Métiers et formations
Un métier décrit des activités ; une certification atteste un cadre de compétences ; une formation prépare un parcours. Comparez ces objets séparément.
Référentiels et données
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Données et ressources documentées
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Relier certification, formation et organisme
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Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Numérique
RNCP36949 · RNCP · Niveau 6.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2022
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2027
Organismes certificateurs publiés
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
Le diplôme national des métiers d’art et du design (DN MADE) mention numérique sanctionne un niveau correspondant à l’obtention de 180 crédits européens au-delà du baccalauréat. Il est inscrit au niveau 6 du Cadre National des Certifications Professionnelles.
Le DN MADE mention numérique certifie les compétences de futurs professionnels capables d’exercer leur activité en tant qu’entrepreneur, designer indépendant ou au sein d’équipes pluridisciplinaires, à l’élaboration et à la mise en œuvre des processus de création, de conception, de réalisation et de fabrication d’environnements numériques, de contenus multimédias et de communication numérique potentiellement interactive au service d’une institution ou d’une entreprise ;
Ce professionnel prend en charge et gère la multiplicité des problématiques auxquelles il est confronté: motion design 2D-3D-vidéo, web-documentaires, interfaces graphiques de sites web & d’applications mobiles, objets connectés, serious-games, e-learning, installations multimédia, mapping, animations, dispositifs interactifs…
Les environnements numériques s’adressent à tout client, commanditaire ou annonceur quels que soient son marché, son mode de distribution et sa clientèle B to B (business to business) ou B to C (business to consumer).
Les environnements numériques intègrent réalité virtuelle et réalité augmentée et ont de nombreux domaines d’application : automobiles, domotique, jeux vidéo, architecture, urbanisme, communication, formation, industrie du spectacle ...
Ce professionnel possède aussi des qualités personnelles de communication, de créativité et d’ouverture.
Le designer numérique oriente et accompagne les mutations numériques de la société en anticipant les opportunités, les besoins émergents de projet numérique et en concevant de nouvelles applications. Il effectue une veille technologique constante. Son expertise technologique et sa maîtrise des problématiques transversales à toute création design lui permettent de mêler interaction, technologies, ergonomie, interface et programmation, tout en définissant la relation entre l’usager et le dispositif numérique.
Le croisement d’une culture élargie, d’une culture du numérique et de pratiques singulières repose aussi sur ses capacités à dessiner, visualiser, formaliser et sur ses maîtrises techniques de conception et de représentation.
La création sous-entend : une bonne capacité d’analyse, la créativité, l’esprit d’innovation, mais aussi la culture générale et artistique, l’ouverture internationale, la curiosité, la capacité d’écoute et de travail collaboratif. Elle requiert la connaissance des univers et des enjeux de marketing et de communication, l’identification des signes et des tendances, une étude approfondie de l’utilisateur afin de comprendre ses besoins et comportements.
La technique implique une compréhension et une culture appliquée à : la veille technologique ; la connaissance des outils informatiques, des logiciels professionnels spécifiques et des techniques de production numérique et de multimédia ; la prise en compte des enjeux éthiques, économiques, ergonomiques, écologiques et de la faisabilité des projets.
La démarche de projet impose : le travail en équipe ou seul (mais toujours en liaison avec divers collaborateurs) ; le dialogue entre pairs et avec de multiples interlocuteurs (y compris l’argumentation sur un projet face aux intermédiaires commerciaux d’un client) ; la capacité d’adaptation et d’organisation dans des contextes diversifiés et simultanés.
Le DN MADE mention numérique s’attache à préparer les publics en formation tant à l’insertion professionnelle directe qu’à la poursuite d’études supérieures vers l’obtention d’un diplôme de niveau 7.
Le DN MADE mention numérique tient compte des profils et des motivations des publics en formation et assure un socle de savoirs, savoir-faire théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques, une pratique en langue vivante étrangère, une pratique du numérique conforme aux référentiels nationaux des certificats informatiques et internet de l’enseignement supérieur ainsi que des périodes d’expérience en milieu professionnel.
Le DN MADE mention numérique certifie les compétences de futurs professionnels capables d’exercer leur activité en tant qu’entrepreneur, designer indépendant ou au sein d’équipes pluridisciplinaires, à l’élaboration et à la mise en œuvre des processus de création, de conception, de réalisation et de fabrication d’environnements numériques, de contenus multimédias et de communication numérique potentiellement interactive au service d’une institution ou d’une entreprise ;
Ce professionnel prend en charge et gère la multiplicité des problématiques auxquelles il est confronté: motion design 2D-3D-vidéo, web-documentaires, interfaces graphiques de sites web & d’applications mobiles, objets connectés, serious-games, e-learning, installations multimédia, mapping, animations, dispositifs interactifs…
Les environnements numériques s’adressent à tout client, commanditaire ou annonceur quels que soient son marché, son mode de distribution et sa clientèle B to B (business to business) ou B to C (business to consumer).
Les environnements numériques intègrent réalité virtuelle et réalité augmentée et ont de nombreux domaines d’application : automobiles, domotique, jeux vidéo, architecture, urbanisme, communication, formation, industrie du spectacle ...
Ce professionnel possède aussi des qualités personnelles de communication, de créativité et d’ouverture.
Le designer numérique oriente et accompagne les mutations numériques de la société en anticipant les opportunités, les besoins émergents de projet numérique et en concevant de nouvelles applications. Il effectue une veille technologique constante. Son expertise technologique et sa maîtrise des problématiques transversales à toute création design lui permettent de mêler interaction, technologies, ergonomie, interface et programmation, tout en définissant la relation entre l’usager et le dispositif numérique.
Le croisement d’une culture élargie, d’une culture du numérique et de pratiques singulières repose aussi sur ses capacités à dessiner, visualiser, formaliser et sur ses maîtrises techniques de conception et de représentation.
La création sous-entend : une bonne capacité d’analyse, la créativité, l’esprit d’innovation, mais aussi la culture générale et artistique, l’ouverture internationale, la curiosité, la capacité d’écoute et de travail collaboratif. Elle requiert la connaissance des univers et des enjeux de marketing et de communication, l’identification des signes et des tendances, une étude approfondie de l’utilisateur afin de comprendre ses besoins et comportements.
La technique implique une compréhension et une culture appliquée à : la veille technologique ; la connaissance des outils informatiques, des logiciels professionnels spécifiques et des techniques de production numérique et de multimédia ; la prise en compte des enjeux éthiques, économiques, ergonomiques, écologiques et de la faisabilité des projets.
La démarche de projet impose : le travail en équipe ou seul (mais toujours en liaison avec divers collaborateurs) ; le dialogue entre pairs et avec de multiples interlocuteurs (y compris l’argumentation sur un projet face aux intermédiaires commerciaux d’un client) ; la capacité d’adaptation et d’organisation dans des contextes diversifiés et simultanés.
Le DN MADE mention numérique s’attache à préparer les publics en formation tant à l’insertion professionnelle directe qu’à la poursuite d’études supérieures vers l’obtention d’un diplôme de niveau 7.
Le DN MADE mention numérique tient compte des profils et des motivations des publics en formation et assure un socle de savoirs, savoir-faire théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques, une pratique en langue vivante étrangère, une pratique du numérique conforme aux référentiels nationaux des certificats informatiques et internet de l’enseignement supérieur ainsi que des périodes d’expérience en milieu professionnel.
Activités visées
Le titulaire du DN MADE mention numérique est susceptible d’intervenir dans les fonctions suivantes :
- l’analyse du besoin, du contexte, du secteur concurrentiel, de la commande ;
- l’élaboration d’un besoin, d’un cahier des charges, de stratégie de communication et de médiation;
- l’organisation, la hiérarchisation, la planification, le suivi et le contrôle de l’ensemble des phases du processus de de création, de conception, de production de dispositifs numériques;
- l’expertise croisée des méthodes de conception et des processus de fabrication ;
- la définition de concepts, la formulation d’hypothèses par des scénarios, des story-boards, des maquettes, des croquis et dessins d’intention, des simulations, des modélisations 2D, 3D, et leur évaluation conduisant à des choix de solutions appropriées ;
- la définition des moyens et des coûts de médiation, de réalisation et de production d’un produit numérique ;
- la participation à la définition de la stratégie de communication, de diffusion et de médiatisation du projet, ainsi que sa mise en œuvre pouvant intégrer, le cas échéant, une communication événementielle ;
- la veille culturelle, technologique et juridique inhérente à sa mission de conseil en lien avec les représentants des organismes professionnels de design numérique ;
- la collaboration avec les organismes, les institutions, les collectivités, les entreprises qui sont partie-prenantes dans la réalisation du projet ;
- la promotion de son activité, de sa profession, de son métier.
Les activités qui lui sont confiées nécessitent, à des niveaux d’exigence variables, des connaissances et des aptitudes méthodologiques, pratiques et comportementales, telles que :
- repérer, interpréter, décrypter une opportunité de projet numérique, une situation ;
- collecter, sélectionner, hiérarchiser des informations complémentaires, fiables et pertinentes ;
- observer, analyser et évaluer les pratiques, les univers visuels de référence, les comportements utilisateurs;
- analyser et synthétiser les données pour définir un concept, une narration, formuler et proposer des scénarios d’usage ;
- définir et investir le territoire d’une recherche ;
- choisir des outils et des méthodes d’investigation appropriés, les faire évoluer au besoin pour les adapter à une situation, un contexte, un univers ;
- évaluer des choix, des hypothèses d’environnements numériques, des solutions au regard d’enjeux divers d’ordre sémantique, esthétique, technologique, ergonomique, économique ;
- expérimenter et réaliser des environnements et des interfaces numériques, prototyper, définir et mettre en œuvre un processus de fabrication, de réalisation et de diffusion;
- planifier et organiser les étapes de conception, de mise en œuvre, de réalisation d’un projet, en assurer la faisabilité, la régulation et le suivi du de sa production pour le mener à son terme dans les meilleures conditions ;
- communiquer efficacement ses idées, oralement et graphiquement, et collaborer au sein d’une équipe et avec tous les acteurs d’un projet.
- l’analyse du besoin, du contexte, du secteur concurrentiel, de la commande ;
- l’élaboration d’un besoin, d’un cahier des charges, de stratégie de communication et de médiation;
- l’organisation, la hiérarchisation, la planification, le suivi et le contrôle de l’ensemble des phases du processus de de création, de conception, de production de dispositifs numériques;
- l’expertise croisée des méthodes de conception et des processus de fabrication ;
- la définition de concepts, la formulation d’hypothèses par des scénarios, des story-boards, des maquettes, des croquis et dessins d’intention, des simulations, des modélisations 2D, 3D, et leur évaluation conduisant à des choix de solutions appropriées ;
- la définition des moyens et des coûts de médiation, de réalisation et de production d’un produit numérique ;
- la participation à la définition de la stratégie de communication, de diffusion et de médiatisation du projet, ainsi que sa mise en œuvre pouvant intégrer, le cas échéant, une communication événementielle ;
- la veille culturelle, technologique et juridique inhérente à sa mission de conseil en lien avec les représentants des organismes professionnels de design numérique ;
- la collaboration avec les organismes, les institutions, les collectivités, les entreprises qui sont partie-prenantes dans la réalisation du projet ;
- la promotion de son activité, de sa profession, de son métier.
Les activités qui lui sont confiées nécessitent, à des niveaux d’exigence variables, des connaissances et des aptitudes méthodologiques, pratiques et comportementales, telles que :
- repérer, interpréter, décrypter une opportunité de projet numérique, une situation ;
- collecter, sélectionner, hiérarchiser des informations complémentaires, fiables et pertinentes ;
- observer, analyser et évaluer les pratiques, les univers visuels de référence, les comportements utilisateurs;
- analyser et synthétiser les données pour définir un concept, une narration, formuler et proposer des scénarios d’usage ;
- définir et investir le territoire d’une recherche ;
- choisir des outils et des méthodes d’investigation appropriés, les faire évoluer au besoin pour les adapter à une situation, un contexte, un univers ;
- évaluer des choix, des hypothèses d’environnements numériques, des solutions au regard d’enjeux divers d’ordre sémantique, esthétique, technologique, ergonomique, économique ;
- expérimenter et réaliser des environnements et des interfaces numériques, prototyper, définir et mettre en œuvre un processus de fabrication, de réalisation et de diffusion;
- planifier et organiser les étapes de conception, de mise en œuvre, de réalisation d’un projet, en assurer la faisabilité, la régulation et le suivi du de sa production pour le mener à son terme dans les meilleures conditions ;
- communiquer efficacement ses idées, oralement et graphiquement, et collaborer au sein d’une équipe et avec tous les acteurs d’un projet.
Compétences attestées
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue vivante étrangère.
Désigner les ressources, mettre en œuvre les outils et les méthodes de recherche propres au champ professionnel abordé
Expérimenter des outils de création et de recherche plastique et conceptuelle permettant de structurer les étapes d’un projet et leurs interactions
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel.
Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles.
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention.
Prendre en compte l’environnement économique de l’activité professionnelle et appréhender des démarches entrepreneuriales.
Identifier les enjeux du domaine et des métiers au regard de l’actualité et des perspectives d’évolution, dans une démarche prospective.
S’informer des pratiques d’atelier et des productions émergentes associant ou non le numérique et la CFAO.
Développer ses propres ressources, méthodes et outils de médiation et de communication.
Veiller à l’adéquation des connaissances et compétences aux évolutions et besoin du métier.
Entretenir des liens et dialoguer au sein des équipes, avec les partenaires du projet et les experts associés.
Partager ses connaissances au sein d’une équipe et d’un réseau d’acteurs professionnels pluridisciplinaires.
Engager sa responsabilité au service du projet en prenant en compte les outils et méthodes de conception, de création et de réalisation.
Faire état d’une écriture et d’une pratique expérimentale personnelle : des dimensions plastique, sensorielle, graphique, volumique, technologique, structurelle et signifiante de l’environnement numérique.
Formaliser et rendre visible ses expériences pour valoriser son identité personnelle :
- dans la conception et le pilotage de projets de design numérique
- dans la gestion de projet et la réalisation d’un produit de design numérique
S’auto évaluer et se remettre en question pour apprendre :
- Maîtrise des outils, protocoles et techniques du design numérique
- Développement d’une culture professionnelle du numérique et de la communication (design de produits et de service, audiovisuelle, photographique, littéraire, typographique, artistique et des arts visuels …)
Définir une approche collaborative avec l’ensemble des acteurs concernés : client, prescripteur, commanditaires, direction artistique, fabrication, clients, photographes, usagers, experts, partenaires et, selon l’échelle du programme, élus, sémiologues, sociologues.
Proposer des orientations créatives et prospectives relevant du domaine de design numérique.
Expérimenter les différents champs d’hypothèses en prenant en compte l’aspect formel (plastique, sensoriel, graphique ou volumique), l’aspect structurel (la technologie, les séquences, les arborescences...) et les usages, l’expérience -utilisateurs…).
Au regard de la demande initiale cahier des charges, commande, vérifier la faisabilité technique, économique et juridique de production et d’édition du projet de design numérique.
Veiller au respect des échéances et au contrôle technique et artistique selon les règles du métier.
Rechercher des architectures, des interfaces et environnements numériques; argumenter ses choix de création et de conception au travers de supports et de média adaptés 2D et/ou 3D et/ou supports vidéos et/ou interactifs.
Mettre en œuvre, les techniques et les technologies innovantes dans le cadre de la conception et de la réalisation de tout ou partie d’un projet de:
design numérique : narrations, interactivités, communication et multimédia ,motion design et design sonore, jeux vidéo, documentaires interactifs, habillage, créations éditoriales numériques et interactives, interfaces site web, animations, dispositifs interactifs physiques, objets connectés...
Saisir les éléments caractéristiques d’un projet de design numérique au travers de dessins, maquettes et d'échantillons en prenant en compte les étapes de réalisation et production.
Prototyper ou réaliser tout ou partie du projet en incluant les outils numériques CAO, DAO, PAO.
Établir des principes d’évolution du projet de design numérique selon des critères explicités.
Faire la démonstration que le projet de design numérique est bien en adéquation avec la demande initiale et son économie générale.
Planifier et gérer les différentes étapes d'un projet jusqu'à son rendu et sa validation en prenant en compte les usages, l’environnement des supports et dispositifs numériques et les pratiques de développement durable.
Favoriser le dialogue au sein des équipes et avec les partenaires du projet et les experts associés client, prescripteur, commanditaires, direction artistique, fabrication, clients, photographes, usagers, experts, partenaires et, selon l’échelle du programme, élus, sémiologues, sociologues.
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue vivante étrangère.
Désigner les ressources, mettre en œuvre les outils et les méthodes de recherche propres au champ professionnel abordé
Expérimenter des outils de création et de recherche plastique et conceptuelle permettant de structurer les étapes d’un projet et leurs interactions
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel.
Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles.
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention.
Prendre en compte l’environnement économique de l’activité professionnelle et appréhender des démarches entrepreneuriales.
Identifier les enjeux du domaine et des métiers au regard de l’actualité et des perspectives d’évolution, dans une démarche prospective.
S’informer des pratiques d’atelier et des productions émergentes associant ou non le numérique et la CFAO.
Développer ses propres ressources, méthodes et outils de médiation et de communication.
Veiller à l’adéquation des connaissances et compétences aux évolutions et besoin du métier.
Entretenir des liens et dialoguer au sein des équipes, avec les partenaires du projet et les experts associés.
Partager ses connaissances au sein d’une équipe et d’un réseau d’acteurs professionnels pluridisciplinaires.
Engager sa responsabilité au service du projet en prenant en compte les outils et méthodes de conception, de création et de réalisation.
Faire état d’une écriture et d’une pratique expérimentale personnelle : des dimensions plastique, sensorielle, graphique, volumique, technologique, structurelle et signifiante de l’environnement numérique.
Formaliser et rendre visible ses expériences pour valoriser son identité personnelle :
- dans la conception et le pilotage de projets de design numérique
- dans la gestion de projet et la réalisation d’un produit de design numérique
S’auto évaluer et se remettre en question pour apprendre :
- Maîtrise des outils, protocoles et techniques du design numérique
- Développement d’une culture professionnelle du numérique et de la communication (design de produits et de service, audiovisuelle, photographique, littéraire, typographique, artistique et des arts visuels …)
Définir une approche collaborative avec l’ensemble des acteurs concernés : client, prescripteur, commanditaires, direction artistique, fabrication, clients, photographes, usagers, experts, partenaires et, selon l’échelle du programme, élus, sémiologues, sociologues.
Proposer des orientations créatives et prospectives relevant du domaine de design numérique.
Expérimenter les différents champs d’hypothèses en prenant en compte l’aspect formel (plastique, sensoriel, graphique ou volumique), l’aspect structurel (la technologie, les séquences, les arborescences...) et les usages, l’expérience -utilisateurs…).
Au regard de la demande initiale cahier des charges, commande, vérifier la faisabilité technique, économique et juridique de production et d’édition du projet de design numérique.
Veiller au respect des échéances et au contrôle technique et artistique selon les règles du métier.
Rechercher des architectures, des interfaces et environnements numériques; argumenter ses choix de création et de conception au travers de supports et de média adaptés 2D et/ou 3D et/ou supports vidéos et/ou interactifs.
Mettre en œuvre, les techniques et les technologies innovantes dans le cadre de la conception et de la réalisation de tout ou partie d’un projet de:
design numérique : narrations, interactivités, communication et multimédia ,motion design et design sonore, jeux vidéo, documentaires interactifs, habillage, créations éditoriales numériques et interactives, interfaces site web, animations, dispositifs interactifs physiques, objets connectés...
Saisir les éléments caractéristiques d’un projet de design numérique au travers de dessins, maquettes et d'échantillons en prenant en compte les étapes de réalisation et production.
Prototyper ou réaliser tout ou partie du projet en incluant les outils numériques CAO, DAO, PAO.
Établir des principes d’évolution du projet de design numérique selon des critères explicités.
Faire la démonstration que le projet de design numérique est bien en adéquation avec la demande initiale et son économie générale.
Planifier et gérer les différentes étapes d'un projet jusqu'à son rendu et sa validation en prenant en compte les usages, l’environnement des supports et dispositifs numériques et les pratiques de développement durable.
Favoriser le dialogue au sein des équipes et avec les partenaires du projet et les experts associés client, prescripteur, commanditaires, direction artistique, fabrication, clients, photographes, usagers, experts, partenaires et, selon l’échelle du programme, élus, sémiologues, sociologues.
Secteurs d’activité visés
Le titulaire du DN MADE mention numérique exerce son activité professionnelle en tant que designer, graphiste indépendant, salarié d’entreprise ou entrepreneur, au sein de différentes structures professionnelles :
* Entreprise industrielle, commerciale ou de services
* Agences de communication, studios ou ateliers de design digital.
* Services de communication intégrés (publics, privés, associatifs, etc.)
* Agences de publicité et de production audiovisuelle
* Agence de design de produits, design de service
* Activité indépendante.
* Entreprise industrielle, commerciale ou de services
* Agences de communication, studios ou ateliers de design digital.
* Services de communication intégrés (publics, privés, associatifs, etc.)
* Agences de publicité et de production audiovisuelle
* Agence de design de produits, design de service
* Activité indépendante.
Types d’emplois accessibles indiqués
Le titulaire du DN MADE mention numérique peut accéder à des emplois dont les appellations varient selon le secteur public/privé, le type, la taille ou le statut juridique de l’entreprise.
Les appellations les plus courantes dans les différents secteurs professionnels, sont les suivantes :
Directeur artistique, directrice artistique web, graphiste 2D, graphiste 3D, infographe, infographiste, webdesigner, motion designer, designer d'interactivité, Modeleur / Modeleuse 3D, technicien / technicienne en image de synthèse 3D, UI - user interface designer, UX - user experience designer
Les appellations les plus courantes dans les différents secteurs professionnels, sont les suivantes :
Directeur artistique, directrice artistique web, graphiste 2D, graphiste 3D, infographe, infographiste, webdesigner, motion designer, designer d'interactivité, Modeleur / Modeleuse 3D, technicien / technicienne en image de synthèse 3D, UI - user interface designer, UX - user experience designer
Blocs de compétences RNCP — 11 blocs publiés
RNCP36949BC01 — Utiliser les outils numériques de référence
Compétences du bloc
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu (défini par la commission pédagogique)
RNCP36949BC02 — Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences du bloc
Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
Développer une argumentation avec esprit critique
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu (défini par la commission pédagogique)
RNCP36949BC03 — S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences du bloc
Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue vivante étrangère.
Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue vivante étrangère.
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu (défini par la commission pédagogique)
Niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).
Niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).
RNCP36949BC04 — Se positionner vis-à-vis du champ professionnel du numérique
Compétences du bloc
Désigner les ressources, mettre en œuvre les outils et les méthodes de recherche propres au champ professionnel abordé
Expérimenter des outils de création et de recherche plastique et conceptuelle permettant de structurer les étapes d’un projet et leurs interactions
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel.
Expérimenter des outils de création et de recherche plastique et conceptuelle permettant de structurer les étapes d’un projet et leurs interactions
Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel.
Modalités d’évaluation du bloc
Épreuve ponctuelle de soutenance du mémoire devant une commission d'examen
RNCP36949BC05 — Agir en tant que professionnel dans le domaine du numérique
Compétences du bloc
Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives.
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles.
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention.
Prendre en compte l’environnement économique de l’activité professionnelle et appréhender des démarches entrepreneuriales.
Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles.
Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention.
Prendre en compte l’environnement économique de l’activité professionnelle et appréhender des démarches entrepreneuriales.
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu (défini par la commission pédagogique)
RNCP36949BC06 — Exercer des activités de veille professionnelle en design et métiers d’art
Compétences du bloc
Identifier les enjeux du domaine et des métiers au regard de l’actualité et des perspectives d’évolution, dans une démarche prospective.
S’informer des pratiques d’atelier et des productions émergentes associant ou non le numérique et la CFAO.
S’informer des pratiques d’atelier et des productions émergentes associant ou non le numérique et la CFAO.
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu (défini par la commission pédagogique)
RNCP36949BC07 — Employer différentes techniques d’information et de communication en design et métiers d’art
Compétences du bloc
Développer ses propres ressources, méthodes et outils de médiation et de communication.
Veiller à l’adéquation des connaissances et compétences aux évolutions et besoin du métier.
Veiller à l’adéquation des connaissances et compétences aux évolutions et besoin du métier.
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu (défini par la commission pédagogique)
RNCP36949BC08 — Coopérer et travailler en équipe
Compétences du bloc
Entretenir des liens et dialoguer au sein des équipes, avec les partenaires du projet et les experts associés.
Partager ses connaissances au sein d’une équipe et d’un réseau d’acteurs professionnels pluridisciplinaires.
Engager sa responsabilité au service du projet en prenant en compte les outils et méthodes de conception, de création et de réalisation.
Partager ses connaissances au sein d’une équipe et d’un réseau d’acteurs professionnels pluridisciplinaires.
Engager sa responsabilité au service du projet en prenant en compte les outils et méthodes de conception, de création et de réalisation.
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu (défini par la commission pédagogique)
RNCP36949BC09 — Élaborer une stratégie personnelle relative aux métiers du numérique
Compétences du bloc
Faire état d’une écriture et d’une pratique expérimentale personnelle : des dimensions plastique, sensorielle, graphique, volumique, technologique, structurelle et signifiante de l’environnement numérique.
Formaliser et rendre visible ses expériences pour valoriser son identité personnelle :
* dans la conception et le pilotage de projets de design numérique
* dans la gestion de projet et la réalisation d’un produit de design numérique
S’auto évaluer et se remettre en question pour apprendre :
* Maîtrise des outils, protocoles et techniques du design numérique
* Développement d’une culture professionnelle du numérique et de la communication (design de produits et de service, audiovisuelle, photographique, littéraire, typographique, artistique et des arts visuels…)
Formaliser et rendre visible ses expériences pour valoriser son identité personnelle :
* dans la conception et le pilotage de projets de design numérique
* dans la gestion de projet et la réalisation d’un produit de design numérique
S’auto évaluer et se remettre en question pour apprendre :
* Maîtrise des outils, protocoles et techniques du design numérique
* Développement d’une culture professionnelle du numérique et de la communication (design de produits et de service, audiovisuelle, photographique, littéraire, typographique, artistique et des arts visuels…)
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu (défini par la commission pédagogique)
RNCP36949BC10 — Développer et mettre en œuvre des outils de création et de recherche relevant du numérique
Compétences du bloc
Définir une approche collaborative avec l’ensemble des acteurs concernés : client, prescripteur, commanditaires, direction artistique, fabrication, clients, photographes, ...usagers, experts, partenaires et, selon l’échelle du programme, élus, sémiologues, sociologues.
Proposer des orientations créatives et prospectives relevant du domaine de design numérique.
Expérimenter les différents champs d’hypothèses en prenant en compte l’aspect formel (plastique, sensoriel, graphique ou volumique), l’aspect structurel (la technologie, les séquences, les arborescences, ...) et les usages, l’expérience -utilisateurs…).
Au regard de la demande initiale cahier des charges, commande, vérifier la faisabilité technique, économique et juridique de production et d’édition du projet de design numérique.
Veiller au respect des échéances et au contrôle technique et artistique selon les règles du métier.
Rechercher des architectures, des interfaces et environnements numériques; argumenter ses choix de création et de conception au travers de supports et de média adaptés 2D et/ou 3D et/ou supports vidéos et/ou interactifs
Mettre en œuvre, les techniques et les technologies innovantes dans le cadre de la conception et de la réalisation de tout ou partie d’un projet de :
* design numérique : narrations, interactivités,
* communication et multimédia,
* motion design et design sonore,
* jeux vidéo,
* documentaires interactifs,
* habillage, créations éditoriales numériques et interactives,
* interfaces site web, animations,
* dispositifs interactifs physiques, objets connectés...
Proposer des orientations créatives et prospectives relevant du domaine de design numérique.
Expérimenter les différents champs d’hypothèses en prenant en compte l’aspect formel (plastique, sensoriel, graphique ou volumique), l’aspect structurel (la technologie, les séquences, les arborescences, ...) et les usages, l’expérience -utilisateurs…).
Au regard de la demande initiale cahier des charges, commande, vérifier la faisabilité technique, économique et juridique de production et d’édition du projet de design numérique.
Veiller au respect des échéances et au contrôle technique et artistique selon les règles du métier.
Rechercher des architectures, des interfaces et environnements numériques; argumenter ses choix de création et de conception au travers de supports et de média adaptés 2D et/ou 3D et/ou supports vidéos et/ou interactifs
Mettre en œuvre, les techniques et les technologies innovantes dans le cadre de la conception et de la réalisation de tout ou partie d’un projet de :
* design numérique : narrations, interactivités,
* communication et multimédia,
* motion design et design sonore,
* jeux vidéo,
* documentaires interactifs,
* habillage, créations éditoriales numériques et interactives,
* interfaces site web, animations,
* dispositifs interactifs physiques, objets connectés...
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu (défini par la commission pédagogique)
RNCP36949BC11 — Concevoir, conduire et superviser une production relevant du numérique
Compétences du bloc
Saisir les éléments caractéristiques d’un projet de design numérique au travers de dessins, maquettes et d'échantillons en prenant en compte les étapes de réalisation et production.
Prototyper ou réaliser tout ou partie du projet en incluant les outils numériques CAO, DAO, PAO.
Établir des principes d’évolution du projet de design numérique selon des critères explicités.
Faire la démonstration que le projet de design numérique est bien en adéquation avec la demande initiale et son économie générale.
Planifier et gérer les différentes étapes d'un projet jusqu'à son rendu et sa validation en prenant en compte les usages, l’environnement des supports et dispositifs numériques et les pratiques de développement durable.
Favoriser le dialogue au sein des équipes et avec les partenaires du projet et les experts associés client, prescripteur, commanditaires, direction artistique, fabrication, clients, photographes, usagers, experts, partenaires et, selon l’échelle du programme, élus, sémiologues, sociologues.
Prototyper ou réaliser tout ou partie du projet en incluant les outils numériques CAO, DAO, PAO.
Établir des principes d’évolution du projet de design numérique selon des critères explicités.
Faire la démonstration que le projet de design numérique est bien en adéquation avec la demande initiale et son économie générale.
Planifier et gérer les différentes étapes d'un projet jusqu'à son rendu et sa validation en prenant en compte les usages, l’environnement des supports et dispositifs numériques et les pratiques de développement durable.
Favoriser le dialogue au sein des équipes et avec les partenaires du projet et les experts associés client, prescripteur, commanditaires, direction artistique, fabrication, clients, photographes, usagers, experts, partenaires et, selon l’échelle du programme, élus, sémiologues, sociologues.
Modalités d’évaluation du bloc
Épreuve ponctuelle de soutenance du projet devant une commission d'examen
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Le jury comprend : * des enseignants chercheurs * un inspecteur (IA-IPR) * des enseignants intervenant dans la formation * un designer et un professionnel des métiers d'art * le chef de l'établissement dispensant la formation (cf. art. D642-52 du code de l’éducation) |
| Contrat d’apprentissage | Oui | Le jury comprend : * des enseignants chercheurs * un inspecteur (IA-IPR) * des enseignants intervenant dans la formation * un designer et un professionnel des métiers d'art * le chef de l'établissement dispensant la formation (cf. art. D642-52 du code de l’éducation) |
| Formation continue | Oui | Le jury comprend : * des enseignants chercheurs * un inspecteur (IA-IPR) * des enseignants intervenant dans la formation * un designer et un professionnel des métiers d'art * le chef de l'établissement dispensant la formation (cf. art. D642-52 du code de l’éducation) |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Le jury comprend : * des enseignants chercheurs * un inspecteur (IA-IPR) * des enseignants intervenant dans la formation * un designer et un professionnel des métiers d'art * le chef de l'établissement dispensant la formation (cf. art. D642-52 du code de l’éducation) |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Composition définie par l’article R.335-8 du code de l’éducation |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- E1104 — Conception de contenus multimédias
- M1805 — Études et développement informatique
- E1205 — Réalisation de contenus multimédias
- L1510 — Films d'animation et effets spéciaux
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 134f — Art et design
- 300 — Spécialites plurivalentes des services
- 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
Enregistrements antérieurs cités
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP36949 — Numérique
Aucune statistique de promotion n’est renseignée dans cet export pour cette certification. Cette absence ne vaut ni zéro certifié, ni absence de débouchés.
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP36949 — 122 mentions dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
122 mentions correspondant aux critères · page 2 sur 5 · ordre de l’export, au plus 25 lignes par page. Un même organisme peut figurer sur plusieurs certifications ; ces mentions ne comptent pas des centres distincts.
| Nom et SIRET publiés | Rôle publié | État de l’habilitation dans la source | Dates publiées |
|---|---|---|---|
| LPO VICTOR ANICET (LYCEE DU NUMERIQUE DU DESIGN ET DES ARTS APPLIQUES) SIRET : 19972526800015 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LT SIRET : 19130051600017 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE CAMILLE CLAUDEL SIRET : 19410959100017 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE DES METIERS SIRET : 19060015500013 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE DES METIERS BOULLE E.S.A.A. SIRET : 19750681900014 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE DES METIERS CHARLES DE GAULLE SIRET : 19520000100012 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE DES METIERS DE L'IMAGE DU SON ET DE LA COMMUNICATION SIRET : 19161095500012 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE DES METIERS FRANCOIS MANSART SIRET : 19940585300011 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE ENS GENERAL TECHNOLOG JEANNE D'ARC SIRET : 19760091900017 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GAL TECHNOLOGIQUE JOSEPH SAVINA SIRET : 19220065700018 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GEN ET TECHNOLOGIQUE LE CORBUSIER SIRET : 19782546600018 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GEN TECHNOLOGIQUE CAMILLE CLAUDEL SIRET : 19951710300016 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GEN TECHNOLOGIQUE JACQUES PREVERT SIRET : 19920134400017 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE SIRET : 19920802600021 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE CHARLES A COULOMB SIRET : 19160004800018 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE CHOISEUL SIRET : 19370037400013 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE DE LA COMMUNICATION SIRET : 19570141200015 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE DES ARENES SIRET : 19312267800017 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE LA MARTINIERE DIDEROT SIRET : 19690037700017 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE LIVET SIRET : 19440029700017 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE RIVE GAUCHE SIRET : 19311323000018 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GENERAL GABRIEL GUIST HAU SIRET : 19440024800010 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GENERAL TECHNO ALAIN COLAS SIRET : 19580753200013 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GENERAL TECHNO FERNAND RENAUDEAU SIRET : 19490054400017 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
| LYCEE GENERAL TECHNOL AMBROISE VOLLARD SIRET : 19974019200018 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : non renseignée Dernière modification de l’état : non renseignée |
Les identifiants, noms, rôles, états et dates sont reproduits tels que publiés. Aucun rapprochement avec un établissement de l’annuaire n’est déduit du nom. Consultez la fiche officielle et le certificateur avant toute inscription.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences