
L'ingénieur en systèmes numériques mobilise les ressources scientifiques et techniques de l'électronique et de l'informatique embarquée pour concevoir des systèmes matériels-logiciels fiables, performants et sûrs ; il s'intègre dans une organisation industrielle et contribue à son évolution, prend en compte les enjeux industriels, économiques, humains, sociétaux et environnementaux, et intègre la sécurité, la qualité et la sobriété dans ses choix de conception. Ces compétences générales d'ingénieur se déclinent dans les compétences spécifiques suivantes :
Compétences scientifiques et techniques
Modélisation et analyse : - Formaliser un problème technique complexe en un modèle mathématique ou algorithmique exploitable. - Réaliser des états de l’art et des veilles technologiques pour identifier des solutions innovantes. - Mobiliser des outils mathématiques avancés (traitement du signal, algèbre linéaire, probabilités) pour l’analyse et la conception.
Traitement du signal et de l’image : - Concevoir et implémenter des algorithmes de traitement (filtrage, compression, reconnaissance de formes). - Intégrer des techniques d’intelligence artificielle embarquée (ex : réseaux de neurones légers, TinyML). - Développer des chaînes de transmission numérique (modulation, codage, correction d’erreurs).
Conception électronique et embarquée : - Dimensionner des systèmes analogiques et numériques (acquisition, conditionnement de signaux, interfaces). - Choisir et configurer des cibles de calcul (microcontrôleurs, DSP, FPGA) et des bus de communication adaptés. - Concevoir, simuler et tester des circuits imprimés (PCB) et des systèmes embarqués sous contraintes industrielles (coût, fiabilité, testabilité). - Optimiser des architectures pour la sobriété énergétique et la performance temps réel.
Systèmes sur puce (SoC) et sécurité : - Répartir les fonctionnalités entre matériel et logiciel (co-conception) pour des applications critiques. - Élaborer des architectures matérielles spécialisées (accélérateurs, co-processeurs). - Intégrer la sécurité matérielle dès la conception (ex : protection contre les attaques physiques, chiffrement hardware). - Valider des systèmes sous contraintes de performance, consommation et fiabilité.
Compétences transverses et managériales
Gestion de projet et innovation : - Définir la rentabilité d’un projet et en évaluer les risques et le cycle de vie. - Planifier, budgétiser et animer une équipe pluridisciplinaire (répartition des tâches, leadership). - Proposer des solutions innovantes et les défendre devant des parties prenantes.
Communication professionnelle : - Rédiger des rapports techniques et des documentations en français et en anglais (niveau B2 minimum du CECRL). - Présenter et défendre des choix techniques à l’oral, devant des publics variés (clients, équipes, jury). - Conduire des réunions et des négociations en contexte international.
Responsabilité sociétale et éthique : - Intégrer les enjeux environnementaux (éco-conception, sobriété numérique, recyclabilité) dans les choix de conception. - Conduire une analyse réflexive sur les impacts sociétaux, éthiques et économiques des solutions proposées. - Adapter ses pratiques aux normes et réglementations sectorielles (ex : ISO 26262, RGPD).
Veille et adaptation : - Mener une veille scientifique, technologique et industrielle (internationale). - S’auto-évaluer, gérer ses compétences et s’adapter à des contextes socio-professionnels variés.
Compétences scientifiques et techniques
Modélisation et analyse : - Formaliser un problème technique complexe en un modèle mathématique ou algorithmique exploitable. - Réaliser des états de l’art et des veilles technologiques pour identifier des solutions innovantes. - Mobiliser des outils mathématiques avancés (traitement du signal, algèbre linéaire, probabilités) pour l’analyse et la conception.
Traitement du signal et de l’image : - Concevoir et implémenter des algorithmes de traitement (filtrage, compression, reconnaissance de formes). - Intégrer des techniques d’intelligence artificielle embarquée (ex : réseaux de neurones légers, TinyML). - Développer des chaînes de transmission numérique (modulation, codage, correction d’erreurs).
Conception électronique et embarquée : - Dimensionner des systèmes analogiques et numériques (acquisition, conditionnement de signaux, interfaces). - Choisir et configurer des cibles de calcul (microcontrôleurs, DSP, FPGA) et des bus de communication adaptés. - Concevoir, simuler et tester des circuits imprimés (PCB) et des systèmes embarqués sous contraintes industrielles (coût, fiabilité, testabilité). - Optimiser des architectures pour la sobriété énergétique et la performance temps réel.
Systèmes sur puce (SoC) et sécurité : - Répartir les fonctionnalités entre matériel et logiciel (co-conception) pour des applications critiques. - Élaborer des architectures matérielles spécialisées (accélérateurs, co-processeurs). - Intégrer la sécurité matérielle dès la conception (ex : protection contre les attaques physiques, chiffrement hardware). - Valider des systèmes sous contraintes de performance, consommation et fiabilité.
Compétences transverses et managériales
Gestion de projet et innovation : - Définir la rentabilité d’un projet et en évaluer les risques et le cycle de vie. - Planifier, budgétiser et animer une équipe pluridisciplinaire (répartition des tâches, leadership). - Proposer des solutions innovantes et les défendre devant des parties prenantes.
Communication professionnelle : - Rédiger des rapports techniques et des documentations en français et en anglais (niveau B2 minimum du CECRL). - Présenter et défendre des choix techniques à l’oral, devant des publics variés (clients, équipes, jury). - Conduire des réunions et des négociations en contexte international.
Responsabilité sociétale et éthique : - Intégrer les enjeux environnementaux (éco-conception, sobriété numérique, recyclabilité) dans les choix de conception. - Conduire une analyse réflexive sur les impacts sociétaux, éthiques et économiques des solutions proposées. - Adapter ses pratiques aux normes et réglementations sectorielles (ex : ISO 26262, RGPD).
Veille et adaptation : - Mener une veille scientifique, technologique et industrielle (internationale). - S’auto-évaluer, gérer ses compétences et s’adapter à des contextes socio-professionnels variés.
Prérequis d’entrée en formation
L'entrée en formation nécessite la certification d'un niveau de qualification de niveau 5 scientifique ou technologique.
Prérequis à la validation de la certification
Des exigences en terme d'expériences professionnelles, interculturelles et de niveau en langues s'imposent :
* période de formation en entreprise d’un minimum de 30 semaines.
* expérience multiculturelle avec séjour à l’étranger d'une durée minimale de 12 semaines.
* un niveau en langue anglaise de niveau B2 du cadre européen commun de références pour les langues minimum doit être atteint au terme de la scolarité
* période de formation en entreprise d’un minimum de 30 semaines.
* expérience multiculturelle avec séjour à l’étranger d'une durée minimale de 12 semaines.
* un niveau en langue anglaise de niveau B2 du cadre européen commun de références pour les langues minimum doit être atteint au terme de la scolarité
Secteurs d’activité visés
aéronautique automobile, défense énergie environnement industrie du futur médical multimédia, numérique robotique sécurité spatial télécoms transport
Types d’emplois accessibles indiqués
- Ingénieur conception - Ingénieurs R&D - Architecte systèmes électroniques embarqués - Développeur de logiciels embarqués - Ingénieur vérification / qualification / test - Data scientist - Expert/consultant - Chef de projet
Blocs de compétences RNCP — 5 blocs publiés
RNCP42733BC01 — Analyser et formaliser un problème ou un système numérique complexe
Compétences du bloc
Cadrer un projet de système numérique embarqué : - Identifier les parties prenantes (clients, équipes techniques, fournisseurs) et leurs exigences fonctionnelles et non fonctionnelles (ex : latence maximale, consommation énergétique, normes de sécurité). - Rédiger un cahier des charges technique pour un système embarqué, en intégrant des contraintes spécifiques.
Modéliser un système numérique complexe : - Traduire un besoin en modèle mathématique ou algorithmique (ex : traitement du signal, chaîne de transmission, architecture matériel/logiciel). - Utiliser des outils de modélisation pour simuler et valider des hypothèses de conception. - Réaliser un état de l’art des solutions existantes (ex : benchmarks de processeurs, comparatifs d’algorithmes de traitement du signal).
Analyser des contraintes et arbitrer des choix techniques : - Évaluer l’impact des contraintes industrielles (coût, délais, normes) sur les solutions proposées. - Comparer des architectures en fonction des besoins en performance, consommation et sécurité. - Défendre un choix technique devant un comité de pilotage ou un client, en justifiant les compromis.
Intégrer les enjeux sociétaux et environnementaux : - Prendre en compte les impacts environnementaux (ex : sobriété numérique, éco-conception) et sociétaux (ex : accessibilité, éthique) dans les choix de modélisation. - Anticiper les enjeux de sécurité (ex : vulnérabilités matérielles, protection des données) dès la phase de conception.
Modéliser un système numérique complexe : - Traduire un besoin en modèle mathématique ou algorithmique (ex : traitement du signal, chaîne de transmission, architecture matériel/logiciel). - Utiliser des outils de modélisation pour simuler et valider des hypothèses de conception. - Réaliser un état de l’art des solutions existantes (ex : benchmarks de processeurs, comparatifs d’algorithmes de traitement du signal).
Analyser des contraintes et arbitrer des choix techniques : - Évaluer l’impact des contraintes industrielles (coût, délais, normes) sur les solutions proposées. - Comparer des architectures en fonction des besoins en performance, consommation et sécurité. - Défendre un choix technique devant un comité de pilotage ou un client, en justifiant les compromis.
Intégrer les enjeux sociétaux et environnementaux : - Prendre en compte les impacts environnementaux (ex : sobriété numérique, éco-conception) et sociétaux (ex : accessibilité, éthique) dans les choix de modélisation. - Anticiper les enjeux de sécurité (ex : vulnérabilités matérielles, protection des données) dès la phase de conception.
Modalités d’évaluation du bloc
- devoirs sur table et/ou devoirs maison - travaux pratiques et rapports écrits - projet en équipe avec réunions de suivi, rapports écrits, restitutions orales et évaluation de la gestion de l’équipe, du partage des tâches, de l’aptitude à occuper plusieurs rôles : expert, chef de projet, etc
RNCP42733BC02 — Concevoir des chaînes de traitement numérique du signal et de l'image
Compétences du bloc
Analyser et spécifier une chaîne de traitement numérique : - Caractériser les besoins en traitement du signal ou de l’image pour une application embarquée. - Définir les exigences en termes de latence, précision, consommation énergétique et ressources matérielles. - Choisir des architectures de traitement adaptées (ex : traitement centralisé vs. distribué, accélération matérielle via FPGA ou GPU embarqué).
Concevoir et implémenter des algorithmes de traitement : - Développer des algorithmes pour le traitement du signal (filtrage, détection, estimation) ou de l’image (segmentation, reconnaissance de motifs) en tenant compte des contraintes embarquées. - Implémenter des solutions de traitement numérique sur des cibles embarquées (DSP, FPGA, microcontrôleurs) en utilisant des langages et outils dédiés. - Intégrer des techniques d’IA embarquée pour des applications comme la classification d’images ou la prédiction de défaillances.
Concevoir des chaînes de transmission numérique : - Définir des schémas de modulation et de codage pour des canaux de communication. - Optimiser les chaînes de transmission pour des environnements contraints. - Valider les performances via des simulations et des tests sur matériel.
Valider et intégrer les solutions en contexte industriel : - Tester et déboguer les chaînes de traitement sur des plateformes embarquées réelles. - Collaborer avec des équipes pluridisciplinaires (hardware, software, test) pour intégrer les chaînes de traitement dans un système complet. - Documenter les choix techniques et justifier les compromis pour une validation industrielle.
Assurer la veille technologique et l’amélioration continue : - Suivre les avancées en traitement du signal, IA embarquée et transmission numérique. - Proposer des améliorations pour des systèmes existants.
Concevoir et implémenter des algorithmes de traitement : - Développer des algorithmes pour le traitement du signal (filtrage, détection, estimation) ou de l’image (segmentation, reconnaissance de motifs) en tenant compte des contraintes embarquées. - Implémenter des solutions de traitement numérique sur des cibles embarquées (DSP, FPGA, microcontrôleurs) en utilisant des langages et outils dédiés. - Intégrer des techniques d’IA embarquée pour des applications comme la classification d’images ou la prédiction de défaillances.
Concevoir des chaînes de transmission numérique : - Définir des schémas de modulation et de codage pour des canaux de communication. - Optimiser les chaînes de transmission pour des environnements contraints. - Valider les performances via des simulations et des tests sur matériel.
Valider et intégrer les solutions en contexte industriel : - Tester et déboguer les chaînes de traitement sur des plateformes embarquées réelles. - Collaborer avec des équipes pluridisciplinaires (hardware, software, test) pour intégrer les chaînes de traitement dans un système complet. - Documenter les choix techniques et justifier les compromis pour une validation industrielle.
Assurer la veille technologique et l’amélioration continue : - Suivre les avancées en traitement du signal, IA embarquée et transmission numérique. - Proposer des améliorations pour des systèmes existants.
Modalités d’évaluation du bloc
- devoirs sur table et/ou devoirs maison - travaux pratiques et rapports écrits
RNCP42733BC03 — Concevoir, réaliser et valider un système électronique
Compétences du bloc
Définir l’architecture d’un système électronique embarqué : - Analyser les exigences d’une application (ex : capteur intelligent pour l’industrie 4.0, dispositif médical portable) en termes de performances, consommation, taille et coût. - Choisir les composants (microcontrôleurs, processeurs de signal, circuits logiques programmables) et les interfaces en fonction des contraintes techniques et économiques. - Concevoir des schémas électroniques (analogiques et numériques) pour des fonctions spécifiques.
Simuler et prototyper le système : - Utiliser des outils de conception assistée par ordinateur pour concevoir des cartes électroniques. - Simuler le comportement du système avec des outils comme LTspice, PSpice ou MATLAB/Simulink. - Prototyper le système sur des plateformes de développement pour valider les choix d’architecture.
Intégrer des contraintes industrielles et normatives : - Respecter les normes et standards propres au secteur d’application. - Optimiser le système pour des environnements contraints. - Garantir la testabilité et la maintenabilité du système.
Valider et tester le système : - Mettre en œuvre des protocoles de test pour vérifier le fonctionnement nominal et la robustesse du système. - Utiliser des instruments de mesure pour valider les performances. - Corriger les dysfonctionnements et optimiser les performances en collaboration avec les équipes de développement et de production.
Documenter et défendre les choix techniques : - Rédiger des rapports techniques détaillant les choix d’architecture, les résultats de simulation et les tests effectués. - Présenter et justifier les solutions retenues devant des parties prenantes. - Assurer la traçabilité des décisions pour faciliter la maintenance et l’évolution du système.
Simuler et prototyper le système : - Utiliser des outils de conception assistée par ordinateur pour concevoir des cartes électroniques. - Simuler le comportement du système avec des outils comme LTspice, PSpice ou MATLAB/Simulink. - Prototyper le système sur des plateformes de développement pour valider les choix d’architecture.
Intégrer des contraintes industrielles et normatives : - Respecter les normes et standards propres au secteur d’application. - Optimiser le système pour des environnements contraints. - Garantir la testabilité et la maintenabilité du système.
Valider et tester le système : - Mettre en œuvre des protocoles de test pour vérifier le fonctionnement nominal et la robustesse du système. - Utiliser des instruments de mesure pour valider les performances. - Corriger les dysfonctionnements et optimiser les performances en collaboration avec les équipes de développement et de production.
Documenter et défendre les choix techniques : - Rédiger des rapports techniques détaillant les choix d’architecture, les résultats de simulation et les tests effectués. - Présenter et justifier les solutions retenues devant des parties prenantes. - Assurer la traçabilité des décisions pour faciliter la maintenance et l’évolution du système.
Modalités d’évaluation du bloc
- devoirs sur table et/ou devoirs maison - travaux pratiques et rapports écrits - projet, rapports écrits et restitutions orales
RNCP42733BC04 — Concevoir un système sur puce (SoC) ou un système embarqué
Compétences du bloc
Comparer les architectures de processeurs et choisir une cible adaptée au besoin - Analyser les exigences de l’application pour déterminer le type de processeur le plus adapté - Évaluer les trade-offs entre différentes architectures. - Justifier le choix en fonction des contraintes industrielles .
Concevoir un système associant logiciel et matériel en répartissant les fonctionnalités (co-conception matériel/logiciel) - Définir une répartition optimale des tâches entre le matériel et le logiciel. - Utiliser des outils de co-conception (ex : SystemC, Platform Studio, ou des environnements de développement intégrés comme Vivado pour les FPGA) pour modéliser et simuler le système. - Intégrer des interfaces entre le matériel et le logiciel.
Élaborer des architectures matérielles spécialisées - Concevoir des accélérateurs matériels pour des fonctions critiques. - Décrire le matériel à l’aide de langages de description matérielle pour une synthèse automatique. - Valider la conception matérielle via des simulations et des tests sur cible.
Concevoir et valider des systèmes temps réel sous contraintes de performance, de consommation et de fiabilité - Définir des contraintes temps réel . - Optimiser l’utilisation des ressources pour garantir la réactivité et la stabilité du système. - Valider les performances
Intégrer la sécurité matérielle dès la conception - Identifier les vulnérabilités potentielles - Mettre en œuvre des mécanismes de sécurité matérielle - Valider la sécurité via des audits et des tests d’intrusion
Mobiliser les outils et environnements de conception, simulation et validation - Utiliser des suites logicielles complètes pour la conception de SoC - Automatiser les flux de conception - Collaborer avec des équipes pluridisciplinaires - Conduire une veille technologique sur les nouvelles architectures
Concevoir un système associant logiciel et matériel en répartissant les fonctionnalités (co-conception matériel/logiciel) - Définir une répartition optimale des tâches entre le matériel et le logiciel. - Utiliser des outils de co-conception (ex : SystemC, Platform Studio, ou des environnements de développement intégrés comme Vivado pour les FPGA) pour modéliser et simuler le système. - Intégrer des interfaces entre le matériel et le logiciel.
Élaborer des architectures matérielles spécialisées - Concevoir des accélérateurs matériels pour des fonctions critiques. - Décrire le matériel à l’aide de langages de description matérielle pour une synthèse automatique. - Valider la conception matérielle via des simulations et des tests sur cible.
Concevoir et valider des systèmes temps réel sous contraintes de performance, de consommation et de fiabilité - Définir des contraintes temps réel . - Optimiser l’utilisation des ressources pour garantir la réactivité et la stabilité du système. - Valider les performances
Intégrer la sécurité matérielle dès la conception - Identifier les vulnérabilités potentielles - Mettre en œuvre des mécanismes de sécurité matérielle - Valider la sécurité via des audits et des tests d’intrusion
Mobiliser les outils et environnements de conception, simulation et validation - Utiliser des suites logicielles complètes pour la conception de SoC - Automatiser les flux de conception - Collaborer avec des équipes pluridisciplinaires - Conduire une veille technologique sur les nouvelles architectures
Modalités d’évaluation du bloc
- devoirs sur table et/ou devoirs maison - travaux pratiques et rapports écrits - projet, rapports écrits et restitutions orales
RNCP42733BC05 — Piloter un projet d'ingénierie en systèmes numériques de manière responsable
Compétences du bloc
Analyser un problème et proposer des solutions techniques
Comprendre et formaliser un besoin : - Recueillir et analyser les exigences des parties prenantes pour un projet de système numérique - Identifier les contraintes techniques, économiques et organisationnelles
Proposer des solutions innovantes : - Élaborer des scénarios techniques pour répondre au besoin. - Évaluer les solutions en fonction de critères multi-dimensionnels : -- Techniques (performance, consommation, fiabilité), -- Économiques (coût de développement, coût de production, cycle de vie du produit), -- Humains et organisationnels (compétences disponibles, charge de travail, acceptabilité par les utilisateurs). - Défendre les choix devant un comité de pilotage ou un client, en justifiant les compromis
Planifier et organiser un projet d’ingénierie
Définir un plan de projet : - Décomposer le projet en tâches et sous-tâches, en identifiant les dépendances et les jalons clés. - Estimer les ressources nécessaires pour chaque étape. - Choisir une méthodologie de gestion de projet adaptée
Gérer les risques et les contraintes : - Identifier les risques et proposer des plans de mitigation. - Anticiper les contraintes industrielles - Intégrer les cycles de vie des produits dans la planification.
Animer une équipe et gérer les dynamiques collaboratives
Constituer et organiser une équipe pluridisciplinaire : - Définir les rôles et responsabilités de chaque membre - Répartir les tâches en fonction des compétences et des disponibilités, tout en favorisant la polyvalence.
Favoriser la collaboration et la communication : - Animer des réunions pour coordonner les équipes et résoudre les blocages. - Utiliser des outils collaboratifs pour suivre l’avancement et centraliser les informations. - Gérer les conflits et motiver l’équipe pour maintenir un environnement de travail productif.
Évaluer et faire évoluer les compétences : - Identifier les besoins en formation pour monter en compétence sur des technologies émergentes - Mentorer les membres de l’équipe pour transmettre les bonnes pratiques et garantir la qualité des livrables.
Communiquer de manière professionnelle et internationale - Rédiger des documents techniques et managériaux : - Produire des rapports clairs et précis. - Adapter le discours selon le public
Présenter et défendre des solutions : - Préparer et animer des présentations en français et en anglais (niveau B2 minimum du CECRL). - Répondre aux objections et négocier des compromis avec les parties prenantes.
Assurer une communication transparente : - Rendre compte régulièrement de l’avancement du projet aux supérieurs hiérarchiques et aux clients. - Documenter les décisions et les changements de scope pour garantir la traçabilité.
Conduire une analyse réflexive et responsable
Intégrer les enjeux sociétaux et environnementaux : - Évaluer l’impact du projet sur l’environnement et la société - Proposer des solutions durables
Analyser les retours d’expérience : - Capitaliser sur les succès et les échecs du projet pour améliorer les processus futurs. - Mettre en place des revues post-projet pour identifier les axes d’amélioration.
Gérer son développement professionnel : - S’auto-évaluer sur ses compétences techniques et managériales. - Se former en continu pour rester à jour sur les évolutions technologiques
Comprendre et formaliser un besoin : - Recueillir et analyser les exigences des parties prenantes pour un projet de système numérique - Identifier les contraintes techniques, économiques et organisationnelles
Proposer des solutions innovantes : - Élaborer des scénarios techniques pour répondre au besoin. - Évaluer les solutions en fonction de critères multi-dimensionnels : -- Techniques (performance, consommation, fiabilité), -- Économiques (coût de développement, coût de production, cycle de vie du produit), -- Humains et organisationnels (compétences disponibles, charge de travail, acceptabilité par les utilisateurs). - Défendre les choix devant un comité de pilotage ou un client, en justifiant les compromis
Planifier et organiser un projet d’ingénierie
Définir un plan de projet : - Décomposer le projet en tâches et sous-tâches, en identifiant les dépendances et les jalons clés. - Estimer les ressources nécessaires pour chaque étape. - Choisir une méthodologie de gestion de projet adaptée
Gérer les risques et les contraintes : - Identifier les risques et proposer des plans de mitigation. - Anticiper les contraintes industrielles - Intégrer les cycles de vie des produits dans la planification.
Animer une équipe et gérer les dynamiques collaboratives
Constituer et organiser une équipe pluridisciplinaire : - Définir les rôles et responsabilités de chaque membre - Répartir les tâches en fonction des compétences et des disponibilités, tout en favorisant la polyvalence.
Favoriser la collaboration et la communication : - Animer des réunions pour coordonner les équipes et résoudre les blocages. - Utiliser des outils collaboratifs pour suivre l’avancement et centraliser les informations. - Gérer les conflits et motiver l’équipe pour maintenir un environnement de travail productif.
Évaluer et faire évoluer les compétences : - Identifier les besoins en formation pour monter en compétence sur des technologies émergentes - Mentorer les membres de l’équipe pour transmettre les bonnes pratiques et garantir la qualité des livrables.
Communiquer de manière professionnelle et internationale - Rédiger des documents techniques et managériaux : - Produire des rapports clairs et précis. - Adapter le discours selon le public
Présenter et défendre des solutions : - Préparer et animer des présentations en français et en anglais (niveau B2 minimum du CECRL). - Répondre aux objections et négocier des compromis avec les parties prenantes.
Assurer une communication transparente : - Rendre compte régulièrement de l’avancement du projet aux supérieurs hiérarchiques et aux clients. - Documenter les décisions et les changements de scope pour garantir la traçabilité.
Conduire une analyse réflexive et responsable
Intégrer les enjeux sociétaux et environnementaux : - Évaluer l’impact du projet sur l’environnement et la société - Proposer des solutions durables
Analyser les retours d’expérience : - Capitaliser sur les succès et les échecs du projet pour améliorer les processus futurs. - Mettre en place des revues post-projet pour identifier les axes d’amélioration.
Gérer son développement professionnel : - S’auto-évaluer sur ses compétences techniques et managériales. - Se former en continu pour rester à jour sur les évolutions technologiques
Modalités d’évaluation du bloc
- devoirs sur table et/ou devoirs maison - travaux pratiques et rapports écrits - projet en équipe avec réunions de suivi, rapports écrits, restitutions orales et évaluation de la gestion de l’équipe, du partage des tâches, de l’aptitude à occuper plusieurs rôles : expert, chef de projet, etc
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Leur composition comprend : • un président de jury • une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation • des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements • des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements |
| Contrat d’apprentissage | Non | Non renseignée |
| Formation continue | Non | Non renseignée |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Leur composition comprend : • un président de jury • une moitié d'enseignants-chercheurs, d'enseignants ou de chercheurs participant à la formation • des professionnels qualifiés ayant contribué aux enseignements • des professionnels qualifiés n'ayant pas contribué aux enseignements |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Composition définie par le Code de l'éducation : article L613-4 modifié par la loi n°2016-1088 du 8 août 2016 - art. 78 |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- M1804 — Études et développement de réseaux de télécoms
- H1402 — Management et ingénierie méthodes et industrialisation
- H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
- H2502 — Management et ingénierie de production
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 24354 — Électronique
- 15099 — Résolution problème
- 32062 — Recherche développement
- 31056 — Système embarqué
- 24426 — Informatique industrielle
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 255 — Electricite, électronique
- 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
Enregistrements antérieurs cités
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP42733 — Ingénieur de l'école nationale supérieure des sciences appliquées et de technologie, spécialité Systèmes numériques
Aucune statistique de promotion n’est renseignée dans cet export pour cette certification. Cette absence ne vaut ni zéro certifié, ni absence de débouchés.
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP42733 — 0 mentions dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
Aucun partenaire détaillé dans cet export pour cette fiche. Indication « Existence de partenaires » : Non. Cette absence ne prouve pas qu’aucun organisme ne propose cette certification. Vérifiez les organismes habilités sur la fiche officielle.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences