Métiers et formations
Un métier décrit des activités ; une certification atteste un cadre de compétences ; une formation prépare un parcours. Comparez ces objets séparément.
Référentiels et données
Retrouver une information et comprendre sa portée.
Ces relevés documentaires complètent la préparation d’un projet. Choisissez le référentiel adapté à votre question, puis ouvrez la fiche et sa source pour vérifier le périmètre et le millésime.
Choisir le bon point de départ
Quelle information cherchez-vous ?
Les données sont des copies locales de sources identifiées, pas une consultation en temps réel. Une absence dans le relevé ne prouve pas une absence dans la source.
Définitions et lectures
Retrouvez un terme, sa définition et ses équivalents ; examinez ensuite la date et le contexte de la référence avant de la reprendre dans une page.
Décrire un périmètre
Une adresse administrative ne constitue pas une zone de service. Une présence d’équipement ne mesure ni le stock, ni l’accueil, ni la qualité d’une prestation.
Relier le résultat à sa source
Contrôlez l’identité, le millésime et les limites indiquées dans la fiche. Pour une décision actuelle, consultez l’organisme d’origine.
Données et ressources documentées
Explorer les référentiels et leurs fiches
Choisissez un référentiel et affinez la recherche. Les fiches précisent la source, le millésime et les limites des informations publiées.
Relier certification, formation et organisme
Relevez le code précis, le statut et les compétences de la certification. Comparez ensuite le programme proposé et l’organisme préparateur : une ressemblance de titre ne suffit pas. Pour une décision d’inscription, vérifiez la fiche officielle et les organismes habilités à la date de votre démarche.
Explorer les entrées et leurs sources
Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Ingénieur diplômé de l'Institut national des sciences appliquées de Lyon, spécialité informatique
RNCP42247 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2026
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2031
- Date limite de délivrance
- 31/08/2036
Organismes certificateurs publiés
- INSTITUT NATIONAL SCIENCES APPLIQUEES LYON — SIRET 19690192000013 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
Le numérique connaît un développement sans précédent, catalysé par les récentes évolutions technologiques (IA, IoT, Big Data, cybersécurité, réalité augmentée, 5G, green IT…). Au-delà d’évolutions technologiques, les derniers rapports internationaux comme nationaux soulignent le rôle déterminant du numérique dans la transformation et la transition de la société, et identifient un très fort besoin de formation et de recrutement dans ce domaine.
Parmi ces rapports, citons, au niveau international, la Stratégie Numérique de l’UE - “A Europe Fit for the Digital Age - Shaping Digital Future”, (2019), le Plan Coordonné de l’UE sur l’intelligence artificielle (2021), le rapport du Joint Research Center (JRC) de la Commission Européenne « Towards a Green and Digital Future » (2022), le rapport du Forum Economique Mondial « Future of Jobs » (2023) ; et, au niveau national, les rapports de France Stratégie et de la Dares (ex : « Les Métiers en 2030 ») ainsi que les études de l’OPIIEC, dont la dernière, publiée en juin 2024 met en avant quatre principales tendances (IA, cybersécurité, sobriété, transition numérique) ; enfin, au niveau régional, les études du Collège d’ingénierie de Lyon (E@sely Skills) pour la Région AURA.
Tous ces rapports convergent, dressant le constat d’un momentum très fort. Ils constatent également un fossé majeur, notamment au niveau européen, entre les besoins de recrutement et le nombre de jeunes diplômés.
Dans ce contexte technologique et socio-économique à forts enjeux pour les entreprises, la formation en informatique de l’INSA Lyon se place au plus haut niveau d’expertise, ciblant la diplomation d'ingénieurs à très haut potentiel, disposant des compétences multiples indispensables pour analyser, modéliser et conduire les projets de transformation numérique les plus complexes.
En évitant une forte spécialisation, cette certification facilite l’entrée dans la vie professionnelle et offre à l’élève-ingénieur la meilleure évolution de carrière possible, aussi bien en France qu’à l’étranger et dans un spectre d’activités très large. La certification développe chez les élèves-ingénieurs une appétence au travail en équipe et en mode projet. Elle promeut l’esprit méthodologique et d’abstraction grâce à l’apprentissage des méthodes de conception et des concepts et outils mathématiques au fondement des technologies informatiques.
Une forte expérience en entreprise est acquise tout au long de la formation à travers de multiples opportunités d’échanges avec des experts issus d’entreprises partenaires et une période cumulée de l’ordre de 12 mois pour les élèves-ingénieurs en formation initiale et 18 mois pour les apprentis. Un réseau dense de partenaires universitaires internationaux offre aux élèves-ingénieurs la possibilité de développer leurs aptitudes à travailler dans des contextes interculturels et de réaliser des doubles diplômes internationaux. Des programmes internationaux spécifiques (PhD-Tracks) permettent de se former à et par la recherche et l’innovation.
Ainsi, la certification garantit aux futurs diplômés une très grande capacité d'adaptation pour une carrière de haut niveau dans des entreprises de nature très variée (start-up, PME/PMI, grand groupe, multinationale, laboratoires de recherche), intervenant dans le domaine du numérique mais aussi dans les services, l’industrie, le conseil, la recherche et l’innovation.
Parmi ces rapports, citons, au niveau international, la Stratégie Numérique de l’UE - “A Europe Fit for the Digital Age - Shaping Digital Future”, (2019), le Plan Coordonné de l’UE sur l’intelligence artificielle (2021), le rapport du Joint Research Center (JRC) de la Commission Européenne « Towards a Green and Digital Future » (2022), le rapport du Forum Economique Mondial « Future of Jobs » (2023) ; et, au niveau national, les rapports de France Stratégie et de la Dares (ex : « Les Métiers en 2030 ») ainsi que les études de l’OPIIEC, dont la dernière, publiée en juin 2024 met en avant quatre principales tendances (IA, cybersécurité, sobriété, transition numérique) ; enfin, au niveau régional, les études du Collège d’ingénierie de Lyon (E@sely Skills) pour la Région AURA.
Tous ces rapports convergent, dressant le constat d’un momentum très fort. Ils constatent également un fossé majeur, notamment au niveau européen, entre les besoins de recrutement et le nombre de jeunes diplômés.
Dans ce contexte technologique et socio-économique à forts enjeux pour les entreprises, la formation en informatique de l’INSA Lyon se place au plus haut niveau d’expertise, ciblant la diplomation d'ingénieurs à très haut potentiel, disposant des compétences multiples indispensables pour analyser, modéliser et conduire les projets de transformation numérique les plus complexes.
En évitant une forte spécialisation, cette certification facilite l’entrée dans la vie professionnelle et offre à l’élève-ingénieur la meilleure évolution de carrière possible, aussi bien en France qu’à l’étranger et dans un spectre d’activités très large. La certification développe chez les élèves-ingénieurs une appétence au travail en équipe et en mode projet. Elle promeut l’esprit méthodologique et d’abstraction grâce à l’apprentissage des méthodes de conception et des concepts et outils mathématiques au fondement des technologies informatiques.
Une forte expérience en entreprise est acquise tout au long de la formation à travers de multiples opportunités d’échanges avec des experts issus d’entreprises partenaires et une période cumulée de l’ordre de 12 mois pour les élèves-ingénieurs en formation initiale et 18 mois pour les apprentis. Un réseau dense de partenaires universitaires internationaux offre aux élèves-ingénieurs la possibilité de développer leurs aptitudes à travailler dans des contextes interculturels et de réaliser des doubles diplômes internationaux. Des programmes internationaux spécifiques (PhD-Tracks) permettent de se former à et par la recherche et l’innovation.
Ainsi, la certification garantit aux futurs diplômés une très grande capacité d'adaptation pour une carrière de haut niveau dans des entreprises de nature très variée (start-up, PME/PMI, grand groupe, multinationale, laboratoires de recherche), intervenant dans le domaine du numérique mais aussi dans les services, l’industrie, le conseil, la recherche et l’innovation.
Activités visées
L’ingénieur de l’INSA Lyon diplômé en Informatique exerce des activités de conseil, d’expertise, de R&D et innovation, de conception, de réalisation, de test et de maintenance de solutions informatiques (spécification d’architectures fonctionnelles, applicatives, logicielles et techniques, urbanisation et architecture des systèmes d’information, administration d’infrastructures informatiques, collecte, analyse et traitement de données et de connaissances).
De manière spécifique, l’ingénieur diplômé INSA Lyon en Informatique est amené à :
* Concevoir, développer et maintenir des logiciels de qualité
* Concevoir, développer et administrer des systèmes et infrastructures numériques
* Réaliser des études scientifiques et techniques
* Élaborer des cahiers des charges
* Recueillir, élaborer et formaliser des spécifications fonctionnelles et non-fonctionnelles
* Répondre à des appels d’offres
* Urbaniser des systèmes d’information
* Développer et mettre en œuvre des protocoles expérimentaux en vue de tester et valider des logiciels et des systèmes opérationnels (numériques et cyberphysiques)
* Auditer des solutions logicielles, des infrastructures et des systèmes opérationnels
* Organiser, réaliser et conduire un projet
* Conseiller des maîtrises d’ouvrage et maîtrises d’œuvre
* Conseiller et accompagner les entreprises dans leur stratégie numérique et leurs projets de transformation numérique
* Animer une ou plusieurs équipes de collaborateurs
* Communiquer avec les parties prenantes internes et externes
De manière spécifique, l’ingénieur diplômé INSA Lyon en Informatique est amené à :
* Concevoir, développer et maintenir des logiciels de qualité
* Concevoir, développer et administrer des systèmes et infrastructures numériques
* Réaliser des études scientifiques et techniques
* Élaborer des cahiers des charges
* Recueillir, élaborer et formaliser des spécifications fonctionnelles et non-fonctionnelles
* Répondre à des appels d’offres
* Urbaniser des systèmes d’information
* Développer et mettre en œuvre des protocoles expérimentaux en vue de tester et valider des logiciels et des systèmes opérationnels (numériques et cyberphysiques)
* Auditer des solutions logicielles, des infrastructures et des systèmes opérationnels
* Organiser, réaliser et conduire un projet
* Conseiller des maîtrises d’ouvrage et maîtrises d’œuvre
* Conseiller et accompagner les entreprises dans leur stratégie numérique et leurs projets de transformation numérique
* Animer une ou plusieurs équipes de collaborateurs
* Communiquer avec les parties prenantes internes et externes
Compétences attestées
De manière spécifique, l’ingénieur INSA Lyon en Informatique est capable d’analyser le métier et les besoins d’un client pour concevoir et mettre en place des solutions optimales à des problématiques d’informatique et de système d’information de façon méthodique et dans le cadre d’une démarche projet. Maîtrisant les fondamentaux de l’informatique, affichant des compétences méthodologiques de haut niveau, au fait des avancées techniques et technologiques les plus pointues, l’ingénieur INSA Lyon en Informatique est à même d’imaginer des solutions innovantes et de porter une activité de recherche et développement. Au niveau opérationnel, l’ingénieur INSA Lyon en Informatique dispose de l’ensemble des compétences indispensables pour concevoir, administrer et exploiter des systèmes d’information, des logiciels et des infrastructures matérielles, des solutions fondées sur l'analyse de données (data science), l’apprentissage automatique et l’intelligence artificielle. Maîtrisant les techniques d’acquisition et d’accès aux données, l’ingénieur INSA Lyon en Informatique est capable d’en évaluer la fiabilité, la véracité et la robustesse, en vue, si besoin, de proposer des solutions d’amélioration afin, in fine, d’exploiter et valoriser de manière aussi efficace et pertinente que possible données, informations et connaissances.
Dans le cadre de ses activités, l’ingénieur en Informatique de l’INSA Lyon sait travailler et animer des équipes, éventuellement pluridisciplinaires et/ou internationales ; piloter des projets informatiques de tout type.
Dans un monde en profonde mutation, l’ingénieur en Informatique de l’INSA Lyon est capable d’accompagner les transitions, notamment numériques, énergétiques et environnementales, en intégrant les impératifs écologiques et climatiques mais aussi sociétaux, économiques et éthiques et en gérant les risques et crises associés pour maitriser les conséquences de ses actions.
Il sait faire preuve d'engagement et d'’initiative, il assume ses responsabilités dans la conduite de ses activités et sait collaborer et communiquer au sein d'équipes diversifiées et pluridisciplinaires pour garantir une bonne qualité de vie au travail et une vie professionnelle épanouissante.
Enfin, en complément de la capacité à s'exprimer de façon claire et nuancée en français à l'écrit comme à l’oral, l’ingénieur en Informatique de l’INSA Lyon maîtrise une ou plusieurs langues étrangères et démontre une forte capacité d'adaptation aux contextes internationaux et multiculturels. Il évolue avec aisance dans un environnement de coopération mondiale et d’enjeux planétaires.
Dans le cadre de ses activités, l’ingénieur en Informatique de l’INSA Lyon sait travailler et animer des équipes, éventuellement pluridisciplinaires et/ou internationales ; piloter des projets informatiques de tout type.
Dans un monde en profonde mutation, l’ingénieur en Informatique de l’INSA Lyon est capable d’accompagner les transitions, notamment numériques, énergétiques et environnementales, en intégrant les impératifs écologiques et climatiques mais aussi sociétaux, économiques et éthiques et en gérant les risques et crises associés pour maitriser les conséquences de ses actions.
Il sait faire preuve d'engagement et d'’initiative, il assume ses responsabilités dans la conduite de ses activités et sait collaborer et communiquer au sein d'équipes diversifiées et pluridisciplinaires pour garantir une bonne qualité de vie au travail et une vie professionnelle épanouissante.
Enfin, en complément de la capacité à s'exprimer de façon claire et nuancée en français à l'écrit comme à l’oral, l’ingénieur en Informatique de l’INSA Lyon maîtrise une ou plusieurs langues étrangères et démontre une forte capacité d'adaptation aux contextes internationaux et multiculturels. Il évolue avec aisance dans un environnement de coopération mondiale et d’enjeux planétaires.
Prérequis d’entrée en formation
Le parcours de certification est accessible avec un niveau 4 validé avec une orientation scientifique (pour le parcours en cinq ans) et un niveau 5 ou 6 scientifique ou technologique validé (pour un parcours en trois ans).
Secteurs d’activité visés
Entreprises de Services du Numérique ; Edition de logiciel et SaaS ; Conseil ; Industrie et Santé ; Banques, Finance et Assurances ; Recherche, Développement et Innovation ; Enseignement et Formation ; Services publics et Collectivités.
Types d’emplois accessibles indiqués
Consultant (stratégie IT et transformation numérique, architecture technique, expertise technique et fonctionnel, stratégie data…), ingénieur R&D et innovation (études, innovation, développement, recherche), ingénieur de production (infrastructures, systèmes informatiques, logiciels, devOps, data, IA, cybersécurité), ingénieur de conception, data scientist, chef de projet, etc.
Blocs de compétences RNCP — 5 blocs publiés
RNCP42247BC01 — Concevoir, développer et maintenir des logiciels de qualité
Compétences du bloc
* Mener des études de veille technologique, d’innovation et de R&D
* Concevoir l'architecture d'un logiciel complexe
* Ecoconcevoir un produit ou un service numérique à partir d’un cahier des charges analysé de manière systémique, en évaluant l’impact socio-environnemental à toutes les étapes du cycle de vie
* Utiliser des formalismes et des outils de modélisation pour la spécification de logiciels
* Mettre en œuvre une méthodologie et des outils génériques pour concevoir, réaliser et maintenir des logiciels de qualité
* Mettre en œuvre un processus d'assurance et de contrôle qualité
* Mettre en œuvre une chaîne complète pour analyser / transformer un langage formel
* Organiser, réaliser et conduire un projet de développement et de maintenance de logiciels
* Concevoir et réaliser des logiciels accessibles à tout type de public et de handicap.
* Travailler, apprendre, évoluer de façon autonome
* Faire preuve de créativité, innover, entreprendre
* Interagir avec les autres, travailler en équipe
* Travailler dans un contexte international et interculturel
* Agir de manière responsable dans un monde complexe
* Concevoir l'architecture d'un logiciel complexe
* Ecoconcevoir un produit ou un service numérique à partir d’un cahier des charges analysé de manière systémique, en évaluant l’impact socio-environnemental à toutes les étapes du cycle de vie
* Utiliser des formalismes et des outils de modélisation pour la spécification de logiciels
* Mettre en œuvre une méthodologie et des outils génériques pour concevoir, réaliser et maintenir des logiciels de qualité
* Mettre en œuvre un processus d'assurance et de contrôle qualité
* Mettre en œuvre une chaîne complète pour analyser / transformer un langage formel
* Organiser, réaliser et conduire un projet de développement et de maintenance de logiciels
* Concevoir et réaliser des logiciels accessibles à tout type de public et de handicap.
* Travailler, apprendre, évoluer de façon autonome
* Faire preuve de créativité, innover, entreprendre
* Interagir avec les autres, travailler en équipe
* Travailler dans un contexte international et interculturel
* Agir de manière responsable dans un monde complexe
Modalités d’évaluation du bloc
La validation des compétences se fait selon un modèle hybride prenant en compte :
* la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement.
* la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation conduisant à une note évaluée sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation.
* la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement.
* la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation conduisant à une note évaluée sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation.
RNCP42247BC02 — Concevoir, développer et administrer des systèmes d'information
Compétences du bloc
* Mener des études de veille technologique, d’innovation et de R&D
* Analyser les besoins métier d'un client
* Analyser et concevoir des modèles de données
* Analyser et concevoir des modèles de processus et mettre en œuvre des solutions à base d’ERP
* Mettre en œuvre une méthode d'analyse et de conception d'architectures de systèmes d’information
* Mettre en œuvre une base de données centralisée ou distribuée
* Concevoir et développer une application pour les systèmes d’information
* Construire des solutions Business Intelligence
* Organiser, réaliser et conduire un projet de système d’information
* Concevoir et administrer des systèmes d'information accessible à tout type de public et de handicap.
* Animer, manager et travailler au sein des collectifs en s’appuyant sur la coopération et l’intelligence collective.
* Concevoir et piloter des projets et des programmes d’ingénierie responsable.
* Interagir et coopérer avec autrui dans un contexte de travail en équipe.
* Travailler dans un contexte international et interculturel.
* Agir en environnement complexe et mondial et développer une approche systémique conciliant résilience et performance
* Analyser les besoins métier d'un client
* Analyser et concevoir des modèles de données
* Analyser et concevoir des modèles de processus et mettre en œuvre des solutions à base d’ERP
* Mettre en œuvre une méthode d'analyse et de conception d'architectures de systèmes d’information
* Mettre en œuvre une base de données centralisée ou distribuée
* Concevoir et développer une application pour les systèmes d’information
* Construire des solutions Business Intelligence
* Organiser, réaliser et conduire un projet de système d’information
* Concevoir et administrer des systèmes d'information accessible à tout type de public et de handicap.
* Animer, manager et travailler au sein des collectifs en s’appuyant sur la coopération et l’intelligence collective.
* Concevoir et piloter des projets et des programmes d’ingénierie responsable.
* Interagir et coopérer avec autrui dans un contexte de travail en équipe.
* Travailler dans un contexte international et interculturel.
* Agir en environnement complexe et mondial et développer une approche systémique conciliant résilience et performance
Modalités d’évaluation du bloc
La validation des compétences se fait selon un modèle hybride prenant en compte :
* la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement.
* la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation conduisant à une note évaluée sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation.
* la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement.
* la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation conduisant à une note évaluée sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation.
RNCP42247BC03 — Modéliser, analyser et concevoir des solutions pour des systèmes complexes
Compétences du bloc
* Mener des études de veille technologique, d’innovation et de R&D
* Spécifier un algorithme et savoir évaluer sa complexité.
* Prouver la correction d'un algorithme.
* Modéliser, découvrir des connaissances et mettre en œuvre des processus de raisonnement.
* Modéliser un phénomène aléatoire et tester des hypothèses.
* Collecter, structurer et analyser tout type de données complexes.
* Modéliser, traiter, explorer et analyser des données pour en extraire des informations utiles, produire des indicateurs, détecter des tendances et soutenir la prise de décision.
* Mettre en place des solutions à base d’apprentissage automatique et d’intelligence artificielle
* Organiser, réaliser et conduire un projet de modélisation de systèmes complexes.
* Créer, imaginer, innover et entreprendre dans les champs scientifiques, technologiques, numériques et d’usage pour avoir de l’impact.
* Travailler dans un contexte international et interculturel.
* Agir en environnement complexe et mondial et développer une approche systémique conciliant résilience et performance.
* Spécifier un algorithme et savoir évaluer sa complexité.
* Prouver la correction d'un algorithme.
* Modéliser, découvrir des connaissances et mettre en œuvre des processus de raisonnement.
* Modéliser un phénomène aléatoire et tester des hypothèses.
* Collecter, structurer et analyser tout type de données complexes.
* Modéliser, traiter, explorer et analyser des données pour en extraire des informations utiles, produire des indicateurs, détecter des tendances et soutenir la prise de décision.
* Mettre en place des solutions à base d’apprentissage automatique et d’intelligence artificielle
* Organiser, réaliser et conduire un projet de modélisation de systèmes complexes.
* Créer, imaginer, innover et entreprendre dans les champs scientifiques, technologiques, numériques et d’usage pour avoir de l’impact.
* Travailler dans un contexte international et interculturel.
* Agir en environnement complexe et mondial et développer une approche systémique conciliant résilience et performance.
Modalités d’évaluation du bloc
La validation des compétences se fait selon un modèle hybride prenant en compte :
* la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement.
* la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation conduisant à une note évaluée sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation.
* la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement.
* la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation conduisant à une note évaluée sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation.
RNCP42247BC04 — Concevoir, développer et administrer des infrastructures systèmes et réseaux réparties et sécurisées
Compétences du bloc
* Construire et analyser des architectures matérielles
* Ecoconcevoir un système informatique à partir d’un cahier des charges analysé de manière systémique, en évaluant l’impact socio-environnemental à toutes les étapes du cycle de vie
* Exploiter les mécanismes essentiels d'un système d’exploitation
* Concevoir, mettre en œuvre et administrer une infrastructure matérielle et logicielle répartie
* Concevoir et exploiter des systèmes extensibles de gestion et de traitement de grandes masses de données
* Concevoir, développer, déployer et tester une application répartie ou parallèle
* Définir et mettre en œuvre une politique de sécurité
* Concevoir, développer et mettre en œuvre des mécanismes de protection de données
* Concevoir des architectures réparties hybrides intégrant une blockchain
* Organiser, réaliser et conduire un projet dans le domaine des infrastructures systèmes et réseaux réparties et sécurisées
* Animer, manager et travailler au sein des collectifs en s’appuyant sur la coopération et l’intelligence collective.
* Concevoir et piloter des projets et des programmes d’ingénierie responsable.
* Interagir et coopérer avec autrui dans un contexte de travail en équipe.
* Travailler dans un contexte international et interculturel.
* Agir en environnement complexe et mondial et développer une approche systémique conciliant résilience et performance
* Ecoconcevoir un système informatique à partir d’un cahier des charges analysé de manière systémique, en évaluant l’impact socio-environnemental à toutes les étapes du cycle de vie
* Exploiter les mécanismes essentiels d'un système d’exploitation
* Concevoir, mettre en œuvre et administrer une infrastructure matérielle et logicielle répartie
* Concevoir et exploiter des systèmes extensibles de gestion et de traitement de grandes masses de données
* Concevoir, développer, déployer et tester une application répartie ou parallèle
* Définir et mettre en œuvre une politique de sécurité
* Concevoir, développer et mettre en œuvre des mécanismes de protection de données
* Concevoir des architectures réparties hybrides intégrant une blockchain
* Organiser, réaliser et conduire un projet dans le domaine des infrastructures systèmes et réseaux réparties et sécurisées
* Animer, manager et travailler au sein des collectifs en s’appuyant sur la coopération et l’intelligence collective.
* Concevoir et piloter des projets et des programmes d’ingénierie responsable.
* Interagir et coopérer avec autrui dans un contexte de travail en équipe.
* Travailler dans un contexte international et interculturel.
* Agir en environnement complexe et mondial et développer une approche systémique conciliant résilience et performance
Modalités d’évaluation du bloc
La validation des compétences se fait selon un modèle hybride prenant en compte :
* la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement.
* la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation conduisant à une note évaluée sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation.
* la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement.
* la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation conduisant à une note évaluée sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation.
RNCP42247BC05 — Conduire des projets informatiques de toutes natures
Compétences du bloc
* Piloter un projet informatique de bout en bout, en établissant les objectifs, les livrables, les ressources, le planning et les indicateurs de performance, en réponse à un cahier des charges
* Recueillir, formaliser et prioriser les besoins utilisateurs et métiers
* Coordonner les équipes projet pluridisciplinaires
* Identifier, analyser et maîtriser les risques, y compris les enjeux de cybersécurité, en mettant en œuvre des mesures de prévention, de continuité d’activité et des actions correctives.
* Accompagner la conduite du changement en facilitant l’appropriation des nouvelles solutions par les utilisateurs.
* Animer, manager et travailler au sein des collectifs en s’appuyant sur la coopération et l’intelligence collective.
* Concevoir et piloter des projets et des programmes d’ingénierie responsable.
* Interagir et coopérer avec autrui dans un contexte de travail en équipe.
* Travailler dans un contexte international et interculturel.
* Agir en environnement complexe et mondial et développer une approche systémique conciliant résilience et performance.
* Se connaître pour se gérer physiquement et mentalement dans un environnement sollicitant.
* Recueillir, formaliser et prioriser les besoins utilisateurs et métiers
* Coordonner les équipes projet pluridisciplinaires
* Identifier, analyser et maîtriser les risques, y compris les enjeux de cybersécurité, en mettant en œuvre des mesures de prévention, de continuité d’activité et des actions correctives.
* Accompagner la conduite du changement en facilitant l’appropriation des nouvelles solutions par les utilisateurs.
* Animer, manager et travailler au sein des collectifs en s’appuyant sur la coopération et l’intelligence collective.
* Concevoir et piloter des projets et des programmes d’ingénierie responsable.
* Interagir et coopérer avec autrui dans un contexte de travail en équipe.
* Travailler dans un contexte international et interculturel.
* Agir en environnement complexe et mondial et développer une approche systémique conciliant résilience et performance.
* Se connaître pour se gérer physiquement et mentalement dans un environnement sollicitant.
Modalités d’évaluation du bloc
La validation des compétences se fait selon un modèle hybride prenant en compte :
* la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement.
* la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation conduisant à une note évaluée sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation.
* la maîtrise des ressources (connaissances et capacités) au travers d’examens écrits, de problèmes guidés et de problèmes ouverts et/ou oraux et/ou pratiques. Pour chaque EC, la forme de l’examen (nature, durée) est publiée dans les modalités du contrôle continu révisées annuellement.
* la mobilisation des ressources pour répondre à une mise en situation plus ou moins complexe, essentiellement pendant les projets, ou les périodes en entreprise (stages, projets de fin d’études, alternance). L’évaluation se fait au travers de grilles d’évaluation conduisant à une note évaluée sur une échelle de 0 à 20 ou en décision de validation ou de non-validation.
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Un jury de spécialité, présidé par le directeur de département propose, après avis d’une commission préparatoire composée de tous les enseignants qui interviennent, les services sociaux et médicaux, propose au diplôme les étudiants respectant toutes les conditions d’obtention de la certification. La décision d’attribution de la certification est validée par un jury d’établissement présidé par le directeur de la formation de l’établissement. Il est composé des directeurs de département chacun accompagné par un enseignant du département. Les services sociaux et médicaux ainsi que la directrice de la formation sont invités. |
| Contrat d’apprentissage | Oui | Un jury de spécialité, présidé par le directeur de département propose, après avis d’une commission préparatoire composée de tous les enseignants qui interviennent, les services sociaux et médicaux, propose au diplôme les étudiants respectant toutes les conditions d’obtention de la certification. La décision d’attribution de la certification est validée par un jury d’établissement présidé par le directeur de la formation de l’établissement. Il est composé des directeurs de département chacun accompagné par un enseignant du département. Les services sociaux et médicaux ainsi que la directrice de la formation sont invités. |
| Formation continue | Oui | Un jury de spécialité, présidé par le directeur de département propose, après avis d’une commission préparatoire composée de tous les enseignants qui interviennent, les services sociaux et médicaux, propose au diplôme les étudiants respectant toutes les conditions d’obtention de la certification. La décision d’attribution de la certification est validée par un jury d’établissement présidé par le directeur de la formation de l’établissement. Il est composé des directeurs de département chacun accompagné par un enseignant du département. Les services sociaux et médicaux ainsi que la directrice de la formation sont invités. |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Un jury de spécialité, présidé par le directeur de département propose, après avis d’une commission préparatoire composée de tous les enseignants qui interviennent, les services sociaux et médicaux, propose au diplôme les étudiants respectant toutes les conditions d’obtention de la certification. La décision d’attribution de la certification est validée par un jury d’établissement présidé par le directeur de la formation de l’établissement. Il est composé des directeurs de département chacun accompagné par un enseignant du département. Les services sociaux et médicaux ainsi que la directrice de la formation sont invités. |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Conformément au décret n° 2024-332 du 10 avril 2024 relatif au jury et au congé de validation des acquis de l’expérience, le jury de VAE est désigné par le directeur de l'INSA Lyon. Il est composé de 6 personnes : - le directeur de Département - un représentant de la Direction de la Formation (qui peut être un enseignant du Département) - un enseignant du Département de la Formation Continue - un enseignant du Département dans la spécialité - un ingénieur diplômé issu du Département travaillant dans le domaine visé par la certification - un ingénieur non diplômé du Département et qualifié dans le domaine visé par la certification Le jury de VAE désigne avant la soutenance le président du jury qui se chargera de remplir le Procès-Verbal de soutenance indiquant la décision finale. |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 31094 — Gestion projet informatique
- 31028 — Intelligence artificielle
- 15099 — Résolution problème
- 32062 — Recherche développement
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
Enregistrements antérieurs cités
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP42247 — Ingénieur diplômé de l'Institut national des sciences appliquées de Lyon, spécialité informatique
Échelle propre à cette fiche, avec origine à zéro. Les barres représentent des effectifs publiés, sans estimation des années manquantes. Aucun taux d’insertion n’est calculé à partir de ces effectifs.
| Année de promotion | Nombre de certifiés | Certifiés par la VAE | Insertion globale à 6 mois (%) | Insertion dans le métier à 2 ans (%) |
|---|---|---|---|---|
| 2022 | 119 | 0 | 95 % | Non renseigné |
| 2023 | 137 | 0 | 93 % | Non renseigné |
| 2024 | 122 | 1 | 96 % | Non renseigné |
| 2025 | 133 | 0 | 95 % | Non renseigné |
L’indicateur d’insertion dans le métier à 6 mois n’est renseigné pour aucune promotion de cette fiche dans l’export utilisé.
Vérifier les statistiques et leur contexte sur la fiche officielle RNCP42247
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP42247 — 1 mention dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
1 mention correspondant aux critères · page 1 sur 1 · ordre de l’export, au plus 25 lignes par page. Un même organisme peut figurer sur plusieurs certifications ; ces mentions ne comptent pas des centres distincts.
| Nom et SIRET publiés | Rôle publié | État de l’habilitation dans la source | Dates publiées |
|---|---|---|---|
| FORMA SUP ARL SIRET : 43903961100025 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : 11/05/2026 Dernière modification de l’état : 11/05/2026 |
Les identifiants, noms, rôles, états et dates sont reproduits tels que publiés. Aucun rapprochement avec un établissement de l’annuaire n’est déduit du nom. Consultez la fiche officielle et le certificateur avant toute inscription.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences