Auvergne-Rhône-Alpes
Montagne, ateliers et services
Préparer mon projet →Accompagnement en France
Préparer et suivre un projet web à distance.
Le cadrage, les contenus et les validations peuvent être échangés à distance. Voici les documents utiles, les points de décision et les situations qui demandent une organisation particulière.
Les 18 régions
Préparer votre projet avec les bons repères territoriaux.
Choisissez votre région : priorités de contenu, exemple de parcours, documents à réunir et ressources pratiques pour créer un site et organiser sa visibilité. CFSN propose un accompagnement à distance ; une intervention sur place est étudiée selon le besoin.
Les photos de ces pages sont générées par IA : paysages fictifs inspirés des territoires.
France métropolitaine et Corse
13 régions pour préparer votre projet.
Bourgogne-Franche-Comté
Ateliers, produits et accueil
Préparer mon projet →
Bretagne
Littoral, commerces et accueil
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Centre-Val de Loire
Patrimoine, accueil et services
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Corse
Accueil insulaire et prestations
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Grand Est
Services et échanges transfrontaliers
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Hauts-de-France
Commerces, ateliers et B2B
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Normandie
Littoral, patrimoine et proximité
Préparer mon projet →
Nouvelle-Aquitaine
Territoires, produits et demandes
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Occitanie
Accueil, services et contenus
Préparer mon projet →
Pays de la Loire
Entreprises, accueil et commerce
Préparer mon projet →
Provence-Alpes-Côte d'Azur
Accueil méditerranéen et services
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Île-de-France
Services, commerces et publics
Préparer mon projet →Outre-mer
Guadeloupe, Guyane, Martinique, La Réunion et Mayotte.
Guadeloupe
Accueil, commerces et organisation
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Guyane
Services, distances et coordination
Préparer mon projet →
La Réunion
Relief, accueil et numérique
Préparer mon projet →
Martinique
Accueil, offres et disponibilité
Préparer mon projet →
Mayotte
Services de proximité et mobilité
Préparer mon projet →Périmètre
Une collaboration nationale, des modalités à préciser.
CFSN propose un accompagnement numérique à distance aux artisans, indépendants, TPE et PME. La commune de votre entreprise sert à définir la clientèle et la zone effectivement desservie. Elle ne prouve pas une implantation CFSN près de chez vous.
Avant d'engager un projet, faites préciser le périmètre, les personnes responsables, les délais, les frais récurrents et les éléments transmis à la livraison. Les modalités retenues doivent apparaître dans une proposition écrite.
Les pages régionales détaillent les informations à préparer et des exemples de parcours. Les anciennes fiches départementales et communales restent regroupées dans cette page nationale. Cette rubrique ne constitue pas un annuaire de bureaux ou de références clients.
Quand un déplacement doit être organisé
Une séance photo, une captation ou une intervention sur un équipement physique ne se remplace pas par un échange en ligne. Indiquez le lieu, l'accès, les personnes disponibles et les contraintes horaires. La faisabilité, l'intervenant et les éventuels frais doivent être confirmés dans le devis avant toute réservation.
Horaires et disponibilité
Précisez votre fuseau horaire, vos créneaux et la personne habilitée à valider. Pour une activité saisonnière, distinguez la date souhaitée de lancement et la date à laquelle les contenus pourront être fournis.
Documents de travail
Quatre étapes, quatre validations concrètes.
| Étape | À préparer | Décision à valider |
|---|---|---|
| Cadrage | Public, problème observé, action attendue et contraintes | Pages indispensables, options reportées et critère de réussite |
| Contenus | Prestations, conditions, coordonnées, images autorisées | Exactitude des textes, droits de publication et informations manquantes |
| Prototype | Version consultable sur téléphone et ordinateur | Navigation et parcours principal avec des contenus représentatifs |
| Recette et transmission | Scénarios de test, destinataires des demandes et inventaire des accès | Tests réussis, anomalies restantes, responsabilités et maintenance |
Cas pédagogique
Une entreprise qui reçoit des demandes hors de sa zone.
Un artisan intervient uniquement dans certains secteurs. Sa page indique pourtant « toute la région », et son formulaire ne demande pas la commune du chantier. Le problème à résoudre est la qualification de la demande.
- Écrire les communes ou conditions d'intervention réellement acceptées.
- Présenter ces conditions à proximité du bouton de contact.
- Demander la commune et les informations utiles dans le formulaire, sans collecter de données superflues.
- Tester une demande dans la zone puis une demande hors zone et vérifier les messages et leur réception.
Ce scénario est fictif. Il illustre une décision de conception ; il ne représente pas une réalisation ou un résultat client CFSN.
Structurer une présence locale utile · Préparer un formulaire de contact
Commencer
Envoyer un besoin qui peut être étudié.
Indiquez votre activité, l'adresse de votre site s'il existe, votre zone réelle d'intervention, le résultat attendu, les contenus disponibles et votre échéance. N'envoyez aucun mot de passe dans un message de contact.
La fiche de projet gratuite aide à organiser ces réponses et à distinguer les coûts connus des postes restant à chiffrer. Vous pouvez la transmettre au prestataire de votre choix.
Décrire mon projetDonnées et ressources documentées
L’environnement économique d’un projet de site professionnel
Les commerces de matériel informatique et de télécommunication sont des catégories de proximité, pas un recensement des agences web. Les chambres consulaires documentent l’accompagnement des entreprises, sans se substituer au choix du prestataire numérique.
Équipements recensés — France
| Catégorie de la source | 2015 | 2020 | 2025 | Évolution 2020–2025 | Historique illustré |
|---|---|---|---|---|---|
| Magasin électroménager, matériel audio vidéo informatique B321 | 12 701 | 11 903 | 9 774 | -2 129 (-17,9 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
| Magasin de matériels de télécommunication B322 | 4 689 | 4 685 | 5 327 | +642 (+13,7 %) | Base zéro · échelle propre à cette ligne |
Les valeurs absentes restent « Non renseigné ». Les évolutions portent sur la série comparable publiée par l’Insee, et non sur une soustraction entre deux annuaires. Les catégories peuvent regrouper plusieurs activités ; elles ne mesurent ni les ventes, ni les capacités d’accueil, ni la qualité des prestations.
Insee — Base permanente des équipements · publication du 2026-07-09 · consulté le 22/10/2026 · Licence Ouverte 2.0.
Précisions sur le relevé et la provenance
Fichier source : DS_BPE_EVOLUTION_2025_data.csv.
Adresse du relevé utilisé : https://www.insee.fr/fr/statistiques/fichier/8217532/DS_BPE_EVOLUTION_CSV_FR.zip.
Les dates des fiches peuvent être antérieures à celle du fichier. La présence dans ce relevé ne certifie pas une ouverture, une disponibilité ou une prise en charge actuelle. Vérifiez la fiche officielle avant une démarche ou un déplacement.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Ingénieur diplômé de l’école polytechnique universitaire d'Université Côte d’Azur, spécialité robotique
RNCP42779 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2024
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2028
- Date limite de délivrance
- 31/08/2031
Organismes certificateurs publiés
- UNIVERSITE COTE D'AZUR — SIRET 13002566100013 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
L’objectif de la spécialité du titre est de diplômer des ingénieurs polyvalents dans le domaine de la robotique autonome capables d’assurer des missions d’ingénierie associées aux attentes des entreprises dans le domaine de la conception et le développement de systèmes autonomes couplant électronique, mécatronique, temps réel, mécanique, énergétique, logiciels, télécommunications, automatisme, intelligence artificielle, mathématiques, modélisation, simulation, et au-delà des aspects scientifiques et techniques, en intégrant des compétences en savoir-être lui permettant de gérer tout projet et toute équipe relatif à l'analyse, la conception, le développement, l'évolution, la maintenance et le recyclage d'un système robotique autonome.
Cette certification répond à un besoin important de formation d'ingénieurs dans un secteur porteur d’un potentiel très important à la fois pour des marchés professionnels et pour le grand public. La robotique autonome est mondialement reconnue comme une des filières industrielles stratégiques de demain dans les secteurs du transport et de la logistique, de la défense et de la sécurité, de la protection de l'environnement, de la santé et de l'assistance à la personne.
Le diplôme d’ingénieur est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il atteste de l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences pluridisciplinaire en sciences, techniques, gestion, management et langues, qui prépare à l'insertion professionnelle ou à la poursuite d'études en doctorat, et favorise la capacité à s’adapter tout au long de la vie.
Cette certification répond à un besoin important de formation d'ingénieurs dans un secteur porteur d’un potentiel très important à la fois pour des marchés professionnels et pour le grand public. La robotique autonome est mondialement reconnue comme une des filières industrielles stratégiques de demain dans les secteurs du transport et de la logistique, de la défense et de la sécurité, de la protection de l'environnement, de la santé et de l'assistance à la personne.
Le diplôme d’ingénieur est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il atteste de l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences pluridisciplinaire en sciences, techniques, gestion, management et langues, qui prépare à l'insertion professionnelle ou à la poursuite d'études en doctorat, et favorise la capacité à s’adapter tout au long de la vie.
Activités visées
Les activités visées par les ingénieurs en robotique autonome de Polytech Nice Sophia sont très variées :
- Concevoir les spécifications d'un système robotique autonome en fonction du cahier des charges - Réaliser l'analyse fonctionnelle d'un système robotique autonome et la décliner en un programme de développement
- Déterminer l'ensemble des équipements mécaniques, énergétiques, électroniques, réseaux et informatiques d'un système robotique autonome
- Réaliser les dossiers d'équipement du système (plan, schémas, notices d'exploitation...) - Vérifier le fonctionnement du système par une série de tests sur plate-forme d'essais, en atelier et sur site - Effectuer les réglages de mise en service des dispositifs et instruments (vérin, moteur, distributeur, transmetteurs, capteurs, régulateurs, logiciels...) - Assister un client lors de la prise en main d'un système robotique autonome - Définir les caractéristiques techniques d'un produit y compris en termes de risques à l'usage, d'évolution et de recyclage - Assurer une veille scientifique, technologique et réglementaire dans le domaine
- Concevoir les spécifications d'un système robotique autonome en fonction du cahier des charges - Réaliser l'analyse fonctionnelle d'un système robotique autonome et la décliner en un programme de développement
- Déterminer l'ensemble des équipements mécaniques, énergétiques, électroniques, réseaux et informatiques d'un système robotique autonome
- Réaliser les dossiers d'équipement du système (plan, schémas, notices d'exploitation...) - Vérifier le fonctionnement du système par une série de tests sur plate-forme d'essais, en atelier et sur site - Effectuer les réglages de mise en service des dispositifs et instruments (vérin, moteur, distributeur, transmetteurs, capteurs, régulateurs, logiciels...) - Assister un client lors de la prise en main d'un système robotique autonome - Définir les caractéristiques techniques d'un produit y compris en termes de risques à l'usage, d'évolution et de recyclage - Assurer une veille scientifique, technologique et réglementaire dans le domaine
Compétences attestées
En alliant les qualités transverses d'un ingénieur au contexte scientifique et technique spécifique au domaine de la robotique autonome, pour prendre en charge ses missions au sein d'une entreprise les compétences attestées des ingénieurs en robotique autonome de Polytech Nice Sophia sont en particulier de : - Mobiliser des connaissances en sciences fondamentales et techniques (mathématiques, physique, mécanique, énergétique, électronique, télécommunications, informatique...) pour appréhender et résoudre des problèmes liés à la conception, à la fabrication, à la maintenance ou au recyclage d'un système robotique autonome.
- Mettre en œuvre de manière efficace des méthodes d'intégration des systèmes, d'analyse de risque et de test permettant de s'assurer de la qualité et de la fiabilité d'un système robotique autonome destiné à être utilisé dans un environnement complexe.
- Prendre en compte les facteurs économiques et sociétaux pour la conception, la fabrication et l'utilisation de tels systèmes, et notamment dans une politique de développement durable, d'économie des ressources et d'acceptabilité par la société en termes d'usages.
- Gérer un projet de bout en bout, de la conception du cahier des charges avec le client jusqu'au déploiement opérationnel avec les utilisateurs, en sachant interagir avec les divers interlocuteurs externes et piloter les équipes internes de l'entreprise.
- Communiquer et échanger dans un contexte international et multiculturel qui est le propre d'un domaine scientifique et technique d'envergure mondiale qui fait appel à des compétences qui se renouvellent très vite.
- Mettre en œuvre de manière efficace des méthodes d'intégration des systèmes, d'analyse de risque et de test permettant de s'assurer de la qualité et de la fiabilité d'un système robotique autonome destiné à être utilisé dans un environnement complexe.
- Prendre en compte les facteurs économiques et sociétaux pour la conception, la fabrication et l'utilisation de tels systèmes, et notamment dans une politique de développement durable, d'économie des ressources et d'acceptabilité par la société en termes d'usages.
- Gérer un projet de bout en bout, de la conception du cahier des charges avec le client jusqu'au déploiement opérationnel avec les utilisateurs, en sachant interagir avec les divers interlocuteurs externes et piloter les équipes internes de l'entreprise.
- Communiquer et échanger dans un contexte international et multiculturel qui est le propre d'un domaine scientifique et technique d'envergure mondiale qui fait appel à des compétences qui se renouvellent très vite.
Prérequis d’entrée en formation
L'entrée en cycle ingénieur est accessible après au moins deux années validées d'études supérieures.
Prérequis à la validation de la certification
- Niveau B2 du cadre européen commun de référence pour les langues en langue anglaise et en langue française le cas échéant - Au moins trois semestres académiques d’enseignements sous le contrôle actif de l’école dont l’un pourra être réalisé dans un établissement académique partenaire (VAE dispensée) - Une expérience à l’international de 16 semaines minimum en FISE (VAE dispensée) - Une expérience en milieu professionnel de 28 semaines minimum - Actions dans des activités bénévoles proposées par l’école, par les associations de l’école ou à l'initiative personnelle de l’élève
Secteurs d’activité visés
L’ingénieur de la spécialité Robotique a reçu une formation pluridisciplinaire permettant d'accéder aux métiers de l'Ingénieur dans de nombreux secteurs d'activités. Ces professionnels exercent leurs activités notamment dans des entreprises des secteurs de la robotique, l’électronique, l’informatique embarquée, la construction automobile, l'aéronautique, l’aérospatial, le naval, le ferroviaire, la santé, le biomédical et l’assistance à la mobilité. Ils s’insèrent aussi bien dans les métiers de la recherche et développement, pour concevoir de nouvelles générations de robots, que dans des fonctions opérationnelles de programmation, d’intégration et d’exploitation de solutions robotiques existantes, dans un contexte de transformation numérique et d’exigences environnementales renforcées.
Types d’emplois accessibles indiqués
Ingénieur roboticien
Ingénieur systèmes embarqués
Ingénieur validation
Ingénieur Recherche et Développement
Ingénieur automaticien/contrôle-commande-supervision
Ingénieur de production
Ingénieur d'intégration, essais, tests
Ingénieur marketing et chargé d'affaires
Ingénieur systèmes embarqués
Ingénieur validation
Ingénieur Recherche et Développement
Ingénieur automaticien/contrôle-commande-supervision
Ingénieur de production
Ingénieur d'intégration, essais, tests
Ingénieur marketing et chargé d'affaires
Blocs de compétences RNCP — 3 blocs publiés
RNCP42779BC01 — Concevoir un système robotique autonome
Compétences du bloc
Analyser un cahier des charges et traduire un besoin en spécifications fonctionnelles et techniques d’un système robotique autonome.
Concevoir l’architecture d’un système robotique intégrant capteurs, actionneurs, électronique analogique ou numérique embarquée, communication et logiciels.
Modéliser le comportement d’un système robotique (cinématique, dynamique, énergétique) en vue de sa conception et de sa simulation sur des logiciels comme Matlab/Simulink ou équivalent.
Concevoir et implémenter des algorithmes de perception (vision, fusion de capteurs, SLAM, localisation).
Concevoir, simuler et implémenter des lois de commande pour systèmes dynamiques (asservissement analogique ou numérique, commande optimale, commande robuste).
Développer des architectures logicielles embarquées (système d’exploitation temps réel, middleware type ROS, systèmes distribués, linux embarqué).
Simuler et valider un système robotique dans des environnements virtuels (jumeaux numériques, simulation multi-physique).
Intégrer les contraintes de sûreté, sécurité, fiabilité et certification dans la conception du système.
Choisir et dimensionner les composants matériels et logiciels en fonction des contraintes d’usage (énergie, calcul, environnement).
Mettre en œuvre une démarche de conception système (analyse, conception, intégration, validation).
Mener une veille scientifique et technologique en robotique, intelligence artificielle et systèmes autonomes.
Gérer un projet de conception (planification, coordination, gestion des risques) en interaction avec des équipes pluridisciplinaires.
Communiquer les choix techniques et résultats auprès de parties prenantes dans un contexte international et multiculturel.
Concevoir l’architecture d’un système robotique intégrant capteurs, actionneurs, électronique analogique ou numérique embarquée, communication et logiciels.
Modéliser le comportement d’un système robotique (cinématique, dynamique, énergétique) en vue de sa conception et de sa simulation sur des logiciels comme Matlab/Simulink ou équivalent.
Concevoir et implémenter des algorithmes de perception (vision, fusion de capteurs, SLAM, localisation).
Concevoir, simuler et implémenter des lois de commande pour systèmes dynamiques (asservissement analogique ou numérique, commande optimale, commande robuste).
Développer des architectures logicielles embarquées (système d’exploitation temps réel, middleware type ROS, systèmes distribués, linux embarqué).
Simuler et valider un système robotique dans des environnements virtuels (jumeaux numériques, simulation multi-physique).
Intégrer les contraintes de sûreté, sécurité, fiabilité et certification dans la conception du système.
Choisir et dimensionner les composants matériels et logiciels en fonction des contraintes d’usage (énergie, calcul, environnement).
Mettre en œuvre une démarche de conception système (analyse, conception, intégration, validation).
Mener une veille scientifique et technologique en robotique, intelligence artificielle et systèmes autonomes.
Gérer un projet de conception (planification, coordination, gestion des risques) en interaction avec des équipes pluridisciplinaires.
Communiquer les choix techniques et résultats auprès de parties prenantes dans un contexte international et multiculturel.
Modalités d’évaluation du bloc
Activités à l’école avec une évaluation via des examens écrits en français ou en anglais (résolution de problèmes, quizz, autoévaluation de progression, rapports techniques), des examens oraux en français ou en anglais (colle, défense de travaux individuel ou en équipe), des travaux pratiques sur équipements spécifiques, des projets expérimentaux ou des études de cas, des participations à des challenges ou hackathons...
Activités en entreprise (stages, contrat de professionnalisation ou d'apprentissage, formation continue, VAE) via une évaluation par une grille d'évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve tels que traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions...
Activités en entreprise (stages, contrat de professionnalisation ou d'apprentissage, formation continue, VAE) via une évaluation par une grille d'évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve tels que traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions...
RNCP42779BC02 — Produire et maintenir un système robotique autonome
Compétences du bloc
Industrialiser un système robotique à partir de spécifications (choix des procédés, intégration, validation).
Mettre en œuvre l’intégration matérielle et logicielle d’un système robotique (assemblage, interfaçage, calibration).
Déployer et configurer des systèmes embarqués et des architectures logicielles temps réel.
Tester, valider et qualifier un système robotique (tests fonctionnels, tests de performance, validation terrain).
Diagnostiquer des dysfonctionnements et mettre en œuvre des stratégies de maintenance corrective et préventive.
Mettre en place des procédures de supervision, monitoring et mise à jour des systèmes robotisés.
Optimiser les performances d’un système robotique (robustesse, latence, consommation énergétique).
Assurer la gestion de la qualité, de la sécurité et de la traçabilité dans les processus de production et maintenance.
Planifier et coordonner les ressources humaines et matérielles pour les activités de production et maintenance.
Mettre en œuvre des outils et méthodes de gestion de projet industriel.
Intégrer les contraintes économiques, environnementales et réglementaires dans les processus industriels.
Collaborer avec des équipes pluridisciplinaires (mécanique, électronique, informatique, exploitation).
Communiquer efficacement avec les parties prenantes internes et externes dans un contexte professionnel international.
Mettre en œuvre l’intégration matérielle et logicielle d’un système robotique (assemblage, interfaçage, calibration).
Déployer et configurer des systèmes embarqués et des architectures logicielles temps réel.
Tester, valider et qualifier un système robotique (tests fonctionnels, tests de performance, validation terrain).
Diagnostiquer des dysfonctionnements et mettre en œuvre des stratégies de maintenance corrective et préventive.
Mettre en place des procédures de supervision, monitoring et mise à jour des systèmes robotisés.
Optimiser les performances d’un système robotique (robustesse, latence, consommation énergétique).
Assurer la gestion de la qualité, de la sécurité et de la traçabilité dans les processus de production et maintenance.
Planifier et coordonner les ressources humaines et matérielles pour les activités de production et maintenance.
Mettre en œuvre des outils et méthodes de gestion de projet industriel.
Intégrer les contraintes économiques, environnementales et réglementaires dans les processus industriels.
Collaborer avec des équipes pluridisciplinaires (mécanique, électronique, informatique, exploitation).
Communiquer efficacement avec les parties prenantes internes et externes dans un contexte professionnel international.
Modalités d’évaluation du bloc
Activités à l’école avec une évaluation via des examens écrits en français ou en anglais (résolution de problèmes, quizz, autoévaluation de progression, rapports techniques), des examens oraux en français ou en anglais (colle, défense de travaux individuels ou en équipe), des travaux pratiques sur équipements spécifiques, des projets expérimentaux ou des études de cas, des participations à des challenges ou hackathons…
Activités en entreprise (stages, contrat de professionnalisation ou d’apprentissage, formation continue, VAE) via une évaluation par une grille d’évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve tels que traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions…
Activités en entreprise (stages, contrat de professionnalisation ou d’apprentissage, formation continue, VAE) via une évaluation par une grille d’évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve tels que traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions…
RNCP42779BC03 — Gérer un projet ou un produit de système robotique autonome
Compétences du bloc
Analyser un marché et identifier des opportunités de développement de systèmes robotisés (besoins clients, concurrence, usages).
Définir la feuille de route d’un produit robotique (fonctionnalités, performances, positionnement).
Concevoir des solutions innovantes en robotique autonome en intégrant les avancées technologiques (IA, perception, navigation).
Piloter le cycle de vie d’un produit robotique (conception, industrialisation, déploiement, maintenance, fin de vie).
Arbitrer des choix technico-économiques (make or buy, architecture, composants, externalisation).
Intégrer les enjeux de propriété intellectuelle, de normalisation et de réglementation.
Évaluer les coûts, les risques et la rentabilité d’un projet ou produit robotique.
Définir et piloter des projets d’innovation et de R&D en robotique.
Mettre en œuvre une démarche qualité orientée client et performance produit.
Participer à la stratégie de développement de l’entreprise (innovation, partenariats, internationalisation).
Développer des produits et services robotisés en prenant en compte les enjeux sociétaux, environnementaux et éthiques.
Travailler en contexte international et multiculturel avec des partenaires industriels et académiques.
Communiquer, convaincre et négocier avec des parties prenantes variées (clients, partenaires, investisseurs, équipes).
Définir la feuille de route d’un produit robotique (fonctionnalités, performances, positionnement).
Concevoir des solutions innovantes en robotique autonome en intégrant les avancées technologiques (IA, perception, navigation).
Piloter le cycle de vie d’un produit robotique (conception, industrialisation, déploiement, maintenance, fin de vie).
Arbitrer des choix technico-économiques (make or buy, architecture, composants, externalisation).
Intégrer les enjeux de propriété intellectuelle, de normalisation et de réglementation.
Évaluer les coûts, les risques et la rentabilité d’un projet ou produit robotique.
Définir et piloter des projets d’innovation et de R&D en robotique.
Mettre en œuvre une démarche qualité orientée client et performance produit.
Participer à la stratégie de développement de l’entreprise (innovation, partenariats, internationalisation).
Développer des produits et services robotisés en prenant en compte les enjeux sociétaux, environnementaux et éthiques.
Travailler en contexte international et multiculturel avec des partenaires industriels et académiques.
Communiquer, convaincre et négocier avec des parties prenantes variées (clients, partenaires, investisseurs, équipes).
Modalités d’évaluation du bloc
Activités à l’école avec une évaluation via des examens écrits en français ou en anglais (résolution de problèmes, quizz, autoévaluation de progression, rapports techniques), des examens oraux en français ou en anglais (colle, défense de travaux individuels ou en équipe), des travaux pratiques sur équipements spécifiques, des projets expérimentaux ou des études de cas, des participations à des challenges ou hackathons…
Activités en entreprise (stages, contrat de professionnalisation ou d’apprentissage, formation continue, VAE) via une évaluation par une grille d’évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve tels que traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions…
Activités en entreprise (stages, contrat de professionnalisation ou d’apprentissage, formation continue, VAE) via une évaluation par une grille d’évaluation critériée avec apport d’éléments de preuve tels que traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales, rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions…
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Directeur de l’école (président du jury), directeur des études, directeurs de tous les départements de l’école (tous enseignants ou enseignants-chercheurs), le responsable des langues de l'école, deux représentants d'entreprise |
| Contrat d’apprentissage | Non | Non renseignée |
| Formation continue | Non | Non renseignée |
| Contrat de professionnalisation | Non | Non renseignée |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Directeur de l’école (président du jury), directeur des études, directeur des relations entreprises, directeur de la spécialité, le responsable des langues de l'école, deux ingénieurs en exercice dans le domaine de la spécialité, deux enseignants de la spécialité |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
- H1208 — Intervention technique en études et conception en automatisme
- H1209 — Intervention technique en études et développement électronique
- H2502 — Management et ingénierie de production
- M1805 — Études et développement informatique
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 201 — Technologies de commandes des transformations industrielles
- 255 — Electricite, électronique
- 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
Enregistrements antérieurs cités
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP42779 — Ingénieur diplômé de l’école polytechnique universitaire d'Université Côte d’Azur, spécialité robotique
Aucune statistique de promotion n’est renseignée dans cet export pour cette certification. Cette absence ne vaut ni zéro certifié, ni absence de débouchés.
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP42779 — 0 mentions dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
Aucun partenaire détaillé dans cet export pour cette fiche. Indication « Existence de partenaires » : Non. Cette absence ne prouve pas qu’aucun organisme ne propose cette certification. Vérifiez les organismes habilités sur la fiche officielle.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences