Métiers et formations
Un métier décrit des activités ; une certification atteste un cadre de compétences ; une formation prépare un parcours. Comparez ces objets séparément.
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Données et ressources documentées
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Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Ingénieur diplômé de l'institut national des sciences appliquées de Rennes, spécialité informatique
RNCP41265 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2024
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2027
Organismes certificateurs publiés
- INSTITUT NATIONAL SCIENCES APPLIQUEES RENNES — SIRET 19350097200016 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
Le numérique connaît un développement fort et durable (on parle désormais de « société numérique »), s’immisçant désormais dans l’ensemble des facettes de la société, des entreprises à la vie personnelle, des transports aux loisirs, dans les services publics, dans les entreprises... Cette intermédiation du numérique dans l’ensemble de nos processus sociaux et économiques, et la prolifération des données qui en est issue, créent un besoin majeur d’outils et de systèmes de collecte, d'agrégation, d'analyse, d'exploitation de ces données. Les profils d’ingénieur en Informatique sont fortement demandées sur le marché du travail. L'informatique, les 50 dernières années le démontrent explicitement, est un secteur où les innovations technologiques nécessitent en permanence que les entreprises se transforment et adaptent leur organisation pour faire face aux défis issus des demandes nouvelles de leurs clients et de la société en général. Cette exigence impose, elle aussi, le recrutement de nouveaux talents formés aux technologies les plus avancées. En plus du socle de connaissances et de compétences communes à ces ingénieurs, l’INSA de Rennes met en avant 2 domaines particulièrement critiques qui sont la sécurité informatique et l’Intelligence Artificielle.
Dans ce contexte économique, scientifique et sociétal, l’objectif de la certification est de diplômer des ingénieurs en Informatique expert en ingénierie du logiciel. L’ingénieur spécialité INFO de l’INSA Rennes s'adapte facilement aux évolutions constantes des technologies et sait travailler en équipe. Un socle commun d’enseignements donne à tous les étudiants du département informatique les connaissances nécessaires à la maîtrise des fondements de l'informatique ainsi que des aspects génie logiciel, système, traitement des données, IA et cybersécurité. Les parcours personnalisés permettent une spécialisation via des options en intelligence artificielle et cybersécurité, des modules d'ouverture (chaque année), des projets en groupe et des stages. Au-delà des enseignements traditionnels, la spécialité INFO porte une attention particulière au travail en équipe sous forme de projets en groupe inclus dans des modules d'enseignement ou sous forme de projets annuels (3e et 4e année). La plupart des projets sont réalisés en collaboration avec des entreprises ou des laboratoires de recherche. L’objectif est de former les étudiants à un travail d’ingénierie sur une réalisation technique d'envergure. Pendant ces projets, la conception et le développement d’un prototype sont encadrés par la mise en application des méthodes du génie logiciel et de la gestion de projet.
La certification à la fois généraliste et pluridisciplinaire, permet aux futurs ingénieurs d'animer et de diriger tout projet industriel à forte connotation pluridisciplinaire. Ils disposent de compétences scientifiques, techniques et humaines qui leur permettent de répondre aux défis du numérique, notamment en sécurité, en intelligence artificielle, et en frugalité numérique et d’occuper des postes à responsabilité dans un environnement collaboratif et multiculturel.
Dans ce contexte économique, scientifique et sociétal, l’objectif de la certification est de diplômer des ingénieurs en Informatique expert en ingénierie du logiciel. L’ingénieur spécialité INFO de l’INSA Rennes s'adapte facilement aux évolutions constantes des technologies et sait travailler en équipe. Un socle commun d’enseignements donne à tous les étudiants du département informatique les connaissances nécessaires à la maîtrise des fondements de l'informatique ainsi que des aspects génie logiciel, système, traitement des données, IA et cybersécurité. Les parcours personnalisés permettent une spécialisation via des options en intelligence artificielle et cybersécurité, des modules d'ouverture (chaque année), des projets en groupe et des stages. Au-delà des enseignements traditionnels, la spécialité INFO porte une attention particulière au travail en équipe sous forme de projets en groupe inclus dans des modules d'enseignement ou sous forme de projets annuels (3e et 4e année). La plupart des projets sont réalisés en collaboration avec des entreprises ou des laboratoires de recherche. L’objectif est de former les étudiants à un travail d’ingénierie sur une réalisation technique d'envergure. Pendant ces projets, la conception et le développement d’un prototype sont encadrés par la mise en application des méthodes du génie logiciel et de la gestion de projet.
La certification à la fois généraliste et pluridisciplinaire, permet aux futurs ingénieurs d'animer et de diriger tout projet industriel à forte connotation pluridisciplinaire. Ils disposent de compétences scientifiques, techniques et humaines qui leur permettent de répondre aux défis du numérique, notamment en sécurité, en intelligence artificielle, et en frugalité numérique et d’occuper des postes à responsabilité dans un environnement collaboratif et multiculturel.
Activités visées
L’ingénieur de l’INSA Rennes diplômé en Informatique exerce des activités de conseil, d’expertise, de R&D, de conception, de réalisation, de test et de maintenance de solutions informatiques (spécification d’architectures fonctionnelles, applicatives, logicielles et techniques, urbanisation et architecture des systèmes d’information, administration d’infrastructures informatiques, traitement de données et de connaissances).
L’ingénieur de l’INSA Rennes accompagne les entreprises dans leurs projets d’évolution de systèmes d’information dans le cadre des objectifs de l’entreprise, de son domaine fonctionnel, des contraintes externes et internes (de risques, de coûts, de délais…) et en exploitant au mieux les possibilités offertes par l’état de l’art.
Ces activités sont menées dans les domaines du support et de la sécurité informatique et des systèmes d’information, du développement logiciel, du management et de la stratégie numériques, de l’expertise et du conseil numériques ou de l’intelligence artificielle.
* Concevoir, développer, et mettre au point un projet d'application informatique, de la phase d'étude à son intégration, pour un client ou une entreprise selon des besoins fonctionnels et un cahier des charges
* Administrer et garantir le fonctionnement et de l'exploitation d'un ou plusieurs éléments liés aux applications informatiques de l'entreprise ou d'une organisation
* Supporter (sécurité, qualité, méthode, ...) et proposer une expertise scientifique et technique auprès des équipes informatiques (production, développement) de l'entreprise, des utilisateurs, des clients
* Veiller à la cohérence, à l'accessibilité et à la sécurité des informations
* Veiller au respect des normes et des procédures de qualité et de sécurité
* Diriger une organisation, des services, des structures informatiques et fixe les évolutions des systèmes d'information, selon les besoins fonctionnels et la stratégie de l'entreprise en termes de sobriété et d’accessibilité numériques
* Superviser la conception, la mise en œuvre et le maintien opérationnel (qualité, sécurité, fiabilité, coûts, délais) des prestations informatiques produites et des systèmes d'information
* Superviser et piloter des projets en systèmes d'information
* Coordonner une équipe
L’ingénieur de l’INSA Rennes accompagne les entreprises dans leurs projets d’évolution de systèmes d’information dans le cadre des objectifs de l’entreprise, de son domaine fonctionnel, des contraintes externes et internes (de risques, de coûts, de délais…) et en exploitant au mieux les possibilités offertes par l’état de l’art.
Ces activités sont menées dans les domaines du support et de la sécurité informatique et des systèmes d’information, du développement logiciel, du management et de la stratégie numériques, de l’expertise et du conseil numériques ou de l’intelligence artificielle.
* Concevoir, développer, et mettre au point un projet d'application informatique, de la phase d'étude à son intégration, pour un client ou une entreprise selon des besoins fonctionnels et un cahier des charges
* Administrer et garantir le fonctionnement et de l'exploitation d'un ou plusieurs éléments liés aux applications informatiques de l'entreprise ou d'une organisation
* Supporter (sécurité, qualité, méthode, ...) et proposer une expertise scientifique et technique auprès des équipes informatiques (production, développement) de l'entreprise, des utilisateurs, des clients
* Veiller à la cohérence, à l'accessibilité et à la sécurité des informations
* Veiller au respect des normes et des procédures de qualité et de sécurité
* Diriger une organisation, des services, des structures informatiques et fixe les évolutions des systèmes d'information, selon les besoins fonctionnels et la stratégie de l'entreprise en termes de sobriété et d’accessibilité numériques
* Superviser la conception, la mise en œuvre et le maintien opérationnel (qualité, sécurité, fiabilité, coûts, délais) des prestations informatiques produites et des systèmes d'information
* Superviser et piloter des projets en systèmes d'information
* Coordonner une équipe
Compétences attestées
L’ingénieur INSA Rennes diplômé en Informatique est capable d’analyser le métier et les besoins d’un client pour concevoir et mettre en place des solutions optimales à des problématiques d’informatique et de système d’information de façon méthodique et dans le cadre d’une démarche projet.
Il dispose également de compétences lui permettant d’imaginer de nouvelles solutions et d’innover dans le cadre d’une activité de recherche et développement.
Plus généralement, il a les capacités de concevoir, d’administrer et d’exploiter des systèmes d’informations, des logiciels et des infrastructures matérielles.
L’ingénieur en Informatique de l’INSA Rennes est capable :
* Déterminer les spécifications fonctionnelles en fonction d'un besoin utilisateur exprimé
* Intégrer les enjeux réglementaires, d'inclusion, socio-économique, éthiques et environnementaux
* Appliquer les méthodes d’intelligence artificielle, d’algorithmiques, de conception et de développement adaptées aux contraintes d’usage
* Analyser les risques et identifier les mesures de sécurité à mettre en œuvre
* Structurer les données numériques hétérogènes de manière à faciliter son utilisation
* Optimiser les performances du logiciel et du matériel à partir des indicateurs de qualité liés aux spécifications et aux besoins de sécurité.
* Utiliser les technologies de développement adaptées à l'application visée (développer des programmes, des algorithmes, des architectures)
* Utiliser des méthodes d’intelligence artificielle de façon pertinente comme outil de développement ou de suivi
* Mettre en œuvre les méthodes de contrôle qualité / vérification les plus pertinentes en prenant en compte les enjeux interculturels, éthiques et environnementaux
* Réaliser la documentation du logiciel et de ses dépendances à des fins de déploiement, de maintenance et d'utilisation
* Vérifier l'adéquation du système avec les besoins et capacités des utilisateurs
* Évaluer les risques et la qualité, en surveillant la qualité de service, et les éventuelles intrusions
* Proposer des actions correctrices en cas d’imprévu
* Automatiser le déploiement et la migration du système en fonction de l'infrastructure, des contraintes de sécurité, des besoins de ressources des méthodes d’IA et du domaine d'application visé
* Assurer la maintenance du système informatique pendant son exploitation
* Intégrer les évolutions des besoins et de l'environnement
* S’approprier les objectifs du projet
* Identifier les parties prenantes et les ressources clés
* Construire une équipe résiliente
* Analyser la demande et la traduire en objectifs fonctionnels
* Choisir les méthodes et outils adaptés à un contexte international et multiculturel
* Utiliser les méthodes et outils de gestion et planification de projet adéquats
* Collaborer en vue d’atteindre les objectifs dans un contexte interdisciplinaire, interculturel et international
* S’informer de l’avancée du projet et suivre l’avancée de ses collaborateurs
* Anticiper les risques et proposer des solutions de repli
* Contribuer à la diffusion d'une culture de veille au sein de son équipe ou de son organisation
* Communiquer de façon fluide, documentée et adaptée au contexte, à l’écrit et l’oral, sur les propriétés du système
* Assurer la veille technologique et scientifique au bénéfice de l’entreprise
* Monter en compétences via la formation ou l’autoformation tout au long de sa carrière
* Assurer la protection intellectuelle, la protection des données et la valorisation des innovations
* Mobiliser une expertise des acteurs clés de l'industrie et de la recherche dans un domaine donné
* Tenir compte des enjeux éthiques et sociétaux soulevés par les systèmes et les innovations
* Intégrer les innovations pertinentes dans sa pratique
Il dispose également de compétences lui permettant d’imaginer de nouvelles solutions et d’innover dans le cadre d’une activité de recherche et développement.
Plus généralement, il a les capacités de concevoir, d’administrer et d’exploiter des systèmes d’informations, des logiciels et des infrastructures matérielles.
L’ingénieur en Informatique de l’INSA Rennes est capable :
* Déterminer les spécifications fonctionnelles en fonction d'un besoin utilisateur exprimé
* Intégrer les enjeux réglementaires, d'inclusion, socio-économique, éthiques et environnementaux
* Appliquer les méthodes d’intelligence artificielle, d’algorithmiques, de conception et de développement adaptées aux contraintes d’usage
* Analyser les risques et identifier les mesures de sécurité à mettre en œuvre
* Structurer les données numériques hétérogènes de manière à faciliter son utilisation
* Optimiser les performances du logiciel et du matériel à partir des indicateurs de qualité liés aux spécifications et aux besoins de sécurité.
* Utiliser les technologies de développement adaptées à l'application visée (développer des programmes, des algorithmes, des architectures)
* Utiliser des méthodes d’intelligence artificielle de façon pertinente comme outil de développement ou de suivi
* Mettre en œuvre les méthodes de contrôle qualité / vérification les plus pertinentes en prenant en compte les enjeux interculturels, éthiques et environnementaux
* Réaliser la documentation du logiciel et de ses dépendances à des fins de déploiement, de maintenance et d'utilisation
* Vérifier l'adéquation du système avec les besoins et capacités des utilisateurs
* Évaluer les risques et la qualité, en surveillant la qualité de service, et les éventuelles intrusions
* Proposer des actions correctrices en cas d’imprévu
* Automatiser le déploiement et la migration du système en fonction de l'infrastructure, des contraintes de sécurité, des besoins de ressources des méthodes d’IA et du domaine d'application visé
* Assurer la maintenance du système informatique pendant son exploitation
* Intégrer les évolutions des besoins et de l'environnement
* S’approprier les objectifs du projet
* Identifier les parties prenantes et les ressources clés
* Construire une équipe résiliente
* Analyser la demande et la traduire en objectifs fonctionnels
* Choisir les méthodes et outils adaptés à un contexte international et multiculturel
* Utiliser les méthodes et outils de gestion et planification de projet adéquats
* Collaborer en vue d’atteindre les objectifs dans un contexte interdisciplinaire, interculturel et international
* S’informer de l’avancée du projet et suivre l’avancée de ses collaborateurs
* Anticiper les risques et proposer des solutions de repli
* Contribuer à la diffusion d'une culture de veille au sein de son équipe ou de son organisation
* Communiquer de façon fluide, documentée et adaptée au contexte, à l’écrit et l’oral, sur les propriétés du système
* Assurer la veille technologique et scientifique au bénéfice de l’entreprise
* Monter en compétences via la formation ou l’autoformation tout au long de sa carrière
* Assurer la protection intellectuelle, la protection des données et la valorisation des innovations
* Mobiliser une expertise des acteurs clés de l'industrie et de la recherche dans un domaine donné
* Tenir compte des enjeux éthiques et sociétaux soulevés par les systèmes et les innovations
* Intégrer les innovations pertinentes dans sa pratique
Prérequis d’entrée en formation
Il est possible d'intégrer l'INSA Rennes du niveau 4 au niveau 6 suivant les situations :
* en 1ère année
* en 2ème année
* en 3ème année
* en 4ème année
Les détails des conditions d'admission sont disponibles sur le site https://www.insa-rennes.fr/admissions.html (formation initiale et formation continue).
* en 1ère année
* en 2ème année
* en 3ème année
* en 4ème année
Les détails des conditions d'admission sont disponibles sur le site https://www.insa-rennes.fr/admissions.html (formation initiale et formation continue).
Prérequis à la validation de la certification
Outre la validation des compétences détaillées ci-dessus, pour viser le titre d'ingénieur le candidat doit valider les critères suivants :
- attestation d’un niveau B2 du cadre européen commun de référence pour les langues, en anglais, certifié par un test externe.
- Une période de stage en entreprise d’une durée minimale de 32 semaines est obligatoire.
- Une mobilité internationale est également obligatoire : elle peut prendre la forme d’un échange académique d'un semestre ou d’un stage d'une durée minimale de 16 semaines.
- attestation d’un niveau B2 du cadre européen commun de référence pour les langues, en anglais, certifié par un test externe.
- Une période de stage en entreprise d’une durée minimale de 32 semaines est obligatoire.
- Une mobilité internationale est également obligatoire : elle peut prendre la forme d’un échange académique d'un semestre ou d’un stage d'une durée minimale de 16 semaines.
Secteurs d’activité visés
* Sociétés de conseil ou d’ingénierie, bureaux d’études indépendants
* Transports (automobile, aéronautique, navale, ferroviaire)
* Production de biens et d’équipements divers
* Environnement et énergie
* Industrie agroalimentaire
* Recherche, développement scientifique
* Santé
* Activités informatiques et services d’information
* Transports (automobile, aéronautique, navale, ferroviaire)
* Production de biens et d’équipements divers
* Environnement et énergie
* Industrie agroalimentaire
* Recherche, développement scientifique
* Santé
* Activités informatiques et services d’information
Types d’emplois accessibles indiqués
* Ingénieur R&D
* Ingénieur en conception et ingénierie
* Ingénieur méthodes / production / gestion de production
* Ingénieur d'affaire / approvisionnement / logistique
* Ingénieur commercial / marketing
* Responsable de projet
* Consultant en conception de systèmes informatiques
* Expert en conception de systèmes informatiques
* Directeur
* Ingénieur en conception et ingénierie
* Ingénieur méthodes / production / gestion de production
* Ingénieur d'affaire / approvisionnement / logistique
* Ingénieur commercial / marketing
* Responsable de projet
* Consultant en conception de systèmes informatiques
* Expert en conception de systèmes informatiques
* Directeur
Blocs de compétences RNCP — 5 blocs publiés
RNCP41265BC01 — Concevoir l'architecture d'un système informatique complexe
Compétences du bloc
* Déterminer les spécifications fonctionnelles en fonction d'un besoin utilisateur exprimé
* Intégrer les enjeux réglementaires, d'inclusion, socio-économique, éthiques et environnementaux
* Appliquer les méthodes d’intelligence artificielle, d’algorithmiques, de conception et de développement adaptées aux contraintes d’usage
* Analyser les risques et identifier les mesures de sécurité à mettre en œuvre
* Structurer les données numériques hétérogènes de manière à faciliter son utilisation
* Intégrer les enjeux réglementaires, d'inclusion, socio-économique, éthiques et environnementaux
* Appliquer les méthodes d’intelligence artificielle, d’algorithmiques, de conception et de développement adaptées aux contraintes d’usage
* Analyser les risques et identifier les mesures de sécurité à mettre en œuvre
* Structurer les données numériques hétérogènes de manière à faciliter son utilisation
Modalités d’évaluation du bloc
Maîtrise de multiples ressources de type savoirs, savoir-faire élémentaires par l’intermédiaire d’épreuves de type contrôle continu et/ou terminal, évaluations écrites, présentation orales, comptes-rendus de travaux, rapports écrits, projets d'application et travaux pratiques, activités en entreprise. De façon plus spécifique :
* Mise en situation en contexte de travail collaboratif
* Projets
* Stages
* Études de cas
* Apprentissage par problème
* Soutenance orale
* Autoévaluation de la progression dans l'acquisition du bloc de compétences
L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
* Mise en situation en contexte de travail collaboratif
* Projets
* Stages
* Études de cas
* Apprentissage par problème
* Soutenance orale
* Autoévaluation de la progression dans l'acquisition du bloc de compétences
L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
RNCP41265BC02 — Implémenter un système informatique complexe
Compétences du bloc
* Optimiser les performances du logiciel et du matériel à partir des indicateurs de qualité liés aux spécifications et aux besoins de sécurité.
* Utiliser les technologies de développement adaptées à l'application visée (développer des programmes, des algorithmes, des architectures)
* Utiliser des méthodes d’intelligence artificielle de façon pertinente comme outil de développement ou de suivi
* Mettre en œuvre les méthodes de contrôle qualité / vérification les plus pertinentes en prenant en compte les enjeux interculturels, éthiques et environnementaux
* Réaliser la documentation du logiciel et de ses dépendances à des fins de déploiement, de maintenance et d'utilisation
* Vérifier l'adéquation du système avec les besoins et capacités des utilisateurs
* Utiliser les technologies de développement adaptées à l'application visée (développer des programmes, des algorithmes, des architectures)
* Utiliser des méthodes d’intelligence artificielle de façon pertinente comme outil de développement ou de suivi
* Mettre en œuvre les méthodes de contrôle qualité / vérification les plus pertinentes en prenant en compte les enjeux interculturels, éthiques et environnementaux
* Réaliser la documentation du logiciel et de ses dépendances à des fins de déploiement, de maintenance et d'utilisation
* Vérifier l'adéquation du système avec les besoins et capacités des utilisateurs
Modalités d’évaluation du bloc
Maîtrise de multiples ressources de type savoirs, savoir-faire élémentaires par l’intermédiaire d’épreuves de type contrôle continu et/ou terminal, évaluations écrites, présentation orales, comptes-rendus de travaux, rapports écrits, projets d'application et travaux pratiques, activités en entreprise. De façon plus spécifique :
* Mise en situation en contexte de travail collaboratif
* Projets
* Stages
* Études de cas
* Apprentissage par problème
* Soutenance orale
* Autoévaluation de la progression dans l'acquisition du bloc de compétences
L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
* Mise en situation en contexte de travail collaboratif
* Projets
* Stages
* Études de cas
* Apprentissage par problème
* Soutenance orale
* Autoévaluation de la progression dans l'acquisition du bloc de compétences
L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
RNCP41265BC03 — Exploiter un système informatique complexe
Compétences du bloc
* Évaluer les risques et la qualité, en surveillant la qualité de service, et les éventuelles intrusions
* Proposer des actions correctrices en cas d’imprévu
* Automatiser le déploiement et la migration du système en fonction de l'infrastructure, des contraintes de sécurité, des besoins de ressources des méthodes d’IA et du domaine d'application visé
* Assurer la maintenance du système informatique pendant son exploitation
* Intégrer les évolutions des besoins et de l'environnement
* Proposer des actions correctrices en cas d’imprévu
* Automatiser le déploiement et la migration du système en fonction de l'infrastructure, des contraintes de sécurité, des besoins de ressources des méthodes d’IA et du domaine d'application visé
* Assurer la maintenance du système informatique pendant son exploitation
* Intégrer les évolutions des besoins et de l'environnement
Modalités d’évaluation du bloc
Maîtrise de multiples ressources de type savoirs, savoir-faire élémentaires par l’intermédiaire d’épreuves de type contrôle continu et/ou terminal, évaluations écrites, présentation orales, comptes-rendus de travaux, rapports écrits, projets d'application et travaux pratiques, activités en entreprise. De façon plus spécifique :
* Mise en situation en contexte de travail collaboratif
* Projets
* Stages
* Études de cas
* Apprentissage par problème
* Soutenance orale
* Autoévaluation de la progression dans l'acquisition du bloc de compétences
L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
* Mise en situation en contexte de travail collaboratif
* Projets
* Stages
* Études de cas
* Apprentissage par problème
* Soutenance orale
* Autoévaluation de la progression dans l'acquisition du bloc de compétences
L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
RNCP41265BC04 — Conduire un projet informatique dans un environnement coopératif
Compétences du bloc
* S’approprier les objectifs du projet
* Identifier les parties prenantes et les ressources clés
* Construire une équipe résiliente
* Analyser la demande et la traduire en objectifs fonctionnels
* Utiliser les méthodes et outils de gestion et planification de projet adéquats
* Choisir les méthodes et outils adaptés à un contexte international et multiculturel
* Collaborer en vue d’atteindre les objectifs dans un contexte interdisciplinaire, interculturel et international
* S’informer de l’avancée du projet et suivre l’avancée de ses collaborateurs
* Anticiper les risques et proposer des solutions de repli
* Contribuer à la diffusion d'une culture de veille au sein de son équipe ou de son organisation
* Communiquer de façon fluide, documentée et adaptée au contexte, à l’écrit et l’oral, sur les propriétés du système
* Identifier les parties prenantes et les ressources clés
* Construire une équipe résiliente
* Analyser la demande et la traduire en objectifs fonctionnels
* Utiliser les méthodes et outils de gestion et planification de projet adéquats
* Choisir les méthodes et outils adaptés à un contexte international et multiculturel
* Collaborer en vue d’atteindre les objectifs dans un contexte interdisciplinaire, interculturel et international
* S’informer de l’avancée du projet et suivre l’avancée de ses collaborateurs
* Anticiper les risques et proposer des solutions de repli
* Contribuer à la diffusion d'une culture de veille au sein de son équipe ou de son organisation
* Communiquer de façon fluide, documentée et adaptée au contexte, à l’écrit et l’oral, sur les propriétés du système
Modalités d’évaluation du bloc
Maîtrise de multiples ressources de type savoirs, savoir-faire élémentaires par l’intermédiaire d’épreuves de type contrôle continu et/ou terminal, évaluations écrites, présentation orales, comptes-rendus de travaux, rapports écrits, projets d'application et travaux pratiques, activités en entreprise. De façon plus spécifique :
* Mise en situation en contexte de travail collaboratif
* Projets
* Stages
* Études de cas
* Apprentissage par problème
* Soutenance orale
* Autoévaluation de la progression dans l'acquisition du bloc de compétences
L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
* Mise en situation en contexte de travail collaboratif
* Projets
* Stages
* Études de cas
* Apprentissage par problème
* Soutenance orale
* Autoévaluation de la progression dans l'acquisition du bloc de compétences
L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
RNCP41265BC05 — Anticiper les évolutions de son domaine d'application
Compétences du bloc
* Assurer la veille technologique et scientifique au bénéfice de l’entreprise
* Monter en compétences via la formation ou l’autoformation tout au long de sa carrière
* Assurer la protection intellectuelle, la protection des données et la valorisation des innovations
* Mobiliser une expertise des acteurs clés de l'industrie et de la recherche dans un domaine donné
* Tenir compte des enjeux éthiques et sociétaux soulevés par les systèmes et les innovations
* Intégrer les innovations pertinentes dans sa pratique
* Monter en compétences via la formation ou l’autoformation tout au long de sa carrière
* Assurer la protection intellectuelle, la protection des données et la valorisation des innovations
* Mobiliser une expertise des acteurs clés de l'industrie et de la recherche dans un domaine donné
* Tenir compte des enjeux éthiques et sociétaux soulevés par les systèmes et les innovations
* Intégrer les innovations pertinentes dans sa pratique
Modalités d’évaluation du bloc
Maîtrise de multiples ressources de type savoirs, savoir-faire élémentaires par l’intermédiaire d’épreuves de type contrôle continu et/ou terminal, évaluations écrites, présentation orales, comptes-rendus de travaux, rapports écrits, projets d'application et travaux pratiques, activités en entreprise. De façon plus spécifique :
* Mise en situation en contexte de travail collaboratif
* Projets
* Stages
* Études de cas
* Apprentissage par problème
* Soutenance orale
* Autoévaluation de la progression dans l'acquisition du bloc de compétences
L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
* Mise en situation en contexte de travail collaboratif
* Projets
* Stages
* Études de cas
* Apprentissage par problème
* Soutenance orale
* Autoévaluation de la progression dans l'acquisition du bloc de compétences
L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation critériées traduites en note sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation et de non validation
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Jury de diplôme de l'INSA Rennes * Directeur de l'INSA Rennes * Directrice déléguée des Formations * Directrice Europe et International * Directeurs/directrices de départements de spécialité Directrice du département des Humanités * Responsable de l'évaluation du niveau d'anglais * Responsable de l'évaluation du niveau de Français et langue étrangère |
| Contrat d’apprentissage | Non | Non renseignée |
| Formation continue | Non | Non renseignée |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Jury de diplôme de l'INSA Rennes * Directeur de l'INSA Rennes * Directrice déléguée des Formations * Directrice Europe et International * Directeurs/directrices de départements de spécialité Directrice du département des Humanités * Responsable de l'évaluation du niveau d'anglais * Responsable de l'évaluation du niveau de Français et langue étrangère |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Entre 7 et 12 membres (le Directeur de l'INSA ou son représentant, le directeur du département de spécialité, le correspondant VAE de la spécialité, 2 à 3 enseignants de la spécialité, 2 à 6 représentants du monde de l'entreprise). |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- M1802 — Expertise et support en systèmes d'information
- M1810 — Production et exploitation de systèmes d'information
- M1801 — Administration de systèmes d'information
- M1805 — Études et développement informatique
- M1806 — Conseil et maîtrise d'ouvrage en systèmes d'information
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 31054 — Informatique - Systèmes d’information et numérique
- 32062 — Recherche développement
- 15099 — Résolution problème
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 110 — Spécialités pluri-scientifiques
- 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
Enregistrements antérieurs cités
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP41265 — Ingénieur diplômé de l'institut national des sciences appliquées de Rennes, spécialité informatique
Aucune statistique de promotion n’est renseignée dans cet export pour cette certification. Cette absence ne vaut ni zéro certifié, ni absence de débouchés.
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP41265 — 0 mentions dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
Aucun partenaire détaillé dans cet export pour cette fiche. Indication « Existence de partenaires » : Non. Cette absence ne prouve pas qu’aucun organisme ne propose cette certification. Vérifiez les organismes habilités sur la fiche officielle.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences