Métiers et formations
Un métier décrit des activités ; une certification atteste un cadre de compétences ; une formation prépare un parcours. Comparez ces objets séparément.
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Données et ressources documentées
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Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Ingénieur diplômé de l'école polytechnique universitaire de Nantes Université, spécialité Informatique
RNCP40776 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2022
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2027
- Date limite de délivrance
- 31/08/2030
Organismes certificateurs publiés
- NANTES UNIVERSITE — SIRET 13002974700016 — état dans la source : Actif
- NANTES UNIVERSITE - POLYTECH NANTES — SIRET 13002974700156 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
Le domaine de l’informatique et du numérique est en pleine évolution, marqué par la montée des cybermenaces, l’essor du cloud, du Big Data et de l’intelligence artificielle. La cybersécurité devient une priorité absolue pour protéger des infrastructures de plus en plus complexes et interconnectées, tandis que la gouvernance et la protection des données sont renforcées par de nouvelles réglementations. Les architectures hybrides, l’automatisation et l’intégration de solutions avancées transforment la gestion des réseaux et des systèmes.
Dans ce contexte, l’ingénieur certifié en Informatique de Polytech Nantes est apte à maîtriser la sécurité, l’optimisation des performances et l’innovation technologique, tout en garantissant la conformité et la résilience des environnements numériques. Ces ingénieurs conduisent des projets et animent des équipes dans un contexte national et international et dans le respect du droit, de la sécurité des systèmes numériques et du développement soutenable.
L'ingénieur certifié pourra concevoir et optimiser des systèmes informatiques, et à répondre aux défis de l’évolution et les innovations du secteur.
L'ingénieur certifié a des compétences larges en Informatique qui s'appuient sur un socle scientifique et méthodologique composé de mathématiques pour l'informatique, gestion des données, architectures systèmes et réseaux, interaction humain-machine, systèmes parallèles et distribués et intelligence artificielle. Ce socle est renforcé par des aptitudes en conduite de projets transversaux, interdisciplinaires et de spécialité. Chacune des compétences développées intègre les sciences humaines et sociales pour l’ingénieur, la communication notamment en langue étrangère et s'appuie sur des mises en situation telles qu'une expérience significative à l’international et une expérience majeure en entreprise par le biais des stages.
Dans ce contexte, l’ingénieur certifié en Informatique de Polytech Nantes est apte à maîtriser la sécurité, l’optimisation des performances et l’innovation technologique, tout en garantissant la conformité et la résilience des environnements numériques. Ces ingénieurs conduisent des projets et animent des équipes dans un contexte national et international et dans le respect du droit, de la sécurité des systèmes numériques et du développement soutenable.
L'ingénieur certifié pourra concevoir et optimiser des systèmes informatiques, et à répondre aux défis de l’évolution et les innovations du secteur.
L'ingénieur certifié a des compétences larges en Informatique qui s'appuient sur un socle scientifique et méthodologique composé de mathématiques pour l'informatique, gestion des données, architectures systèmes et réseaux, interaction humain-machine, systèmes parallèles et distribués et intelligence artificielle. Ce socle est renforcé par des aptitudes en conduite de projets transversaux, interdisciplinaires et de spécialité. Chacune des compétences développées intègre les sciences humaines et sociales pour l’ingénieur, la communication notamment en langue étrangère et s'appuie sur des mises en situation telles qu'une expérience significative à l’international et une expérience majeure en entreprise par le biais des stages.
Activités visées
L'ingénieur en Informatique est amené à prendre la responsabilité de projets d’envergure en s’appuyant sur des savoir-faire scientifiques et techniques, économiques et financiers, organisationnels et humains, en intégrant l’éco-responsabilité dans toutes les dimensions de leur activité dans un contexte de transformation numérique rapide.
Ses activités vont donc consister à :
* monter, réaliser, et conduire des projets en analysant les besoins et attentes des parties prenantes, en élaborant le schéma directeur, les appels d'offres ou cahiers des charges fournisseurs, en gérant le budget du projet (investissement, affectations, répartitions, ...) et en contrôlant la conformité de réalisation ;
* définir et contrôler l'application des procédures qualité et sécurité des systèmes d'information et d’applications informatique en réseau ;
* élaborer les solutions techniques et proposer les configurations ou les architectures à mettre en œuvre, les évaluer et proposer les choix adaptés aux besoins fonctionnels en procédant aux phases de tests et de recettes des applications développées et en rédigeant les documentations ;
* former les équipes informatiques sur les aspects techniques (fonctionnement, sécurité, risques, ...) et sur l'exploitation de nouveaux équipements dans le respect des normes, standards, méthodes, outils et procédures de fiabilisation, de qualité et de sécurité ;
* identifier et maîtriser les risques liés aux nouvelles technologies et préconiser des évolutions en administration de systèmes, réseaux, bases de données en améliorant la qualité, la sécurité, la productivité ;
* collecter, structurer et analyser des données
Ses activités vont donc consister à :
* monter, réaliser, et conduire des projets en analysant les besoins et attentes des parties prenantes, en élaborant le schéma directeur, les appels d'offres ou cahiers des charges fournisseurs, en gérant le budget du projet (investissement, affectations, répartitions, ...) et en contrôlant la conformité de réalisation ;
* définir et contrôler l'application des procédures qualité et sécurité des systèmes d'information et d’applications informatique en réseau ;
* élaborer les solutions techniques et proposer les configurations ou les architectures à mettre en œuvre, les évaluer et proposer les choix adaptés aux besoins fonctionnels en procédant aux phases de tests et de recettes des applications développées et en rédigeant les documentations ;
* former les équipes informatiques sur les aspects techniques (fonctionnement, sécurité, risques, ...) et sur l'exploitation de nouveaux équipements dans le respect des normes, standards, méthodes, outils et procédures de fiabilisation, de qualité et de sécurité ;
* identifier et maîtriser les risques liés aux nouvelles technologies et préconiser des évolutions en administration de systèmes, réseaux, bases de données en améliorant la qualité, la sécurité, la productivité ;
* collecter, structurer et analyser des données
Compétences attestées
Élaboration de solutions informatiques innovantes
Pratiquer la veille scientifique, technologique et normative pour proposer des solutions innovantes
Créer, élaborer et identifier des concepts innovants en déterminant et utilisant les ressources théoriques du domaine de l’informatique
Initier, mettre en place et faire vivre des collaborations de recherche avec des laboratoires scientifiques, animer une démarche d'innovation
Choisir les modèles théoriques et les adapter pour analyser, modéliser et résoudre un problème
Conduite de projets informatiques
Recueillir et analyser les besoins d’un client / d’une organisation, répondre à un appel d'offre en prenant en compte les enjeux environnementaux, sociaux et sociétaux.
Animer, coordonner une équipe en développant des relations inclusives, constructives et collaboratives au travail
Planifier les étapes d'un projet, allouer et organiser les ressources selon les besoins et contraintes
Mettre en place une politique de sous-traitance, communiquer et élaborer les documents et supports techniques à destination des différentes parties prenantes et contrôler la conformité des réalisations
Mettre en place des outils et indicateurs de suivi et de performance
Architecture de systèmes et réseaux informatiques
Rédiger un cahier des charges, des spécifications techniques et intégrer les principes de sécurité et de sûreté
Concevoir la cartographie fonctionnelle du Système Informatique
Conduire la spécification et le dimensionnement d’infrastructures et de services réseaux, et concevoir des systèmes informatiques en respectant des contraintes (consommation, temps-réel, limitation de ressources...), choisir les solutions, produits ou matériels et en assurer l'assemblage
Évaluer, prévenir, et gérer les risques et la sécurité liés à l'architecture du système proposé
Garantir le bon fonctionnement, la disponibilité et la performance de la solution proposée
Développement, déploiement et maintenance de logiciels
Élaborer, adapter et intégrer un logiciel, un système d'informations, une application, une application web, les déployer à distance
Déployer et maintenir une infrastructure et des services réseaux
Mettre en œuvre des préconisations fonctionnelles et techniques, définir les phases de tests techniques et fonctionnels, les réaliser et valider les algorithmes et traitements mis en œuvre
Gérer la sécurité informatique, définir et mettre en œuvre un processus de test en cybersécurité
Paramétrer un logiciel métier et l'interfacer à d'autres applicatifs, piloter ses évolutions et piloter l'intégration d'outils d'optimisation
Réaliser la mise en production de solutions logicielles dans un environnement d'exploitation
Accompagner l'appropriation d'un outil par ses utilisateurs
Gestion, et exploitation des données
Mettre en œuvre des algorithmes de traitements de l’information avec analyse descriptive et prédictive d’un ensemble de données, en intégrant des outils d'Intelligence Artificielle/Data Science
Adapter et faire évoluer les outils de traitement statistique de données
Gérer des données massives et le processus d’intégration de données distantes et distribuées
Gérer la sécurité des données (anonymisation...) et veiller au respect de la loi Informatique et Libertés et du RGPD
Pratiquer la veille scientifique, technologique et normative pour proposer des solutions innovantes
Créer, élaborer et identifier des concepts innovants en déterminant et utilisant les ressources théoriques du domaine de l’informatique
Initier, mettre en place et faire vivre des collaborations de recherche avec des laboratoires scientifiques, animer une démarche d'innovation
Choisir les modèles théoriques et les adapter pour analyser, modéliser et résoudre un problème
Conduite de projets informatiques
Recueillir et analyser les besoins d’un client / d’une organisation, répondre à un appel d'offre en prenant en compte les enjeux environnementaux, sociaux et sociétaux.
Animer, coordonner une équipe en développant des relations inclusives, constructives et collaboratives au travail
Planifier les étapes d'un projet, allouer et organiser les ressources selon les besoins et contraintes
Mettre en place une politique de sous-traitance, communiquer et élaborer les documents et supports techniques à destination des différentes parties prenantes et contrôler la conformité des réalisations
Mettre en place des outils et indicateurs de suivi et de performance
Architecture de systèmes et réseaux informatiques
Rédiger un cahier des charges, des spécifications techniques et intégrer les principes de sécurité et de sûreté
Concevoir la cartographie fonctionnelle du Système Informatique
Conduire la spécification et le dimensionnement d’infrastructures et de services réseaux, et concevoir des systèmes informatiques en respectant des contraintes (consommation, temps-réel, limitation de ressources...), choisir les solutions, produits ou matériels et en assurer l'assemblage
Évaluer, prévenir, et gérer les risques et la sécurité liés à l'architecture du système proposé
Garantir le bon fonctionnement, la disponibilité et la performance de la solution proposée
Développement, déploiement et maintenance de logiciels
Élaborer, adapter et intégrer un logiciel, un système d'informations, une application, une application web, les déployer à distance
Déployer et maintenir une infrastructure et des services réseaux
Mettre en œuvre des préconisations fonctionnelles et techniques, définir les phases de tests techniques et fonctionnels, les réaliser et valider les algorithmes et traitements mis en œuvre
Gérer la sécurité informatique, définir et mettre en œuvre un processus de test en cybersécurité
Paramétrer un logiciel métier et l'interfacer à d'autres applicatifs, piloter ses évolutions et piloter l'intégration d'outils d'optimisation
Réaliser la mise en production de solutions logicielles dans un environnement d'exploitation
Accompagner l'appropriation d'un outil par ses utilisateurs
Gestion, et exploitation des données
Mettre en œuvre des algorithmes de traitements de l’information avec analyse descriptive et prédictive d’un ensemble de données, en intégrant des outils d'Intelligence Artificielle/Data Science
Adapter et faire évoluer les outils de traitement statistique de données
Gérer des données massives et le processus d’intégration de données distantes et distribuées
Gérer la sécurité des données (anonymisation...) et veiller au respect de la loi Informatique et Libertés et du RGPD
Prérequis d’entrée en formation
Les candidats à l’entrée dans la formation sont titulaires d’un niveau 5 ou niveau 6 avec pour dominantes disciplinaires les mathématiques, la physique et les méthodes numériques.
Pour connaitre les modalités en fonction du profil, de la formation antérieure se référer à https://www.polytech-reseau.org/comment-postuler-a-polytech/
Pour connaitre les modalités en fonction du profil, de la formation antérieure se référer à https://www.polytech-reseau.org/comment-postuler-a-polytech/
Prérequis à la validation de la certification
Outre la validation des compétences détaillées ci-dessus, pour viser le titre d'ingénieur le candidat doit valider les critères suivants :
* du niveau B2 du cadre européen de référence pour les langues (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) par une évaluation indépendante (avec une adaptation éventuelle pour certains élèves en situation de handicap) et en langue française le cas échéant
* de trois semestres académiques minimum (90 ECTS) d’enseignements sous le contrôle actif de l’école
* de 43 semaines de stage évaluées en termes de montée en compétences :
22 semaines minimum sur des missions de niveau ingénieur,
14 semaines minimum en dehors du monde académique
* d'une expérience à l’international de soit 17 semaines minimum sous la forme de stage ou contrat de travail, soit d’un semestre d’étude dans une université partenaire à l’étranger.
* du niveau B2 du cadre européen de référence pour les langues (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) par une évaluation indépendante (avec une adaptation éventuelle pour certains élèves en situation de handicap) et en langue française le cas échéant
* de trois semestres académiques minimum (90 ECTS) d’enseignements sous le contrôle actif de l’école
* de 43 semaines de stage évaluées en termes de montée en compétences :
22 semaines minimum sur des missions de niveau ingénieur,
14 semaines minimum en dehors du monde académique
* d'une expérience à l’international de soit 17 semaines minimum sous la forme de stage ou contrat de travail, soit d’un semestre d’étude dans une université partenaire à l’étranger.
Secteurs d’activité visés
Les principaux secteurs d’activités où les jeunes diplômés de la spécialité Informatique trouvent leur premier emploi sont :
* Éditeurs de logiciels ; Sociétés de service en informatique (SSI) ;
* Sociétés spécialisées dans la gestion de données et l'open-data ;
* Secteurs du multimédia, de la 3D et des jeux vidéo ;
* Opérateurs réseaux, télécoms et cloud ;
* Sociétés appartenant à différents secteurs économiques : banques, assurances, transports et logistiques ;
* Entreprises de production, de vente, agroalimentaire, santé…
* Éditeurs de logiciels ; Sociétés de service en informatique (SSI) ;
* Sociétés spécialisées dans la gestion de données et l'open-data ;
* Secteurs du multimédia, de la 3D et des jeux vidéo ;
* Opérateurs réseaux, télécoms et cloud ;
* Sociétés appartenant à différents secteurs économiques : banques, assurances, transports et logistiques ;
* Entreprises de production, de vente, agroalimentaire, santé…
Types d’emplois accessibles indiqués
Les types d’emplois accessibles par les ingénieurs titulaires de ce diplôme sont :
* Ingénieur d'études et de développement ;
* Administrateur (réseaux, bases de données, systèmes d'information) ;
* Consultant, expert, formateur ;
* Chef ou directeur de projets
* Ingénieur d'études et de développement ;
* Administrateur (réseaux, bases de données, systèmes d'information) ;
* Consultant, expert, formateur ;
* Chef ou directeur de projets
Blocs de compétences RNCP — 5 blocs publiés
RNCP40776BC01 — Création de solutions informatiques innovantes, fonctionnelles et fiables dans le respect des critères de frugalité, de sécurité et d'accessibilité
Compétences du bloc
Pratiquer la veille scientifique, technologique et normative pour actualiser régulièrement ses connaissances
Initier, mettre en place et faire vivre des collaborations de recherche avec des laboratoires scientifiques, animer une démarche d'innovation
Créer, élaborer et identifier des concepts innovants en déterminant et en utilisant les ressources théoriques du domaine de l’informatique
Choisir les modèles théoriques en mathématiques, statistiques ou algorithmique et les adapter pour analyser, modéliser et résoudre une problématique logicielle ou réseau
Concevoir et faire évoluer des modèles mathématiques, statistiques ou algorithmique de calcul, simulation, modélisation...
Transmettre et s'assurer de la transmission d'une technique, d'un savoir-faire au sein d'une équipe de R&D
Initier, mettre en place et faire vivre des collaborations de recherche avec des laboratoires scientifiques, animer une démarche d'innovation
Créer, élaborer et identifier des concepts innovants en déterminant et en utilisant les ressources théoriques du domaine de l’informatique
Choisir les modèles théoriques en mathématiques, statistiques ou algorithmique et les adapter pour analyser, modéliser et résoudre une problématique logicielle ou réseau
Concevoir et faire évoluer des modèles mathématiques, statistiques ou algorithmique de calcul, simulation, modélisation...
Transmettre et s'assurer de la transmission d'une technique, d'un savoir-faire au sein d'une équipe de R&D
Modalités d’évaluation du bloc
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation
* L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat
* Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de de modèles de données, site web, logiciels, optimisation d'un réseau de neurones, hackathon, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée
* L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
* L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat
* Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de de modèles de données, site web, logiciels, optimisation d'un réseau de neurones, hackathon, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée
* L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
RNCP40776BC02 — Conduite de projets informatiques
Compétences du bloc
Recueillir et analyser les besoins d’un client / d’une organisation, répondre à un appel d'offre en prenant en compte les enjeux économiques, environnementaux et sociétaux.
Animer, coordonner une équipe en développant des relations inclusives, constructives et collaboratives au travail
Planifier les étapes d'un projet, allouer et organiser les ressources selon les besoins et contraintes
Superviser les opérations en mettant en place des outils et indicateurs de suivi et de performance
Mettre en place une politique de sous-traitance, communiquer et élaborer les documents et supports techniques à destination des différentes parties prenantes et contrôler la conformité des réalisations
Animer, coordonner une équipe en développant des relations inclusives, constructives et collaboratives au travail
Planifier les étapes d'un projet, allouer et organiser les ressources selon les besoins et contraintes
Superviser les opérations en mettant en place des outils et indicateurs de suivi et de performance
Mettre en place une politique de sous-traitance, communiquer et élaborer les documents et supports techniques à destination des différentes parties prenantes et contrôler la conformité des réalisations
Modalités d’évaluation du bloc
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation
* L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat
* Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de modèles de données, site web, logiciels, optimisation d'un réseau de neurones, hackathon, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée
* L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
* L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat
* Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de modèles de données, site web, logiciels, optimisation d'un réseau de neurones, hackathon, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée
* L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
RNCP40776BC03 — Architecture de systèmes et réseaux informatiques sûrs
Compétences du bloc
Recueillir et analyser les besoins d’un client / d’une organisation
Rédiger un cahier des charges, des spécifications techniques et intégrer les principes de sécurité et de sûreté dans l'architecture de la solution proposée
Concevoir et réaliser la cartographie fonctionnelle d'un Système Informatique
Conduire la spécification et le dimensionnement d’infrastructures et de services réseaux, et concevoir des systèmes informatiques en respectant des contraintes (consommation, temps-réel, limitation de ressources...)
Choisir les solutions, produits ou matériels et en assurer l'assemblage fonctionnel dans le respect des contraintes identifiées
Évaluer, prévenir, et gérer les risques et la sécurité liés à l'architecture du système proposé
Garantir le bon fonctionnement, la disponibilité et la performance de la solution proposée
Réaliser une veille technique ou technologique pour anticiper les évolutions et la durabilité de la solution proposée
Rédiger un cahier des charges, des spécifications techniques et intégrer les principes de sécurité et de sûreté dans l'architecture de la solution proposée
Concevoir et réaliser la cartographie fonctionnelle d'un Système Informatique
Conduire la spécification et le dimensionnement d’infrastructures et de services réseaux, et concevoir des systèmes informatiques en respectant des contraintes (consommation, temps-réel, limitation de ressources...)
Choisir les solutions, produits ou matériels et en assurer l'assemblage fonctionnel dans le respect des contraintes identifiées
Évaluer, prévenir, et gérer les risques et la sécurité liés à l'architecture du système proposé
Garantir le bon fonctionnement, la disponibilité et la performance de la solution proposée
Réaliser une veille technique ou technologique pour anticiper les évolutions et la durabilité de la solution proposée
Modalités d’évaluation du bloc
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation
* L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat
* Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de modèles de données, site web, logiciels, optimisation d'un réseau de neurones, hackathon, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée
* L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
* L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat
* Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de réalisations de modèles de données, site web, logiciels, optimisation d'un réseau de neurones, hackathon, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée
* L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
RNCP40776BC04 — Développement, déploiement et maintenance de systèmes logiciels performants et durables
Compétences du bloc
Élaborer, adapter et intégrer un logiciel, un système d'informations, une application, une application web, en s'assurant de son déploiement à distance
Déployer et maintenir une infrastructure et des services réseaux pour garantir son fonctionnement et sa sécurité
Mettre en œuvre des préconisations fonctionnelles et techniques, définir les phases de tests techniques et fonctionnels, les réaliser et valider les algorithmes et traitements mis en œuvre
Gérer la sécurité informatique, définir et mettre en œuvre un processus de test en cybersécurité
Paramétrer un logiciel métier et l'interfacer à d'autres applicatifs, piloter ses évolutions et intégrer des fonctions d'optimisation
Réaliser la mise en production de solutions logicielles dans un environnement d'exploitation
Accompagner l'appropriation d'un outil par ses utilisateurs
Déployer et maintenir une infrastructure et des services réseaux pour garantir son fonctionnement et sa sécurité
Mettre en œuvre des préconisations fonctionnelles et techniques, définir les phases de tests techniques et fonctionnels, les réaliser et valider les algorithmes et traitements mis en œuvre
Gérer la sécurité informatique, définir et mettre en œuvre un processus de test en cybersécurité
Paramétrer un logiciel métier et l'interfacer à d'autres applicatifs, piloter ses évolutions et intégrer des fonctions d'optimisation
Réaliser la mise en production de solutions logicielles dans un environnement d'exploitation
Accompagner l'appropriation d'un outil par ses utilisateurs
Modalités d’évaluation du bloc
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation
* L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat
* Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de de modèles de données, site web, logiciels, optimisation d'un réseau de neurones, hackathon, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée
* L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
* L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat
* Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de de modèles de données, site web, logiciels, optimisation d'un réseau de neurones, hackathon, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée
* L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
RNCP40776BC05 — Développement de systèmes d'information pour gérer, explorer et exploiter les données en garantissant leur intégrité et leur anonymisation
Compétences du bloc
Mettre en œuvre des algorithmes de traitements de l’information avec analyse descriptive et prédictive d’un ensemble de données, en intégrant des ressources propres à l'Intelligence Artificielle/Data Science
Adapter et faire évoluer les outils de traitement statistique de données pour répondre à des volumes de données à traiter croissants
Gérer des données massives et le processus d’intégration de données distantes et distribuées
Valider les algorithmes et traitements mis en œuvre pour la gestion de données par des simulations ou des procédures de tests expérimentaux
Gérer la sécurité des données (anonymisation...) et veiller au respect de la loi Informatique et Libertés et du règlement général sur la protection des données (RGPD)
Adapter et faire évoluer les outils de traitement statistique de données pour répondre à des volumes de données à traiter croissants
Gérer des données massives et le processus d’intégration de données distantes et distribuées
Valider les algorithmes et traitements mis en œuvre pour la gestion de données par des simulations ou des procédures de tests expérimentaux
Gérer la sécurité des données (anonymisation...) et veiller au respect de la loi Informatique et Libertés et du règlement général sur la protection des données (RGPD)
Modalités d’évaluation du bloc
* L’acquisition des compétences est validée au travers de la résolution de problèmes complexes et de mises en situation
* L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat
* Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de modèles de données, site web, logiciels, optimisation d'un réseau de neurones, hackathon, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée
* L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
* L’évaluation des compétences se fait particulièrement au travers de mises en situation complexes de type Travaux Pratiques, Projets, Jeux sérieux... L'apprenant est alors observé sur sa méthode, la qualité de ses productions et le respect des règles de l'art ainsi que sur son utilisation des ressources (notamment humaines) à sa disposition, l'efficacité de sa communication et son sens du travail en équipe ou en partenariat
* Les productions issues de ces mises en situation prennent la forme de modèles de données, site web, logiciels, optimisation d'un réseau de neurones, hackathon, de production de rapports et de présentations orales. Des compétences scientifiques et techniques, comportementales et organisationnelles sont ciblées pour chacune de ces mises en situations et évaluées suivant une grille critériée
* L'approche réflexive du candidat est demandée autour du sentiment de compétence après une mise en situation ou une expérience professionnelle significative ; la maîtrise des compétences est qualifiée par ses pairs, ses référents qualifiés ou ses partenaires (dans le cas de projets en partenariat)
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Directeur de l’école, directeur adjoint chargé de la formation, responsables des 11 formations d'ingénieur de l’école |
| Contrat d’apprentissage | Oui | Directeur de l’école, directeur adjoint chargé de la formation, responsables des 11 formations d'ingénieur de l’école, un représentant du CFA |
| Formation continue | Oui | Directeur de l’école, directeur adjoint chargé de la formation, responsables des 11 formations d'ingénieur de l’école, un représentant du CFA |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Directeur de l’école, directeur adjoint chargé de la formation, responsables des 11 formations d'ingénieur de l’école |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | un comité de 3 experts comprenant un membre permanent VAE de Nantes Université, un enseignant de la spécialité et un expert du monde socio-économique |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- M1802 — Expertise et support en systèmes d'information
- M1803 — Direction des systèmes d'information
- M1805 — Études et développement informatique
- M1806 — Conseil et maîtrise d'ouvrage en systèmes d'information
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 31028 — Intelligence artificielle
- 31026 — Data science
- 31057 — Génie logiciel
- 32062 — Recherche développement
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 114g — Mathématiques de l'informatique, mathématiques financières, statistique de la santé
- 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
- 326t — Programmation, mise en place de logiciels
Enregistrements antérieurs cités
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP40776 — Ingénieur diplômé de l'école polytechnique universitaire de Nantes Université, spécialité Informatique
Aucune statistique de promotion n’est renseignée dans cet export pour cette certification. Cette absence ne vaut ni zéro certifié, ni absence de débouchés.
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP40776 — 1 mention dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
1 mention correspondant aux critères · page 1 sur 1 · ordre de l’export, au plus 25 lignes par page. Un même organisme peut figurer sur plusieurs certifications ; ces mentions ne comptent pas des centres distincts.
| Nom et SIRET publiés | Rôle publié | État de l’habilitation dans la source | Dates publiées |
|---|---|---|---|
| INST TECHNIQUES INGENIEUR DE L'INDUSTRIE SIRET : 38343194700035 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : 12/06/2025 Dernière modification de l’état : 12/06/2025 |
Les identifiants, noms, rôles, états et dates sont reproduits tels que publiés. Aucun rapprochement avec un établissement de l’annuaire n’est déduit du nom. Consultez la fiche officielle et le certificateur avant toute inscription.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences