Métiers et formations
Un métier décrit des activités ; une certification atteste un cadre de compétences ; une formation prépare un parcours. Comparez ces objets séparément.
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Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Ingénieur diplômé de l'Ecole polytechnique universitaire de l'Institut polytechnique de Grenoble, spécialité Informatique
RNCP42539 · RNCP · Niveau 7.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 01/09/2026
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2031
- Date limite de délivrance
- 31/08/2036
Organismes certificateurs publiés
- INSTITUT POLYTECHNIQUE DE GRENOBLE (IPG) - INP GRENOBLE — SIRET 19381912500017 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
Les besoins des entreprises dans le monde numérique connaissent une mutation sans précédent. Accélérée par les avancées technologiques et les nouvelles attentes des consommateurs, cette transformation exige une agilité accrue : automatisation des processus, adoption de l’intelligence artificielle pour la prise de décision, et sécurisation des données face à des cybermenaces toujours plus sophistiquées. Les entreprises doivent désormais concilier innovation et résilience, en intégrant des outils collaboratifs à distance, en optimisant leur présence digitale, et en plaçant l’expérience client au cœur de leur stratégie. La transition vers le cloud, l’exploitation des données en temps réel, et l’adoption de modèles durables deviennent des leviers incontournables pour rester compétitif. Dans ce paysage en constante évolution, celles qui sauront anticiper ces changements et former leurs équipes aux compétences numériques émergentes seront les mieux armées pour prospérer. Dans ce contexte, la spécialité informatique de Polytech Grenoble - INP, UGA a les objectifs suivants :
* Concevoir et développer des logiciels robustes, performants et sécurisés,
* Administrer et optimiser des réseaux informatiques en intégrant les problématiques de sécurité et de qualité de service,
* Déployer des solutions d’apprentissage machine et de traitement de données massives,
* Réaliser des systèmes d’interaction homme-machine,
* Analyser et visualiser des données massives et complexes,
* Gérer des projets numériques en environnement agile, avec des approches d’intégration continue,
* Anticiper et intégrer les évolutions technologiques liées au cloud computing, aux objets connectés et à l’informatique frugale.
La certification met également un accent sur l’internationalisation (mobilité, doubles diplômes) et sur le développement de compétences transversales (développement durable et responsabilité sociétale, communication, management, éthique numérique).
Cette certification prépare à intégrer des postes de Développeur, Architecte système, Directeur de projets informatiques, UX Designer ou Data Scientist, dans des entreprises allant des startups innovantes aux grands groupes internationaux.
* Concevoir et développer des logiciels robustes, performants et sécurisés,
* Administrer et optimiser des réseaux informatiques en intégrant les problématiques de sécurité et de qualité de service,
* Déployer des solutions d’apprentissage machine et de traitement de données massives,
* Réaliser des systèmes d’interaction homme-machine,
* Analyser et visualiser des données massives et complexes,
* Gérer des projets numériques en environnement agile, avec des approches d’intégration continue,
* Anticiper et intégrer les évolutions technologiques liées au cloud computing, aux objets connectés et à l’informatique frugale.
La certification met également un accent sur l’internationalisation (mobilité, doubles diplômes) et sur le développement de compétences transversales (développement durable et responsabilité sociétale, communication, management, éthique numérique).
Cette certification prépare à intégrer des postes de Développeur, Architecte système, Directeur de projets informatiques, UX Designer ou Data Scientist, dans des entreprises allant des startups innovantes aux grands groupes internationaux.
Activités visées
* Réalisation de solutions numériques : programmation dans des langages et paradigmes imposés, définition d’architectures logicielles, optimisation d’algorithmes, intégration de logiciel tiers, travail en équipe, méthodologies de développement, mise en place de métriques logicielles, d’intégration et de déploiement continus.
* Pilotage de projets numériques : planification des activités, promotion des bonnes pratiques de développement, veille du bon usage des outils collaboratifs, gestion de la dynamique d’équipe, rapport sur l’avancement du projet, réalisation du bilan de projet.
* Développement et maintenance des infrastructures numériques : mise en place de réseaux, déploiement de logiciels bas niveaux, administration système, déploiement de solutions logicielles distribuées, d’infrastructures, sécurisation de la chaine d’approvisionnement logicielle.
* Conception de systèmes informatiques pour les données et l’humain : apprentissage machine profond pour le langage et l’image, conception et développement d’interfaces humain-machine, de systèmes de visualisation de données.
* Pilotage de projets numériques : planification des activités, promotion des bonnes pratiques de développement, veille du bon usage des outils collaboratifs, gestion de la dynamique d’équipe, rapport sur l’avancement du projet, réalisation du bilan de projet.
* Développement et maintenance des infrastructures numériques : mise en place de réseaux, déploiement de logiciels bas niveaux, administration système, déploiement de solutions logicielles distribuées, d’infrastructures, sécurisation de la chaine d’approvisionnement logicielle.
* Conception de systèmes informatiques pour les données et l’humain : apprentissage machine profond pour le langage et l’image, conception et développement d’interfaces humain-machine, de systèmes de visualisation de données.
Compétences attestées
L’ingénieur diplômé en Informatique de Polytech Grenoble sait concevoir, développer, sécuriser et piloter des solutions numériques en intégrant les exigences techniques, réglementaires et organisationnelles. Ses compétences couvrent les domaines suivants :
1. Réaliser des solutions numériques logicielles et matérielles
* Utiliser des méthodes et outils adaptés pour le développement logiciel et la gestion des systèmes.
* Appliquer la réglementation (RGPD, propriété intellectuelle, contrats) et suivre les recommandations en matière de sécurité et bonnes pratiques.
* Optimiser l’utilisation des ressources matérielles et énergétiques de mise en place et du fonctionnement
* Travailler en collaboration efficace au sein d’équipes pluridisciplinaires.
* Respecter les spécifications et normes techniques en vigueur.
* Justifier les choix de conception à travers une approche critique et argumentée.
* S’adapter à un environnement technologique et stratégique en constante évolution.
2. Piloter un projet numérique logiciel et matériel
* Respecter les contraintes et le cahier des charges d’un projet informatique.
* Adapter la communication en fonction des acteurs et du contexte du projet.
* Utiliser des outils et indicateurs pour suivre et évaluer la performance du projet.
* Organiser efficacement le travail d’équipe et coordonner les contributions des différents intervenants.
* Intégrer les principes d’éco-conception, de sécurité et de cycle de vie des solutions numériques.
3. Développer et opérer une infrastructure numérique
* Assurer une veille technologique pour anticiper les évolutions du domaine.
* Prendre en compte l’automatisation des tâches de gestion pour optimiser l’exploitation des infrastructures.
* Accompagner efficacement les acteurs dans la mise en place et l’utilisation des systèmes.
* Implémenter des mécanismes de surveillance pour garantir la sécurité, la fiabilité et la consommation énergétique des infrastructures.
* Justifier les choix d’architecture en adoptant une approche critique et méthodique.
4. Concevoir des systèmes informatiques pour les données et l’humain
* Choisir les algorithmes et modèles adaptés aux spécificités des données et à l’interaction humain-machine.
* Structurer correctement les données pour en faciliter l’exploitation et l’analyse.
* Maîtriser les spécificités des données complexes, notamment celles liées au langage et à l’image.
* Évaluer la pertinence des approches mises en œuvre à travers des méthodes rigoureuses.
* Respecter les normes et recommandations en matière de droit des données et d’éthique (RGPD, IA Act).
* Collaborer avec les utilisateurs finaux pour garantir une expérience adaptée à leurs besoins.
Ces compétences permettent aux ingénieurs diplômés de Polytech Grenoble - INP, UGA d’évoluer dans divers secteurs tels que le développement logiciel, la cybersécurité, l’apprentissage machine, la science des données, les systèmes numériques communiquant, l’architecture des systèmes et le pilotage de projets numériques.
Au-delà de ces compétences scientifiques et techniques spécifiques, l’ingénieur doit être capable d’appréhender et de gérer des situations complexes en étant un ingénieur qui collabore et agit en professionnel responsable et averti au travers des compétences essentielles telles que :
* Rédiger des documents clairs, structurés, argumentés et référencés, en français et en anglais
* Communiquer à l’oral des résultats de manière claire, structurée, argumentée et adaptée au contexte socioculturel
* Adopter les outils ad hoc d’innovation, de réflexion, d’organisation et de gestion de projet
* Intégrer un groupe en affirmant son individualité dans une dynamique d’équipe, dans le respect des règles collectives et de l’interculturalité
* Intégrer les enjeux de transition environnementale et sociétale dans sa réflexion
1. Réaliser des solutions numériques logicielles et matérielles
* Utiliser des méthodes et outils adaptés pour le développement logiciel et la gestion des systèmes.
* Appliquer la réglementation (RGPD, propriété intellectuelle, contrats) et suivre les recommandations en matière de sécurité et bonnes pratiques.
* Optimiser l’utilisation des ressources matérielles et énergétiques de mise en place et du fonctionnement
* Travailler en collaboration efficace au sein d’équipes pluridisciplinaires.
* Respecter les spécifications et normes techniques en vigueur.
* Justifier les choix de conception à travers une approche critique et argumentée.
* S’adapter à un environnement technologique et stratégique en constante évolution.
2. Piloter un projet numérique logiciel et matériel
* Respecter les contraintes et le cahier des charges d’un projet informatique.
* Adapter la communication en fonction des acteurs et du contexte du projet.
* Utiliser des outils et indicateurs pour suivre et évaluer la performance du projet.
* Organiser efficacement le travail d’équipe et coordonner les contributions des différents intervenants.
* Intégrer les principes d’éco-conception, de sécurité et de cycle de vie des solutions numériques.
3. Développer et opérer une infrastructure numérique
* Assurer une veille technologique pour anticiper les évolutions du domaine.
* Prendre en compte l’automatisation des tâches de gestion pour optimiser l’exploitation des infrastructures.
* Accompagner efficacement les acteurs dans la mise en place et l’utilisation des systèmes.
* Implémenter des mécanismes de surveillance pour garantir la sécurité, la fiabilité et la consommation énergétique des infrastructures.
* Justifier les choix d’architecture en adoptant une approche critique et méthodique.
4. Concevoir des systèmes informatiques pour les données et l’humain
* Choisir les algorithmes et modèles adaptés aux spécificités des données et à l’interaction humain-machine.
* Structurer correctement les données pour en faciliter l’exploitation et l’analyse.
* Maîtriser les spécificités des données complexes, notamment celles liées au langage et à l’image.
* Évaluer la pertinence des approches mises en œuvre à travers des méthodes rigoureuses.
* Respecter les normes et recommandations en matière de droit des données et d’éthique (RGPD, IA Act).
* Collaborer avec les utilisateurs finaux pour garantir une expérience adaptée à leurs besoins.
Ces compétences permettent aux ingénieurs diplômés de Polytech Grenoble - INP, UGA d’évoluer dans divers secteurs tels que le développement logiciel, la cybersécurité, l’apprentissage machine, la science des données, les systèmes numériques communiquant, l’architecture des systèmes et le pilotage de projets numériques.
Au-delà de ces compétences scientifiques et techniques spécifiques, l’ingénieur doit être capable d’appréhender et de gérer des situations complexes en étant un ingénieur qui collabore et agit en professionnel responsable et averti au travers des compétences essentielles telles que :
* Rédiger des documents clairs, structurés, argumentés et référencés, en français et en anglais
* Communiquer à l’oral des résultats de manière claire, structurée, argumentée et adaptée au contexte socioculturel
* Adopter les outils ad hoc d’innovation, de réflexion, d’organisation et de gestion de projet
* Intégrer un groupe en affirmant son individualité dans une dynamique d’équipe, dans le respect des règles collectives et de l’interculturalité
* Intégrer les enjeux de transition environnementale et sociétale dans sa réflexion
Prérequis d’entrée en formation
Certification de niveau 5 ou équivalent (CPGE, L2, BUT) en sciences (Math, Physiques)
Prérequis à la validation de la certification
Le diplôme d’ingénieur ne peut être accordé qu’après l’acquisition :
* Du niveau B2 du CECRL (cadre européen commun de référence pour les langue) en langue anglaise et en langue française le cas échéant
* En dehors de la VAE, d'au moins trois semestres académiques d’enseignements sous le contrôle actif de l’ école dont l’un pourra être réalisé dans un établissement académique partenaire
* D'une expérience à l’international (16 semaines minimum)
* D’une expérience en milieu professionnel de 28 semaines minimum
* Du niveau B2 du CECRL (cadre européen commun de référence pour les langue) en langue anglaise et en langue française le cas échéant
* En dehors de la VAE, d'au moins trois semestres académiques d’enseignements sous le contrôle actif de l’ école dont l’un pourra être réalisé dans un établissement académique partenaire
* D'une expérience à l’international (16 semaines minimum)
* D’une expérience en milieu professionnel de 28 semaines minimum
Secteurs d’activité visés
Les ingénieurs en informatique diplômés de Polytech Grenoble - INP, UGA évoluent dans un large éventail de secteurs liés au numérique et aux technologies de l’information. Ils interviennent notamment dans :
* L’industrie du logiciel et des services numériques (ESN, éditeurs de logiciels, start-ups) pour le développement d’applications, la cybersécurité ou l’ingénierie des données.
* Les télécommunications et réseaux pour la conception, le déploiement et la gestion d’infrastructures numériques.
* L’industrie et l’ingénierie (automobile, aéronautique, énergie, santé, etc.) où l’informatique est au cœur des systèmes embarqués, de l’IA et de l’automatisation.
* Le secteur bancaire et financier, avec des applications en fintech, cybersécurité et analyse des données.
* Les administrations et collectivités, pour la gestion des systèmes d’information et la transformation numérique.
* Les entreprises spécialisées en apprentissage machine et science des données, notamment dans les domaines du traitement du langage naturel, de la vision par ordinateur et des systèmes autonomes.
* La recherche et le développement, en laboratoire ou en entreprise, pour l’innovation technologique et les nouvelles architectures numériques.
* L’industrie du logiciel et des services numériques (ESN, éditeurs de logiciels, start-ups) pour le développement d’applications, la cybersécurité ou l’ingénierie des données.
* Les télécommunications et réseaux pour la conception, le déploiement et la gestion d’infrastructures numériques.
* L’industrie et l’ingénierie (automobile, aéronautique, énergie, santé, etc.) où l’informatique est au cœur des systèmes embarqués, de l’IA et de l’automatisation.
* Le secteur bancaire et financier, avec des applications en fintech, cybersécurité et analyse des données.
* Les administrations et collectivités, pour la gestion des systèmes d’information et la transformation numérique.
* Les entreprises spécialisées en apprentissage machine et science des données, notamment dans les domaines du traitement du langage naturel, de la vision par ordinateur et des systèmes autonomes.
* La recherche et le développement, en laboratoire ou en entreprise, pour l’innovation technologique et les nouvelles architectures numériques.
Types d’emplois accessibles indiqués
Grâce à leur formation généraliste et spécialisée, les diplômés peuvent accéder à divers métiers dans l’ingénierie informatique, tels que :
* Ingénieur en développement logiciel (web, mobile, embarqué, cloud).
* Ingénieur en cybersécurité ou expert en protection des données.
* Architecte logiciel ou architecte systèmes et réseaux.
* Ingénieur en Science des données (analyse de données, apprentissage machine, maîtrise des données images, paroles et textes, vision par ordinateur).
* Chef de projet informatique ou Scrum Master, pour la gestion et la coordination de projets numériques.
* Ingénieur DevOps ou ingénieur en infrastructure cloud, assurant l’intégration et la continuité des services numériques.
* Consultant en transformation numérique, en accompagnement des entreprises sur l’innovation et la mise en place de solutions technologiques.
* Chercheur ou ingénieur en R&D, en laboratoire académique ou en entreprise pour développer de nouvelles technologies.
* Ingénieur en développement logiciel (web, mobile, embarqué, cloud).
* Ingénieur en cybersécurité ou expert en protection des données.
* Architecte logiciel ou architecte systèmes et réseaux.
* Ingénieur en Science des données (analyse de données, apprentissage machine, maîtrise des données images, paroles et textes, vision par ordinateur).
* Chef de projet informatique ou Scrum Master, pour la gestion et la coordination de projets numériques.
* Ingénieur DevOps ou ingénieur en infrastructure cloud, assurant l’intégration et la continuité des services numériques.
* Consultant en transformation numérique, en accompagnement des entreprises sur l’innovation et la mise en place de solutions technologiques.
* Chercheur ou ingénieur en R&D, en laboratoire académique ou en entreprise pour développer de nouvelles technologies.
Blocs de compétences RNCP — 4 blocs publiés
RNCP42539BC01 — Réaliser des solutions numériques logicielles et matérielles
Compétences du bloc
* Réaliser des fonctionnalités dans un langage de programmation imposé
* Justifier la correction et l’efficacité d’un algorithme
* Optimiser des algorithmes
* Définir une architecture logicielle
* Mettre en place une assurance qualité (métriques logicielles, intégration continue, déploiement continu, sécurité)
* Optimiser l’utilisation des ressources matérielles et énergétiques pour garantir la performance et la durabilité de la solution.
* Mettre en pratique des méthodologies de développement (méthode Agile ou autres)
* Collaborer efficacement avec les membres de l’équipe projet, dans un environnement potentiellement pluridisciplinaire.
* Respecter les spécifications fonctionnelles et les normes techniques du domaine concerné.
* Justifier les choix de conception au regard des objectifs du projet et des alternatives possibles.
* S’adapter à un environnement technologique et stratégique en constante évolution.
* Tenir compte des contraintes définies dans le cahier des charges tout au long du processus de réalisation.
* Appliquer la réglementation en vigueur (RGPD, propriété intellectuelle, contrats) et respecter les recommandations en matière de bonnes pratiques et de sécurité.
* Utiliser de manière pertinente des outils de suivi et des indicateurs pour piloter la réalisation.
* Organiser efficacement le travail d’équipe pour atteindre les objectifs fixés.
* Prendre en compte les enjeux d’éco-conception, de sécurité et de cycle de vie dès les premières phases du développement.
* Justifier la correction et l’efficacité d’un algorithme
* Optimiser des algorithmes
* Définir une architecture logicielle
* Mettre en place une assurance qualité (métriques logicielles, intégration continue, déploiement continu, sécurité)
* Optimiser l’utilisation des ressources matérielles et énergétiques pour garantir la performance et la durabilité de la solution.
* Mettre en pratique des méthodologies de développement (méthode Agile ou autres)
* Collaborer efficacement avec les membres de l’équipe projet, dans un environnement potentiellement pluridisciplinaire.
* Respecter les spécifications fonctionnelles et les normes techniques du domaine concerné.
* Justifier les choix de conception au regard des objectifs du projet et des alternatives possibles.
* S’adapter à un environnement technologique et stratégique en constante évolution.
* Tenir compte des contraintes définies dans le cahier des charges tout au long du processus de réalisation.
* Appliquer la réglementation en vigueur (RGPD, propriété intellectuelle, contrats) et respecter les recommandations en matière de bonnes pratiques et de sécurité.
* Utiliser de manière pertinente des outils de suivi et des indicateurs pour piloter la réalisation.
* Organiser efficacement le travail d’équipe pour atteindre les objectifs fixés.
* Prendre en compte les enjeux d’éco-conception, de sécurité et de cycle de vie dès les premières phases du développement.
Modalités d’évaluation du bloc
* Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux (écrits, oraux) sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques...), des exposés oraux (ou soutenance de rapport), des rapports techniques et des projets ou des études de cas.
* Ou activités en milieu industriel (stages, projet) via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve (Traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales ; Rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions).
* Ou activités en milieu industriel (stages, projet) via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve (Traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales ; Rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions).
RNCP42539BC02 — Piloter un projet numérique
Compétences du bloc
* Utiliser des outils collaboratifs
* Journaliser son activité
* Répartir des tâches
* Gérer la dynamique de l’équipe
* Faire le bilan du projet
* Respecter les contraintes et le cahier des charges définis pour le projet.
* Adapter sa communication aux acteurs impliqués (internes et externes) et au contexte d’intervention.
* Utiliser les outils et indicateurs adaptés pour suivre l’avancement, les risques et les performances du projet.
* Organiser efficacement le travail en équipe en tenant compte des compétences et des responsabilités de chacun.
* Intégrer les principes d’éco-conception, de sécurité et de gestion du cycle de vie dès les phases amont du projet.
* Journaliser son activité
* Répartir des tâches
* Gérer la dynamique de l’équipe
* Faire le bilan du projet
* Respecter les contraintes et le cahier des charges définis pour le projet.
* Adapter sa communication aux acteurs impliqués (internes et externes) et au contexte d’intervention.
* Utiliser les outils et indicateurs adaptés pour suivre l’avancement, les risques et les performances du projet.
* Organiser efficacement le travail en équipe en tenant compte des compétences et des responsabilités de chacun.
* Intégrer les principes d’éco-conception, de sécurité et de gestion du cycle de vie dès les phases amont du projet.
Modalités d’évaluation du bloc
* Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux (écrits, oraux) sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques...), des exposés oraux (ou soutenance de rapport), des rapports techniques et des projets ou des études de cas.
* Ou activités en milieu industriel (stages, projet) via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve (Traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales ; Rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions).
* Ou activités en milieu industriel (stages, projet) via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve (Traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales ; Rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions).
RNCP42539BC03 — Développer / Opérer une infrastructure numérique
Compétences du bloc
* Déployer des logiciels de bas niveaux
* Mettre en place un réseau
* Administrer une machine
* Déployer une solution logicielle distribuée
* Déployer une infrastructure
* Mettre en place une veille technologique active pour anticiper les évolutions et proposer des solutions adaptées.
* Intégrer l’automatisation des tâches de gestion (suivi, documentation, déploiement, tests…) afin de renforcer l'efficacité du pilotage.
* Accompagner les différents acteurs du projet (équipe, parties prenantes, clients) de manière adaptée aux enjeux, aux profils et au contexte.
* Définir et mettre en œuvre des mécanismes de surveillance pertinents pour garantir la sécurité, la fiabilité et la performance énergétique de la solution.
* Justifier de manière critique les choix d’architecture retenus en s’appuyant sur une analyse comparative et les contraintes du projet
* Mettre en place un réseau
* Administrer une machine
* Déployer une solution logicielle distribuée
* Déployer une infrastructure
* Mettre en place une veille technologique active pour anticiper les évolutions et proposer des solutions adaptées.
* Intégrer l’automatisation des tâches de gestion (suivi, documentation, déploiement, tests…) afin de renforcer l'efficacité du pilotage.
* Accompagner les différents acteurs du projet (équipe, parties prenantes, clients) de manière adaptée aux enjeux, aux profils et au contexte.
* Définir et mettre en œuvre des mécanismes de surveillance pertinents pour garantir la sécurité, la fiabilité et la performance énergétique de la solution.
* Justifier de manière critique les choix d’architecture retenus en s’appuyant sur une analyse comparative et les contraintes du projet
Modalités d’évaluation du bloc
* Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux (écrits, oraux) sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques...), des exposés oraux (ou soutenance de rapport), des rapports techniques et des projets ou des études de cas.
* Ou activités en milieu industriel (stages, projet) via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve (Traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales ; Rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions).
* Ou activités en milieu industriel (stages, projet) via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve (Traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales ; Rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions).
RNCP42539BC04 — Concevoir des systèmes centrés données, langage, image et humain
Compétences du bloc
* Maîtriser les modèles d'architecture conceptuelle logicielle pour les systèmes d’interaction humain-machine
* Maîtriser les méthodes de conception centrée utilisateur
* Sélectionner les algorithmes et les modèles les plus adaptés aux caractéristiques des données ou aux besoins des utilisateurs.
* Connaître la méthodologie Data Science: pré-traitement, entrainement et évaluation de modèles
* Maîtriser les techniques d’apprentissage machine classique (arbres de décision, régression linéaire, plus proches voisins)
* Comprendre le fonctionnement des réseaux de neurones modernes (mécanisme d’attention, entrainement auto-supervisé)
* Organiser et structurer les données de manière efficace pour permettre leur traitement, leur interprétation et leur exploitation.
* Maîtriser les spécificités des données issues du langage naturel et de l’image, en tenant compte de leur complexité et de leur variabilité.
* Évaluer la pertinence des approches choisies à l’aide de méthodes de validation appropriées (tests, métriques, retours utilisateurs…).
* Appliquer les normes et recommandations en matière de droit des données et d’éthique, en particulier le RGPD et le futur règlement européen sur l’intelligence artificielle (IA Act).
* Collaborer avec les utilisateurs finaux afin de concevoir des systèmes pertinents, utilisables et respectueux des usages
* Maîtriser les méthodes de conception centrée utilisateur
* Sélectionner les algorithmes et les modèles les plus adaptés aux caractéristiques des données ou aux besoins des utilisateurs.
* Connaître la méthodologie Data Science: pré-traitement, entrainement et évaluation de modèles
* Maîtriser les techniques d’apprentissage machine classique (arbres de décision, régression linéaire, plus proches voisins)
* Comprendre le fonctionnement des réseaux de neurones modernes (mécanisme d’attention, entrainement auto-supervisé)
* Organiser et structurer les données de manière efficace pour permettre leur traitement, leur interprétation et leur exploitation.
* Maîtriser les spécificités des données issues du langage naturel et de l’image, en tenant compte de leur complexité et de leur variabilité.
* Évaluer la pertinence des approches choisies à l’aide de méthodes de validation appropriées (tests, métriques, retours utilisateurs…).
* Appliquer les normes et recommandations en matière de droit des données et d’éthique, en particulier le RGPD et le futur règlement européen sur l’intelligence artificielle (IA Act).
* Collaborer avec les utilisateurs finaux afin de concevoir des systèmes pertinents, utilisables et respectueux des usages
Modalités d’évaluation du bloc
* Activités à l’école avec une évaluation via des contrôles continus ou terminaux (écrits, oraux) sur de la résolution de problèmes, traitement et analyse de données, programmes informatiques...), des exposés oraux (ou soutenance de rapport), des rapports techniques et des projets ou des études de cas.
* Ou activités en milieu industriel (stages, projet) via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve (Traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales ; Rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions).
* Ou activités en milieu industriel (stages, projet) via une évaluation par une grille critériée avec apport d’éléments de preuve (Traces organisationnelles et/ou fonctionnelles, cahier des charges, rapports écrits, supports de présentations orales ; Rapports d’autoévaluation avec prise de recul sur une analyse de situations, de problèmes et de solutions).
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Le jury, présidé par le directeur d'école ou son représentant, comprend le directeur adjoint attaché aux études, le responsable de chacune des sept spécialités de l'école. |
| Contrat d’apprentissage | Non | Non renseignée |
| Formation continue | Oui | Le jury, présidé par le directeur d'école ou son représentant, comprend le directeur adjoint attaché aux études, le responsable de chacune des sept spécialités de l'école. |
| Contrat de professionnalisation | Non | Non renseignée |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Le jury, présidé par le directeur d'école ou son représentant, comprend le représentant VAE de l’établissement et un comité d’experts constitué au minimum de 3 personnes dont la majorité sont des enseignants-chercheurs et dont au moins un issu du monde professionnel. |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 31054 — Informatique - Systèmes d’information et numérique
- 32062 — Recherche développement
- 15099 — Résolution problème
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 326 — Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
Enregistrements antérieurs cités
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP42539 — Ingénieur diplômé de l'Ecole polytechnique universitaire de l'Institut polytechnique de Grenoble, spécialité Informatique
Échelle propre à cette fiche, avec origine à zéro. Les barres représentent des effectifs publiés, sans estimation des années manquantes. Aucun taux d’insertion n’est calculé à partir de ces effectifs.
| Année de promotion | Nombre de certifiés | Certifiés par la VAE | Insertion globale à 6 mois (%) | Insertion dans le métier à 2 ans (%) |
|---|---|---|---|---|
| 2022 | 42 | Non renseigné | 89 % | Non renseigné |
| 2023 | 44 | Non renseigné | 96 % | Non renseigné |
| 2024 | 48 | Non renseigné | 73 % | Non renseigné |
L’indicateur d’insertion dans le métier à 6 mois n’est renseigné pour aucune promotion de cette fiche dans l’export utilisé.
Vérifier les statistiques et leur contexte sur la fiche officielle RNCP42539
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP42539 — 0 mentions dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
Aucun partenaire détaillé dans cet export pour cette fiche. Indication « Existence de partenaires » : Non. Cette absence ne prouve pas qu’aucun organisme ne propose cette certification. Vérifiez les organismes habilités sur la fiche officielle.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences