Métiers et formations
Un métier décrit des activités ; une certification atteste un cadre de compétences ; une formation prépare un parcours. Comparez ces objets séparément.
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Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Ingénieur diplômé de l’école polytechnique universitaire de l'université d'Angers, spécialité génie industriel
RNCP42450 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2026
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2027
- Date limite de délivrance
- 31/08/2030
Organismes certificateurs publiés
- UNIVERSITE D'ANGERS — SIRET 19490970100303 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
La certification délivrée - attestée par un titre d'ingénieur diplômé, conférant le grade de master - permet à son titulaire d'exercer des métiers d'ingénieurs dans tous les secteurs industriels. Les entreprises industrielles évoluent dans un environnement globalisé exigeant une maîtrise totale de la performance et de la pérennité des systèmes. L’évolution de l’industrie nécessite de repenser les processus de création de valeur par l'intégration de technologies de pointe et de nouvelles méthodes d'organisation. L'ingénieur doit être capable de moderniser les outils de production tout en garantissant la continuité et la sûreté de fonctionnement des installations. La recherche du « zéro défaut », la réduction des rebuts et l'optimisation du cycle de vie des actifs techniques deviennent des priorités stratégiques pour assurer la compétitivité et la pérennité des sites industriels.
Les secteurs d’insertion sont nombreux : aéronautique, automobile, ferroviaire, naval, aérospatiale, énergie, défense, numérique, luxe, agroalimentaire. Les besoins portent sur des profils capables :
* de concevoir des systèmes industriels performants en minimisant les risques de défaillance dès la phase de conception ;
* d'assurer la conformité et la maîtrise des processus pour garantir un niveau d'excellence constant ;
* d'intégrer des solutions technologiques nouvelles (jumeaux numériques, IA) pour transformer les méthodes de travail ;
* de piloter des stratégies de maintenance préventive et prédictive afin de maximiser la disponibilité des équipements ;
* de conduire des projets de transformation complexes en fédérant des équipes pluridisciplinaires.
Les évolutions technologiques renforcent ces besoins : l’exploitation massive des données permet désormais un pilotage en temps réel de la performance et une anticipation accrue des aléas. Par ailleurs, l'impératif de la transition écologique oblige l'ingénieur à concevoir des systèmes sobres et durables, où la robustesse technique permet d'allonger la durée d'usage des ressources. Les entreprises recherchent des ingénieurs adaptables, capables de passer de l'analyse technique de pointe au pilotage stratégique des opérations.
L’objectif de la spécialité est de former des ingénieurs capables de concevoir, d'organiser et d'optimiser des systèmes industriels et logistiques complexes. Ils interviennent de l’analyse des besoins du marché à la mise en œuvre opérationnelle, en arbitrant entre les contraintes de coût, de délai, de sécurité et d'impact environnemental.
Grâce à leur vision systémique et leur culture de l'amélioration continue, les diplômés occupent des fonctions de responsable de production, d'ingénieur méthodes, de responsable de la performance opérationnelle ou de consultant en organisation. Ils sont préparés à évoluer vers des fonctions de direction industrielle ou de gestion de grands projets, en France comme à l’international, avec une attention constante portée à l'éthique, à la maîtrise des risques et à la responsabilité sociétale. Les projections de la Dares et de France Stratégie confirment cette dynamique favorable pour les ingénieurs et cadres techniques de l’industrie, avec une croissance de l’emploi nettement supérieure à la moyenne nationale à l’horizon 2030.
Les secteurs d’insertion sont nombreux : aéronautique, automobile, ferroviaire, naval, aérospatiale, énergie, défense, numérique, luxe, agroalimentaire. Les besoins portent sur des profils capables :
* de concevoir des systèmes industriels performants en minimisant les risques de défaillance dès la phase de conception ;
* d'assurer la conformité et la maîtrise des processus pour garantir un niveau d'excellence constant ;
* d'intégrer des solutions technologiques nouvelles (jumeaux numériques, IA) pour transformer les méthodes de travail ;
* de piloter des stratégies de maintenance préventive et prédictive afin de maximiser la disponibilité des équipements ;
* de conduire des projets de transformation complexes en fédérant des équipes pluridisciplinaires.
Les évolutions technologiques renforcent ces besoins : l’exploitation massive des données permet désormais un pilotage en temps réel de la performance et une anticipation accrue des aléas. Par ailleurs, l'impératif de la transition écologique oblige l'ingénieur à concevoir des systèmes sobres et durables, où la robustesse technique permet d'allonger la durée d'usage des ressources. Les entreprises recherchent des ingénieurs adaptables, capables de passer de l'analyse technique de pointe au pilotage stratégique des opérations.
L’objectif de la spécialité est de former des ingénieurs capables de concevoir, d'organiser et d'optimiser des systèmes industriels et logistiques complexes. Ils interviennent de l’analyse des besoins du marché à la mise en œuvre opérationnelle, en arbitrant entre les contraintes de coût, de délai, de sécurité et d'impact environnemental.
Grâce à leur vision systémique et leur culture de l'amélioration continue, les diplômés occupent des fonctions de responsable de production, d'ingénieur méthodes, de responsable de la performance opérationnelle ou de consultant en organisation. Ils sont préparés à évoluer vers des fonctions de direction industrielle ou de gestion de grands projets, en France comme à l’international, avec une attention constante portée à l'éthique, à la maîtrise des risques et à la responsabilité sociétale. Les projections de la Dares et de France Stratégie confirment cette dynamique favorable pour les ingénieurs et cadres techniques de l’industrie, avec une croissance de l’emploi nettement supérieure à la moyenne nationale à l’horizon 2030.
Activités visées
La spécialité d'ingénieur génie industriel de l’école polytechnique de l’Université d’Angers a pour vocation de certifier des ingénieurs capables de mettre en œuvre les méthodes et les outils permettant d’optimiser la conception, l’élaboration et le fonctionnement des systèmes industriels avec l’objectif d’améliorer la productivité, l’efficacité et la rentabilité des opérations de l’entreprise, dans le respect des facteurs humains et environnementaux. Les ingénieurs en génie industriel de Polytech Angers sont certifiés sur des métiers fonctionnels permettant de maîtriser la qualité, l’innovation et la fiabilité dans un environnement professionnel.
Les activités de l’Ingénieur Génie Industriel de Polytech Angers sont :
* Conception et déploiement d’un système de management de la qualité
* Pilotage et maintien d’un système de management de la qualité
* Mise en place de la garantie de la qualité d'un produit ou d'un processus
* Pilotage de l'amélioration continue de l'entreprise
* Conception et développement de produits nouveaux
* Accompagnement et structuration des démarches d'innovation dans l’entreprise
* Élaboration de stratégie prospective pour définir des feuilles de route produit
* Déploiement d’une veille et d’un système de management des connaissances pour innover
* Conception des systèmes sûrs de fonctionnement
* Conception et mise en œuvre d’une stratégie de sécurité d'un système
* Estimation, vérification et garantie de la sûreté de fonctionnement d'un système
* Conception et évaluation de stratégies de maintenance d'un système
* Validation et garantie de la qualité des logiciels
Les activités de l’Ingénieur Génie Industriel de Polytech Angers sont :
* Conception et déploiement d’un système de management de la qualité
* Pilotage et maintien d’un système de management de la qualité
* Mise en place de la garantie de la qualité d'un produit ou d'un processus
* Pilotage de l'amélioration continue de l'entreprise
* Conception et développement de produits nouveaux
* Accompagnement et structuration des démarches d'innovation dans l’entreprise
* Élaboration de stratégie prospective pour définir des feuilles de route produit
* Déploiement d’une veille et d’un système de management des connaissances pour innover
* Conception des systèmes sûrs de fonctionnement
* Conception et mise en œuvre d’une stratégie de sécurité d'un système
* Estimation, vérification et garantie de la sûreté de fonctionnement d'un système
* Conception et évaluation de stratégies de maintenance d'un système
* Validation et garantie de la qualité des logiciels
Compétences attestées
Le métier de base de l’ingénieur consiste à poser et à résoudre de manière toujours plus performante des problèmes souvent complexes, liés à la conception, à la réalisation et à la mise en œuvre, au sein d’une organisation compétitive, de produits, de systèmes ou de services. A ce titre, l’ingénieur doit posséder un ensemble de savoir-faire techniques, économiques, sociaux, humains, reposant sur une solide culture scientifique. Il doit de plus disposer d’une capacité à travailler en équipe et à communiquer.
La certification des ingénieurs Génie Industriel de Polytech Angers concerne le pilotage de projets au sein des industries. Elle vise à s’assurer que les diplômés auront les compétences pour : piloter la performance organisationnelle et manager l'intelligence collective, piloter des projets d'ingénierie et manager le cycle de vie des systèmes complexes, piloter la performance durable et la qualité des processus et produits, piloter le développement de solutions technologiques innovantes et piloter et optimiser la fiabilité, la sécurité et le maintien en conditions opérationnelles des systèmes complexes.
La certification des ingénieurs Génie Industriel de Polytech Angers concerne le pilotage de projets au sein des industries. Elle vise à s’assurer que les diplômés auront les compétences pour : piloter la performance organisationnelle et manager l'intelligence collective, piloter des projets d'ingénierie et manager le cycle de vie des systèmes complexes, piloter la performance durable et la qualité des processus et produits, piloter le développement de solutions technologiques innovantes et piloter et optimiser la fiabilité, la sécurité et le maintien en conditions opérationnelles des systèmes complexes.
Prérequis d’entrée en formation
La formation ingénieur est accessible aux titulaires d'un diplôme de niveau 5 ou niveau 6 :
* Au travers du concours Polytech pour les étudiants issus d’une classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE)(niveau 5).
* Au travers d’un concours propre au réseau Polytech pour les étudiants issus de BUT, L2 ou L3 (niveau 5).
Une voie d’accès en quatrième année est ouverte aux titulaires d’un master 1 (niveau 6) au travers d’une sélection spécifique au niveau du réseau Polytech basée sur une analyse de dossier et un entretien avec les candidats.
* Au travers du concours Polytech pour les étudiants issus d’une classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE)(niveau 5).
* Au travers d’un concours propre au réseau Polytech pour les étudiants issus de BUT, L2 ou L3 (niveau 5).
Une voie d’accès en quatrième année est ouverte aux titulaires d’un master 1 (niveau 6) au travers d’une sélection spécifique au niveau du réseau Polytech basée sur une analyse de dossier et un entretien avec les candidats.
Prérequis à la validation de la certification
* Au moins 34 semaines de stage (dont 14 minimum en entreprise)
* Validation d’une expérience à l’international d’au moins 20 semaines
* Validation d’une expérience recherche
* Niveau attesté d’anglais minimum : niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)
* Validation d’une expérience à l’international d’au moins 20 semaines
* Validation d’une expérience recherche
* Niveau attesté d’anglais minimum : niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)
Secteurs d’activité visés
L’ensemble des secteurs d’activité ayant recours à la qualité, à l’innovation et à la fiabilité sont concernés.
Les domaines d’activité sont variés ; l’ingénieur Génie Industriel peut évoluer dans des secteurs de l’industrie (aéronautique, automobile, ferroviaire, naval, aérospatiale, énergie, défense, numérique, luxe, agro-alimentaire), mais également de l’ingénierie-conseil et dans le secteur public et parapublic. Il s’insère dans des organisations ayant des services offrant une maîtrise des processus qualité et/ou des processus innovation, service support, composé de métiers fonctionnels.
Les domaines d’activité sont variés ; l’ingénieur Génie Industriel peut évoluer dans des secteurs de l’industrie (aéronautique, automobile, ferroviaire, naval, aérospatiale, énergie, défense, numérique, luxe, agro-alimentaire), mais également de l’ingénierie-conseil et dans le secteur public et parapublic. Il s’insère dans des organisations ayant des services offrant une maîtrise des processus qualité et/ou des processus innovation, service support, composé de métiers fonctionnels.
Types d’emplois accessibles indiqués
Ingénieur Qualité ; Autres appellations : Ingénieur Système de Management de la Qualité, Ingénieur Amélioration continue, Ingénieur QSE en industrie, …
Ingénieur Innovation ; Autres appellations : Ingénieur en innovations technologiques, Consultant en management de l'innovation, Ingénieur Brevet, …
Ingénieur Fiabilité ; Autres appellations : Ingénieur Sûreté de Fonctionnement, Ingénieur Maintenabilité, Ingénieur Sécurité, Ingénieur d’études et essai, Ingénieur validation systèmes, …
Ingénieur Qualité Logiciels ; Autres appellations : Ingénieur Assurance Qualité logiciels, Ingénieur Tests et recettes, Ingénieur fiabilité logiciel, …
Ingénieur méthodes et process ; Autres appellations : Ingénieur Industrialisation, Ingénieur procédés de fabrication, Ingénieur étude process, …
Ingénieur d’études, recherche et développement en industrie.
Ingénieur Innovation ; Autres appellations : Ingénieur en innovations technologiques, Consultant en management de l'innovation, Ingénieur Brevet, …
Ingénieur Fiabilité ; Autres appellations : Ingénieur Sûreté de Fonctionnement, Ingénieur Maintenabilité, Ingénieur Sécurité, Ingénieur d’études et essai, Ingénieur validation systèmes, …
Ingénieur Qualité Logiciels ; Autres appellations : Ingénieur Assurance Qualité logiciels, Ingénieur Tests et recettes, Ingénieur fiabilité logiciel, …
Ingénieur méthodes et process ; Autres appellations : Ingénieur Industrialisation, Ingénieur procédés de fabrication, Ingénieur étude process, …
Ingénieur d’études, recherche et développement en industrie.
Blocs de compétences RNCP — 5 blocs publiés
RNCP42450BC01 — Piloter la performance organisationnelle et manager l'intelligence collective dans l'industrie
Compétences du bloc
* Manager les connaissances pour améliorer l’efficacité des processus
* Conduire le changement et accompagner les transformations organisationnelles
* Manager des équipes multiculturelles et internationales et animer l’intelligence collective
* Développer les compétences relationnelles, émotionnelles et la posture professionnelle
* Défendre des projets auprès des parties prenantes internes et externes
* Positionner stratégiquement l’entreprise et ses produits
* Valoriser les projets par des stratégies de communication et marketing adaptées au contexte international
* Conduire le changement et accompagner les transformations organisationnelles
* Manager des équipes multiculturelles et internationales et animer l’intelligence collective
* Développer les compétences relationnelles, émotionnelles et la posture professionnelle
* Défendre des projets auprès des parties prenantes internes et externes
* Positionner stratégiquement l’entreprise et ses produits
* Valoriser les projets par des stratégies de communication et marketing adaptées au contexte international
Modalités d’évaluation du bloc
Évaluation en entreprise :
Observation en situation réelle de la capacité de l'apprenant à animer une équipe ou une réunion, à communiquer avec des parties prenantes non-expertes. Évaluation par les tuteurs sur la base d’une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.
A l’école les compétences sont évaluées via :
- des contrôles écrits et/ou oraux sur la maîtrise de la performance organisationnelle ;
- la réalisation de travaux pratiques et projets visant à expérimenter le fonctionnement d’organisations (études de cas et jeux de rôles portant sur la conduite du changement et la résolution de conflits) ;
- des soutenances orales évaluant la capacité à défendre un projet et à convaincre un auditoire ;
- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.
Observation en situation réelle de la capacité de l'apprenant à animer une équipe ou une réunion, à communiquer avec des parties prenantes non-expertes. Évaluation par les tuteurs sur la base d’une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.
A l’école les compétences sont évaluées via :
- des contrôles écrits et/ou oraux sur la maîtrise de la performance organisationnelle ;
- la réalisation de travaux pratiques et projets visant à expérimenter le fonctionnement d’organisations (études de cas et jeux de rôles portant sur la conduite du changement et la résolution de conflits) ;
- des soutenances orales évaluant la capacité à défendre un projet et à convaincre un auditoire ;
- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.
RNCP42450BC02 — Piloter des projets d'ingénierie dans l'industrie et manager le cycle de vie des systèmes complexes par l'analyse de données et/ou la modélisation
Compétences du bloc
* Définir et suivre des indicateurs de performance (KPI) pour mesurer l'efficacité et proposer des axes de progrès
* Planifier et piloter des projets pluridisciplinaires en méthodes classiques et Agiles
* Analyser les risques produits, processus, QSE et facteurs humains
* Modéliser et simuler des systèmes complexes
* Optimiser et garantir les performances des systèmes sur leur cycle de vie
* Appliquer les méthodes statistiques avancées et les techniques d’IA pour l'analyse de données
* Planifier et piloter des projets pluridisciplinaires en méthodes classiques et Agiles
* Analyser les risques produits, processus, QSE et facteurs humains
* Modéliser et simuler des systèmes complexes
* Optimiser et garantir les performances des systèmes sur leur cycle de vie
* Appliquer les méthodes statistiques avancées et les techniques d’IA pour l'analyse de données
Modalités d’évaluation du bloc
Évaluation en entreprise :
Évaluation de la production de livrables de gestion de projet (planning, analyse des risques, cahier des charges) et de la mise en place d'indicateurs de performance (KPI) sur un projet industriel réel. Évaluation par les tuteurs sur la base d’une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.
A l’école les compétences sont évaluées via :
- des contrôles écrits et/ou oraux sur la maîtrise du cycle de vie des systèmes industriels ;
- la réalisation de travaux pratiques et projets d'ingénierie complexes nécessitant la modélisation et la simulation de systèmes (rapports techniques et démonstrations) ;
- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.
Évaluation de la production de livrables de gestion de projet (planning, analyse des risques, cahier des charges) et de la mise en place d'indicateurs de performance (KPI) sur un projet industriel réel. Évaluation par les tuteurs sur la base d’une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.
A l’école les compétences sont évaluées via :
- des contrôles écrits et/ou oraux sur la maîtrise du cycle de vie des systèmes industriels ;
- la réalisation de travaux pratiques et projets d'ingénierie complexes nécessitant la modélisation et la simulation de systèmes (rapports techniques et démonstrations) ;
- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.
RNCP42450BC03 — Piloter la performance durable et la qualité des processus et produits dans l'industrie
Compétences du bloc
* Définir et mettre en œuvre une politique de développement durable et de responsabilité sociétale
* Définir un plan de contrôle et d'assurance qualité couvrant produit, processus et organisation
* Piloter un système de management de la qualité conforme aux référentiels et conduire les audits associés
* Optimiser les coûts de (non-) qualité
* Assurer des relations collaboratives clients-fournisseurs pour la conformité et la performance
* Définir un plan de contrôle et d'assurance qualité couvrant produit, processus et organisation
* Piloter un système de management de la qualité conforme aux référentiels et conduire les audits associés
* Optimiser les coûts de (non-) qualité
* Assurer des relations collaboratives clients-fournisseurs pour la conformité et la performance
Modalités d’évaluation du bloc
Évaluation en entreprise :
Mise en situation professionnelle portant sur le déploiement ou l'optimisation d'un système de management de la qualité ou d'une démarche RSE. Les tuteurs évaluent la rigueur méthodologique et la conformité aux référentiels normatifs.
A l’école les compétences sont évaluées via :
- des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes industriels et sur la maitrise des outils et méthodes de la qualité ;
-la réalisation d'un audit qualité simulé ou d'une analyse de processus (cartographie, identification des non-conformités) ;
- des études de cas sur la résolution de problèmes qualité (méthodes 8D, PDCA) et le calcul des coûts de non-qualité ;
- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages
Mise en situation professionnelle portant sur le déploiement ou l'optimisation d'un système de management de la qualité ou d'une démarche RSE. Les tuteurs évaluent la rigueur méthodologique et la conformité aux référentiels normatifs.
A l’école les compétences sont évaluées via :
- des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes industriels et sur la maitrise des outils et méthodes de la qualité ;
-la réalisation d'un audit qualité simulé ou d'une analyse de processus (cartographie, identification des non-conformités) ;
- des études de cas sur la résolution de problèmes qualité (méthodes 8D, PDCA) et le calcul des coûts de non-qualité ;
- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages
RNCP42450BC04 — Piloter le développement de solutions technologiques innovantes dans l'industrie
Compétences du bloc
* Concevoir et valider des solutions techniques innovantes
* Appliquer le design thinking et la créativité pour générer des solutions différenciantes
* Prioriser et gérer un portefeuille de projets d’innovation
* Protéger les innovations via la propriété intellectuelle (brevets, marques)
* Piloter la transformation digitale et la digitalisation des processus métiers
* Appliquer le design thinking et la créativité pour générer des solutions différenciantes
* Prioriser et gérer un portefeuille de projets d’innovation
* Protéger les innovations via la propriété intellectuelle (brevets, marques)
* Piloter la transformation digitale et la digitalisation des processus métiers
Modalités d’évaluation du bloc
Évaluation en entreprise :
Évaluation sur la base de missions liées à la conception de nouveaux produits ou services : participation à des phases d'idéation, études de faisabilité ou veille technologique. Évaluation par les tuteurs sur la base d’une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.
A l’école les compétences sont évaluées via :
- des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes industriels et sur la maitrise des outils et méthodes de l’innovation ;
- la réalisation de travaux pratiques et projets visant à expérimenter le fonctionnement de produits nouveaux et la transformation digitale ;
-la réalisation d’un projet d’innovation, de l’idéation jusqu’au développement produit ;
- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.
Évaluation sur la base de missions liées à la conception de nouveaux produits ou services : participation à des phases d'idéation, études de faisabilité ou veille technologique. Évaluation par les tuteurs sur la base d’une grille critériée avec apport d’éléments de preuve.
A l’école les compétences sont évaluées via :
- des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes industriels et sur la maitrise des outils et méthodes de l’innovation ;
- la réalisation de travaux pratiques et projets visant à expérimenter le fonctionnement de produits nouveaux et la transformation digitale ;
-la réalisation d’un projet d’innovation, de l’idéation jusqu’au développement produit ;
- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.
RNCP42450BC05 — Piloter et optimiser la fiabilité, la sécurité et le maintien en conditions opérationnelles des systèmes complexes dans l'industrie
Compétences du bloc
* Identifier et formaliser les exigences fonctionnelles, techniques et réglementaires
* Analyser les défaillances et exploiter le retour d'expérience pour améliorer la qualité et la fiabilité
* Concevoir des systèmes critiques intégrant les exigences de sûreté ou de cybersécurité
* Élaborer une stratégie de vérification et validation des produits et systèmes
* Définir, mettre en œuvre et optimiser les politiques de maintenance
* Analyser les défaillances et exploiter le retour d'expérience pour améliorer la qualité et la fiabilité
* Concevoir des systèmes critiques intégrant les exigences de sûreté ou de cybersécurité
* Élaborer une stratégie de vérification et validation des produits et systèmes
* Définir, mettre en œuvre et optimiser les politiques de maintenance
Modalités d’évaluation du bloc
Évaluation en entreprise :
Évaluation en situation réelle sur des missions de maintenance, de sûreté de fonctionnement ou de sécurisation de systèmes. Analyse par les tuteurs de la pertinence des plans d'actions préventifs ou correctifs proposés.
A l’école les compétences sont évaluées via :
- des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes industriels et sur la maitrise des outils et méthodes de sûreté de fonctionnement ;
- la réalisation d'analyses de risques techniques type AMDEC (Analyse des Modes de Défaillance, de leurs Effets et de leur Criticité) sur des systèmes complexes ;
- des travaux pratiques de sûreté de fonctionnement (calculs de fiabilité, disponibilité) et de définition de plans de maintenance ;
- des études de cas sur la sécurité des systèmes critiques ;
- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.
Évaluation en situation réelle sur des missions de maintenance, de sûreté de fonctionnement ou de sécurisation de systèmes. Analyse par les tuteurs de la pertinence des plans d'actions préventifs ou correctifs proposés.
A l’école les compétences sont évaluées via :
- des contrôles écrits et/ou oraux sur la résolution de problèmes industriels et sur la maitrise des outils et méthodes de sûreté de fonctionnement ;
- la réalisation d'analyses de risques techniques type AMDEC (Analyse des Modes de Défaillance, de leurs Effets et de leur Criticité) sur des systèmes complexes ;
- des travaux pratiques de sûreté de fonctionnement (calculs de fiabilité, disponibilité) et de définition de plans de maintenance ;
- des études de cas sur la sécurité des systèmes critiques ;
- le suivi d’un portfolio de compétences mis à jour à chaque jury de semestre en fonction de l’examen du tableau croisé UE/compétences et des évaluations des compétences lors des projets et stages.
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Présidé par le Directeur de l’École assisté par le Responsable des études, le Responsable de la formation continue, le Responsable de la spécialité d’ingénieur concernée par la certification ainsi que les Responsables d’années de la spécialité. Assistent en outre à ce jury des professionnels de la spécialité concernée par la certification. |
| Contrat d’apprentissage | Oui | Présidé par le Directeur de l’École assisté en cela par le Responsable des études, le Responsable de la formation continue, un représentant du CFA, le Responsable de la spécialité d’ingénieur concernée par la certification ainsi que les Responsables d’années de la spécialité. Assistent en outre à ce jury des professionnels de la spécialité concernée par la certification. |
| Formation continue | Oui | Présidé par le Directeur de l’École assisté par le Responsable des études, le Responsable de la formation continue, le Responsable de la spécialité d’ingénieur concernée par la certification ainsi que les Responsables d’années de la spécialité. Assistent en outre à ce jury des professionnels de la spécialité concernée par la certification. |
| Contrat de professionnalisation | Oui | Présidé par le Directeur de l’École assisté par le Responsable des études, le Responsable de la formation continue, le Responsable de la spécialité d’ingénieur concernée par la certification ainsi que les Responsables d’années de la spécialité. Assistent en outre à ce jury des professionnels de la spécialité concernée par la certification. |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Présidé par le Directeur de l’École assisté en cela par le Responsable des études, le Responsable de la formation continue, le Responsable de la spécialité d’ingénieur concernée par la certification (généralement l’enseignant référent) ainsi que les Responsables d’années de la spécialité. Assistent en outre à ce jury des professionnels de la spécialité concernée par la certification. |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- H1502 — Management et ingénierie qualité industrielle
- M1802 — Expertise et support en systèmes d'information
- M1402 — Conseil en organisation et management d'entreprise
- H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
- I1102 — Management et ingénierie de maintenance industrielle
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 31354 — Qualité industrielle
- 32062 — Recherche développement
- 31654 — Génie industriel
- 15099 — Résolution problème
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 110 — Spécialités pluri-scientifiques
- 200 — Technologies industrielles fondamentales
- 200n — Conception de produits (sans autre indication); design industriel
Enregistrements antérieurs cités
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP42450 — Ingénieur diplômé de l’école polytechnique universitaire de l'université d'Angers, spécialité génie industriel
Échelle propre à cette fiche, avec origine à zéro. Les barres représentent des effectifs publiés, sans estimation des années manquantes. Aucun taux d’insertion n’est calculé à partir de ces effectifs.
| Année de promotion | Nombre de certifiés | Certifiés par la VAE | Insertion globale à 6 mois (%) | Insertion dans le métier à 2 ans (%) |
|---|---|---|---|---|
| 2021 | 42 | Non renseigné | 83 % | 77 % |
| 2022 | 52 | Non renseigné | 97 % | 71 % |
| 2023 | 41 | Non renseigné | 94 % | 84 % |
L’indicateur d’insertion dans le métier à 6 mois n’est renseigné pour aucune promotion de cette fiche dans l’export utilisé.
Vérifier les statistiques et leur contexte sur la fiche officielle RNCP42450
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP42450 — 1 mention dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
1 mention correspondant aux critères · page 1 sur 1 · ordre de l’export, au plus 25 lignes par page. Un même organisme peut figurer sur plusieurs certifications ; ces mentions ne comptent pas des centres distincts.
| Nom et SIRET publiés | Rôle publié | État de l’habilitation dans la source | Dates publiées |
|---|---|---|---|
| INST TECHNIQUES INGENIEUR DE L'INDUSTRIE SIRET : 38343194700035 | Former et organiser les évaluations HABILITATION_ORGA_FORM | Actif | Date actif : 24/06/2026 Dernière modification de l’état : 24/06/2026 |
Les identifiants, noms, rôles, états et dates sont reproduits tels que publiés. Aucun rapprochement avec un établissement de l’annuaire n’est déduit du nom. Consultez la fiche officielle et le certificateur avant toute inscription.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences