Métiers et formations
Un métier décrit des activités ; une certification atteste un cadre de compétences ; une formation prépare un parcours. Comparez ces objets séparément.
Référentiels et données
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Données et ressources documentées
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Relier certification, formation et organisme
Relevez le code précis, le statut et les compétences de la certification. Comparez ensuite le programme proposé et l’organisme préparateur : une ressemblance de titre ne suffit pas. Pour une décision d’inscription, vérifiez la fiche officielle et les organismes habilités à la date de votre démarche.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Information-Communication : Information numérique dans les organisations
RNCP41543 · RNCP · Niveau 6.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2026
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2027
- Date limite de délivrance
- 31/08/2030
Organismes certificateurs publiés
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE DE TOULOUSE — SIRET 93827139200012 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE BOURGOGNE EUROPE — SIRET 93823061200013 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE GRENOBLE ALPES — SIRET 13002608100013 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE LYON 3 JEAN MOULIN — SIRET 19692437700282 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE DE TOURS — SIRET 19370800500478 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE DE STRASBOURG — SIRET 13000545700010 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE BORDEAUX MONTAIGNE BORDEAUX III — SIRET 19331766600017 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE DE LORRAINE — SIRET 13001550600012 — état dans la source : Actif
- UNIVERSITE LE HAVRE NORMANDIE — SIRET 19762762300097 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
Le titulaire du Bachelor Universitaire de Technologie Information-Communication : Information numérique dans les organisations a acquis les compétences des spécialistes du traitement et de la valorisation de l’information.
Il met en place des dispositifs d'accès à l'information pour tous les acteurs des organisations pour lesquelles ils travaillent. Il mène des actions de communication autour des ressources documentaires et des services offerts. Il accompagne les usagers dans leurs recherches d'information ou les forme à utiliser des outils dédiés (moteurs de recherche, catalogues...).
Il met en place des dispositifs d'accès à l'information pour tous les acteurs des organisations pour lesquelles ils travaillent. Il mène des actions de communication autour des ressources documentaires et des services offerts. Il accompagne les usagers dans leurs recherches d'information ou les forme à utiliser des outils dédiés (moteurs de recherche, catalogues...).
Activités visées
Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international - Au sein d’une organisation avec ses collaborateurs et sa hiérarchie - Dans un réseau professionnel de prestataires et partenaires - En direction des publics, usagers, clients
Informer et communiquer au sein des organisations - Au sein d’une organisation avec ses collaborateurs et sa hiérarchie - Dans un réseau professionnel de prestataires et partenaires - En direction des publics, usagers, clients
Déployer un environnement informationnel - Dans les organisations, les livrables sont effectués en interne dans l'objectif de participer au développement de l'intelligence économique ou de l'intelligence collective de l’organisation - Dans les structures de consulting, les livrables se font dans un objectif de développement et conseils, soit en agence de consultant, soit avec des prestataires extérieurs à la structure qui déploient des solutions de gestion de l'information
Concevoir une démarche de veille - Dans les organisations, les livrables sont effectués en interne dans l'objectif de participer au développement de l'intelligence économique ou de l'intelligence collective de l’organisation - Dans les structures de consulting, les livrables se font dans un objectif de développement et conseils, soit en agence de consultant, soit avec des prestataires extérieurs à la structure qui déploient des solutions de gestion de l'information
Valoriser l'information numérique - Dans les organisations, les livrables sont effectués en interne dans l'objectif de participer au développement de l'intelligence économique ou de l'intelligence collective de l’organisation - Dans les structures de consulting, les livrables se font dans un objectif de développement et conseils, soit en agence de consultant, soit avec des prestataires extérieurs à la structure qui déploient des solutions de gestion de l'information
Informer et communiquer au sein des organisations - Au sein d’une organisation avec ses collaborateurs et sa hiérarchie - Dans un réseau professionnel de prestataires et partenaires - En direction des publics, usagers, clients
Déployer un environnement informationnel - Dans les organisations, les livrables sont effectués en interne dans l'objectif de participer au développement de l'intelligence économique ou de l'intelligence collective de l’organisation - Dans les structures de consulting, les livrables se font dans un objectif de développement et conseils, soit en agence de consultant, soit avec des prestataires extérieurs à la structure qui déploient des solutions de gestion de l'information
Concevoir une démarche de veille - Dans les organisations, les livrables sont effectués en interne dans l'objectif de participer au développement de l'intelligence économique ou de l'intelligence collective de l’organisation - Dans les structures de consulting, les livrables se font dans un objectif de développement et conseils, soit en agence de consultant, soit avec des prestataires extérieurs à la structure qui déploient des solutions de gestion de l'information
Valoriser l'information numérique - Dans les organisations, les livrables sont effectués en interne dans l'objectif de participer au développement de l'intelligence économique ou de l'intelligence collective de l’organisation - Dans les structures de consulting, les livrables se font dans un objectif de développement et conseils, soit en agence de consultant, soit avec des prestataires extérieurs à la structure qui déploient des solutions de gestion de l'information
Compétences attestées
Compétences spécifiques
Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international - En s'appuyant sur les théories et modèles des sciences de l'information et de la communication et des sciences humaines et sociales - En tenant compte des enjeux environnementaux et sociétaux de l’information et de la communication (socio-économiques, médiatiques, juridiques, politiques, écologiques, éthiques…) - En comprenant le fonctionnement des organisations et institutions - En se plaçant dans une perspective internationale et interculturelle - En mobilisant des ressources artistiques et culturelles pertinentes
Informer et communiquer au sein des organisations - En maîtrisant la langue française et deux langues étrangères - En réalisant des supports multimédias online / offline (images, vidéos, documents, supports visuels...) à l’aide d’outils et de méthodes professionnels - En organisant une diffusion efficace aux différentes parties prenantes - En tenant compte des enjeux propres aux sociétés contemporaines
Déployer un environnement informationnel - En identifiant les besoins des organisations et des usagers - En définissant les politiques d'accès à l’information numérique - En concevant un projet de gestion de l'information documentaire interne et/ou externe de l'organisation
Concevoir une démarche de veille - En connaissant/identifiant toutes les sources et les techniques de recherche d’informations - En concevant un système de veille avec les outils adaptés - En participant à l'intelligence collective de l’organisation
Valoriser l'information numérique - En concevant et en animant un réseau social entreprise - En rédigeant et en faisant évoluer les contenus selon les besoins et les règles de référencement - En formalisant une stratégie numérique de valorisation de l'information
Compétences transversales
Se servir du numérique En utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter les données à des fins d’analyse - En identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - En analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation - En développant une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral - En se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - En communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle - En situant son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives. - En respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. - En travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. - En analysant ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique. - En prenant en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle.
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel - En identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - En caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - En identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international - En s'appuyant sur les théories et modèles des sciences de l'information et de la communication et des sciences humaines et sociales - En tenant compte des enjeux environnementaux et sociétaux de l’information et de la communication (socio-économiques, médiatiques, juridiques, politiques, écologiques, éthiques…) - En comprenant le fonctionnement des organisations et institutions - En se plaçant dans une perspective internationale et interculturelle - En mobilisant des ressources artistiques et culturelles pertinentes
Informer et communiquer au sein des organisations - En maîtrisant la langue française et deux langues étrangères - En réalisant des supports multimédias online / offline (images, vidéos, documents, supports visuels...) à l’aide d’outils et de méthodes professionnels - En organisant une diffusion efficace aux différentes parties prenantes - En tenant compte des enjeux propres aux sociétés contemporaines
Déployer un environnement informationnel - En identifiant les besoins des organisations et des usagers - En définissant les politiques d'accès à l’information numérique - En concevant un projet de gestion de l'information documentaire interne et/ou externe de l'organisation
Concevoir une démarche de veille - En connaissant/identifiant toutes les sources et les techniques de recherche d’informations - En concevant un système de veille avec les outils adaptés - En participant à l'intelligence collective de l’organisation
Valoriser l'information numérique - En concevant et en animant un réseau social entreprise - En rédigeant et en faisant évoluer les contenus selon les besoins et les règles de référencement - En formalisant une stratégie numérique de valorisation de l'information
Compétences transversales
Se servir du numérique En utilisant les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Exploiter les données à des fins d’analyse - En identifiant, sélectionnant et analysant avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation - En analysant et synthétisant des données en vue de leur exploitation - En développant une argumentation avec esprit critique
S’exprimer et communiquer à l’écrit et à l’oral - En se servant aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - En communiquant par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, en français et dans au moins une langue étrangère
Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle - En situant son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives. - En respectant les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. - En travaillant en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. - En analysant ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique. - En prenant en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle.
Se positionner vis à vis d’un champ professionnel - En identifiant et situant les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - En caractérisant et valorisant son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - En identifiant le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Secteurs d’activité visés
Secteur public, para-public, associatif – Grandes, moyennes et petites entreprises – Activité libérale
Types d’emplois accessibles indiqués
En sortie de BUT : Chargé de projet de veille, Chef de projet en gestion de l’information, Document controller, Animateur de communautés, Records manager, Knowledge manager, Data manager, Responsable du SEO, Responsable de site web, Content producer, Data security manager, Responsable de système d'information
Après deux ou trois années : Chef de projet en intelligence collective, Data analyst, Chef de projet en intelligence économique, Conseiller numérique, Content manager, Médiateur numérique, Chef de projet data security.
Après deux ou trois années : Chef de projet en intelligence collective, Data analyst, Chef de projet en intelligence économique, Conseiller numérique, Content manager, Médiateur numérique, Chef de projet data security.
Blocs de compétences RNCP — 10 blocs publiés
RNCP41543BC01 — Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international
Compétences du bloc
- Identifier les dynamiques de transformation des sociétés d'un point de vue culturel, économique, social, sociétal - Se familiariser avec les notions et les concepts d’information et de communication pour appréhender les enjeux des sociétés contemporaines - Situer le fonctionnement d'une organisation dans son environnement institutionnel - Articuler les ressources de différentes disciplines pour l’élaboration d’un produit ou d’un service - Mobiliser les tendances de la culture numérique dans l’élaboration d'une action ou d’une production - Adapter ses propositions et actions à l'environnement socio-économique d'une organisation - Mobiliser les concepts et méthodes des sciences de l’information et de la communication, des sciences humaines et sociales, des sciences juridiques, économiques et de gestion qui justifient ses choix ou ses actions - Intégrer les dimensions internationales et interculturelles dans l'élaboration des actions - Satisfaire aux exigences environnementales et éthiques dans l'élaboration des actions
Modalités d’évaluation du bloc
Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d’outils techniques).
Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres.
Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres.
Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
RNCP41543BC02 — Informer et communiquer au sein des organisations
Compétences du bloc
- Réaliser une veille informationnelle en vue de préparer un dispositif d’information-communication - Utiliser différents modes et techniques d’expression et de communication dans une approche générale et/ou de préparation à l’insertion professionnelle - Maîtriser les fonctionnalités et les logiques de base des différents outils et dispositifs de communication - Appréhender le rôle essentiel des technologies numériques dans les médiations sociales et culturelles - Traiter les données collectées pour les transformer en information en vue de son exploitation et de sa diffusion - Utiliser différents modes et techniques d’expression et de communication en réponse à une commande - Produire des documents au service d’un projet en sélectionnant les outils et dispositifs de communication professionnels - S’approprier les théories de l’information-communication et l’histoire des techniques et des arts graphiques pour évaluer sa pratique et l’adapter à de nouveaux contextes et outils
Modalités d’évaluation du bloc
Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d’outils techniques).
Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres.
Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres.
Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
RNCP41543BC03 — Déployer un environnement informationnel
Compétences du bloc
- Décrypter les objectifs et les stratégies informationnelles de l’organisation - Identifier les pratiques informationnelles de l'organisation et des usagers - Décrire le contenu d’une ressource documentaire dans une base de données documentaire pour en faciliter la recherche, par l’indexation et l’élaboration de résumés - Organiser, structurer les ressources documentaires et leurs fonctionnalités - Tirer parti du fonctionnement d'un système d'information - Gérer des fonds documentaires : sélection, acquisition, conservation, élimination - Concevoir une base de données - Créer et exploiter des métadonnées et y donner accès - Rédiger un cahier des charges de solutions de partage de l'information - Concevoir une politique d’archivage et de conservation adaptée aux exigences législatives et aux besoins de l’organisme et de ses clients internes et externes - Mettre en place et animer des réseaux de contributeurs et des communautés de pratiques ; inciter à la production informationnelle - Évaluer la littératie numérique des usagers - Utiliser des ontologies informationnelles pour organiser des bases de connaissances - Élaborer et faire évoluer une politique des services et de produits documentaires
Modalités d’évaluation du bloc
Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d’outils techniques).
Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres.
Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres.
Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
RNCP41543BC04 — Concevoir une démarche de veille
Compétences du bloc
- Rechercher et gérer de l'information spécialisée - Évaluer la fiabilité et la qualité des sources - Mettre en place une collecte automatisée - Participer à la mise en place d’une plateforme de veille ou de curation - Diffuser les résultats de la veille - Concevoir une stratégie de recherche et de veille, dans une perspective d'intelligence économique - Participer à la gestion de plateformes de données ouvertes - Sélectionner des outils de traitement quantitatif et qualitatif des données - Conduire un projet de veille collaborative
Modalités d’évaluation du bloc
Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d’outils techniques).
Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres.
Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres.
Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
RNCP41543BC05 — Valoriser l'information numérique
Compétences du bloc
- Analyser la structuration de l'information d'un site web - Mettre en place et utiliser les indicateurs de gestion et d’évaluation de contenu - Utiliser les standards et les technologies d’Internet pour développer des pages web - Appliquer les règles du référencement - Définir une stratégie éditoriale digitale en fonction des besoins du marché, de la concurrence et des priorités de l’entreprise - Valoriser l’information à travers la datavisualisation - Optimiser le référencement - Concevoir et animer des formations pour les collaborateurs et/ou les usagers
Modalités d’évaluation du bloc
Validation des connaissances et compétences par évaluation orale, écrite et pratique portant sur les enseignements et sur des mises en situation professionnelle (contrôles écrits et oraux, rapports, mémoires, présentations orales, présentation d’outils techniques).
Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres.
Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
Ces évaluations sont individuelles pour certaines, collectives pour d’autres.
Les mises en situation professionnelles sont diverses : projets individuels ou collectifs, projets tutorés, TP, études de cas, stages…
RNCP41543BC06 — Utiliser les outils numériques de référence
Compétences du bloc
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.
RNCP41543BC07 — Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences du bloc
- Identifier, sélectionner et analyser diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. - Développer une argumentation en faisant preuve d’esprit critique
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.
RNCP41543BC08 — S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences du bloc
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire, dans au moins une langue étrangère;
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.
RNCP41543BC09 — Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences du bloc
- Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnemental - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.
RNCP41543BC10 — Se positionner vis-à-vis d’un champ professionnel
Compétences du bloc
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d’évaluation du bloc
Contrôle continu intégral portant sur les enseignements et mobilisant des mises en situation professionnelle à partir desquelles une démarche de présentation des connaissances et compétences acquises est demandée.
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Jury présidé par le directeur de l'IUT et comprenant les chefs de départements, pour au moins la moitié des enseignants-chercheurs et enseignants, et pour au moins un quart et au plus la moitié de professionnels en relation étroite avec la spécialité concernée, choisies dans les conditions prévues à l'article 612-1 du code de l’éducation. |
| Contrat d’apprentissage | Oui | Jury présidé par le directeur de l'IUT et comprenant les chefs de départements, pour au moins la moitié des enseignants-chercheurs et enseignants, et pour au moins un quart et au plus la moitié de professionnels en relation étroite avec la spécialité concernée, choisies dans les conditions prévues à l'article 612-1 du code de l’éducation. |
| Formation continue | Oui | Jury présidé par le directeur de l'IUT et comprenant les chefs de départements, pour au moins la moitié des enseignants-chercheurs et enseignants, et pour au moins un quart et au plus la moitié de professionnels en relation étroite avec la spécialité concernée, choisies dans les conditions prévues à l'article 612-1 du code de l’éducation. |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Jury présidé par le directeur de l'IUT et comprenant les chefs de départements, pour au moins la moitié des enseignants-chercheurs et enseignants, et pour au moins un quart et au plus la moitié de professionnels en relation étroite avec la spécialité concernée, choisies dans les conditions prévues à l'article 612-1 du code de l’éducation. |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Jury présidé par le directeur de l'IUT et comprenant les chefs de départements, pour au moins la moitié des enseignants-chercheurs et enseignants, et pour au moins un quart et au plus la moitié de professionnels en relation étroite avec la spécialité concernée. |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- E1205 — Réalisation de contenus multimédias
- E1104 — Conception de contenus multimédias
- K1601 — Gestion de l'information et de la documentation
- E1101 — Animation de site multimédia
- E1103 — Communication
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 46396 — Archivage dématérialisation
- 46382 — Documentation audiovisuelle et multimédia
- 46346 — Recherche documentaire
- 46347 — Stratégie communication numérique
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 320 — Spécialites plurivalentes de la communication et de l'information
- 325n — Conception et mise en place de fonds documentaires
- 325t — Gestion et mise à disposition de ressources documentaires, conservation des archives
Enregistrements antérieurs cités
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP41543 — Information-Communication : Information numérique dans les organisations
Aucune statistique de promotion n’est renseignée dans cet export pour cette certification. Cette absence ne vaut ni zéro certifié, ni absence de débouchés.
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP41543 — 2 mentions dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
2 mentions correspondant aux critères · page 1 sur 1 · ordre de l’export, au plus 25 lignes par page. Un même organisme peut figurer sur plusieurs certifications ; ces mentions ne comptent pas des centres distincts.
| Nom et SIRET publiés | Rôle publié | État de l’habilitation dans la source | Dates publiées |
|---|---|---|---|
| CENTRE DE FORMATION APPRENTIS UNIVERSITAIRE ALSACE SIRET : 19681166500393 | Former et organiser les évaluations HABILITATION_ORGA_FORM | Actif | Date actif : 25/11/2025 Dernière modification de l’état : 25/11/2025 |
| FORMA SUP ARL SIRET : 43903961100025 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : 07/09/2026 Dernière modification de l’état : 07/09/2026 |
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