Métiers et formations
Un métier décrit des activités ; une certification atteste un cadre de compétences ; une formation prépare un parcours. Comparez ces objets séparément.
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Les résultats proviennent des relevés indiqués ci-dessous. La zone sélectionnée s’applique aux statistiques et aux lieux, tandis que les aliments, produits, métiers, fiches pratiques, activités, notions, certifications et bibliographies restent des référentiels nationaux. Les travaux de recherche couvrent des références nationales ou internationales.
755 résultats · page 1 sur 42 · jusqu’à 18 entrées affichées. Classement alphabétique par intitulé.
Organismes certificateurs et domaines Formacode — 416 identifiants et 389 domaines dans la sélection
Retrouvez les certifications rattachées à un identifiant SIRET publié, puis affinez par domaine de formation. Ce répertoire porte uniquement sur les fiches sélectionnées pour le thème du site, publiées et indiquées actives dans l’export France compétences du 22 octobre 2026.
416 identifiants de certificateurs trouvés · page 1 sur 24. Classement par nom publié puis SIRET. Le choix d’un territoire ne localise pas une session de formation.
Les noms et états restent ceux de la source ; plusieurs noms pour un même SIRET sont affichés ensemble. Les mentions sans SIRET de 14 chiffres restent visibles sur leurs fiches de certification et ne sont pas regroupées par ressemblance. Formacode décrit un domaine, sans équivalence de diplôme. Ce répertoire ne recense ni sessions, ni centres de formation partenaires, ni habilitations actuelles. Source France compétences RNCP et RS · Licence Ouverte 2.0.
Comparer les certifications en développement, systèmes, réseaux, données et cybersécurité à partir de leurs blocs de compétences. La recherche porte sur les intitulés, codes, certificateurs, domaines Formacode et titres des blocs. Les référentiels sont nationaux ; le choix d’un territoire ne localise pas une formation.
Source et lecture des certifications
Source : France compétences, exports RNCP et Répertoire spécifique au format 4.1 du 22 octobre 2026. Seules les fiches indiquées « Publiée » et « Actif : Oui » sont retenues dans cette photographie. Le statut et les dates doivent être vérifiés sur la fiche officielle avant toute inscription.
Le RNCP décrit des qualifications professionnelles avec un niveau lorsqu’il est renseigné. Le Répertoire spécifique (RS) décrit des compétences complémentaires ou des habilitations ; aucun niveau RNCP ne lui est attribué ici. Les numéros de certification distinguent des enregistrements, même lorsque leurs intitulés sont identiques.
La sélection RNCP s’appuie sur les codes ROME publiés dans les fiches et sur des intitulés liés au thème. La sélection RS repose sur les intitulés : l’export RS ne publie pas de codes ROME. Les liens métier-certification utilisent uniquement un code présent dans les deux référentiels ; ils ne valent ni équivalence, ni condition suffisante d’accès à un emploi.
Une fiche décrit une certification, ses compétences et son certificateur. Elle ne constitue pas une offre de formation, une admission, une autorisation d’exercice ou une garantie de financement. Les partenaires mentionnés dans cet export sont consultables sur chaque fiche, avec leurs rôles, états et dates publiés ; vérifiez leur habilitation actuelle sur la fiche officielle. Les sessions, tarifs et disponibilités ne sont pas recensés ici. La date de fin d’enregistrement et la date limite de délivrance sont présentées séparément lorsqu’elles sont renseignées.
Jeu de données officiel RNCP et RS · Recherche officielle des certifications · Licence Ouverte 2.0.
Génie de l'environnement et science de la donnée
RNCP42599 · RNCP · Niveau 6.
Fiche publiée et indiquée active dans l’export du 22 octobre 2026. Vérifier la fiche officielle et son statut actuel.
- Date d’effet
- 31/08/2026
- Échéance de l’enregistrement
- 31/08/2029
- Date limite de délivrance
- 31/08/2032
Organismes certificateurs publiés
- ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES MINES DE PARIS — SIRET 19753493600012 — état dans la source : Actif
- MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE — SIRET 11004401300040 — état dans la source : Actif
Le certificateur porte la certification. Cette liste ne recense pas les organismes proposant une session de formation et n’attribue aucune habilitation aux établissements de l’annuaire.
Objectifs et contexte publiés
La certification Génie de l'environnement et science de la donnée (I-BE³ : International Bachelor of Environmentally Engaged Engineering ) répond aux besoins croissants, en France et à l’international, de former des professionnels de l’ingénierie capables d’intégrer les enjeux systémiques du XXIᵉ siècle : transition écologique et énergétique, changement climatique, raréfaction des ressources, transformations numériques et industrielles.
Les entreprises, collectivités et organismes publics recherchent des diplômés dotés de solides compétences scientifiques et techniques, aptes à développer des solutions durables (neutralité carbone, mobilités, économie circulaire, intelligence artificielle) et à travailler en équipe dans un cadre professionnel. Les évolutions sociétales appellent de plus à une ingénierie plus ouverte : diversification des profils recrutés, internationalisation des parcours, et approche intégrée mobilisant sciences de l’ingénieur, sciences des données et sciences humaines et sociales. Cette certification fait écho à l’appel du rapport de l’UNESCO (2021) pour une ingénierie responsable et consciente des limites planétaires, alignée sur les Objectifs de Développement Durable (ODD).
Portée par Mines Paris – PSL avec son partenaire académique – Chimie ParisTech – PSL – et ses partenaires industriels et territoriaux, cette certification constitue une réponse aux besoins internationaux, nationaux et régionaux, en formant des diplômés capables d’aborder des problématiques complexes avec une approche pluri-scientifique, systémique et responsable, et de contribuer à la transition vers des modèles industriels et sociétaux durables.
Les entreprises, collectivités et organismes publics recherchent des diplômés dotés de solides compétences scientifiques et techniques, aptes à développer des solutions durables (neutralité carbone, mobilités, économie circulaire, intelligence artificielle) et à travailler en équipe dans un cadre professionnel. Les évolutions sociétales appellent de plus à une ingénierie plus ouverte : diversification des profils recrutés, internationalisation des parcours, et approche intégrée mobilisant sciences de l’ingénieur, sciences des données et sciences humaines et sociales. Cette certification fait écho à l’appel du rapport de l’UNESCO (2021) pour une ingénierie responsable et consciente des limites planétaires, alignée sur les Objectifs de Développement Durable (ODD).
Portée par Mines Paris – PSL avec son partenaire académique – Chimie ParisTech – PSL – et ses partenaires industriels et territoriaux, cette certification constitue une réponse aux besoins internationaux, nationaux et régionaux, en formant des diplômés capables d’aborder des problématiques complexes avec une approche pluri-scientifique, systémique et responsable, et de contribuer à la transition vers des modèles industriels et sociétaux durables.
Activités visées
Analyse d'une problématique scientifique ou technique à partir des besoins exprimés par une partie prenante.
Collecte, traitement et interprétation de données expérimentales et numériques.
Réalisation de calculs, simulations multiphysiques ou modélisations de systèmes simples.
Rédaction de notes techniques pour appuyer la décision.
Contribution à l’élaboration d’un cahier des charges intégrant contraintes techniques et environnementales.
Participation au dimensionnement partiel d’un produit, procédé ou équipement.
Recherche de solutions innovantes à l’aide d’outils de créativité.
Prise en charge de tâches définies (lot technique, séquence d’essai, reporting).
Utilisation d’outils de gestion de projet et de suivi d’avancement.
Coordination restreinte et reporting à un responsable de projet.
Présentations orale et écrite de résultats scientifiques et technique pour différents destinataires
Vulgarisation de données et résultats techniques vers différents publics.
Coopération dans des équipes multiculturelles et pluridisciplinaires.
Tenue d’un portfolio de compétences et d’un cahier réflexif.
Analyse de ses pratiques professionnelles et identification de besoins de formation.
Intégration des principes éthiques, de sécurité et de responsabilité environnementale.
Collecte, traitement et interprétation de données expérimentales et numériques.
Réalisation de calculs, simulations multiphysiques ou modélisations de systèmes simples.
Rédaction de notes techniques pour appuyer la décision.
Contribution à l’élaboration d’un cahier des charges intégrant contraintes techniques et environnementales.
Participation au dimensionnement partiel d’un produit, procédé ou équipement.
Recherche de solutions innovantes à l’aide d’outils de créativité.
Prise en charge de tâches définies (lot technique, séquence d’essai, reporting).
Utilisation d’outils de gestion de projet et de suivi d’avancement.
Coordination restreinte et reporting à un responsable de projet.
Présentations orale et écrite de résultats scientifiques et technique pour différents destinataires
Vulgarisation de données et résultats techniques vers différents publics.
Coopération dans des équipes multiculturelles et pluridisciplinaires.
Tenue d’un portfolio de compétences et d’un cahier réflexif.
Analyse de ses pratiques professionnelles et identification de besoins de formation.
Intégration des principes éthiques, de sécurité et de responsabilité environnementale.
Compétences attestées
Exploiter les disciplines des sciences pour l’ingénieur (mathématiques, physique, chimie, biologie/géosciences, informatique et les sciences des données) pour formuler et résoudre un problème d’ingénierie.
Mettre en œuvre une démarche expérimentale / d’analyse de données : concevoir, réaliser, interpréter et critiquer des résultats.
Développer et utiliser des modèles de simulation multiphysiques et de traitement de données.
Mobiliser un regard critique sur les hypothèses, résultats et incertitudes.
Contribuer à l’élaboration d’un cahier des charges intégrant contraintes techniques, environnementales, économiques et réglementaires.
Contribuer à la conception et au dimensionnement d’un système, produit ou procédé en lien avec les objectifs de durabilité.
Mobiliser des outils de créativité et d’innovation pour proposer des pistes de solution.
Documenter ses contributions et justifier les choix techniques à l’échelle de son périmètre d’intervention.
Contribuer à la planification et à l’organisation d’un projet, en prenant en charge un lot, une séquence ou un ensemble de tâches.
Utiliser des outils numériques collaboratifs et de gestion de projet sous supervision.
Assurer la coordination de sous-groupes ou la répartition des tâches dans une équipe projet restreinte.
Rendre compte de l’avancement de son périmètre, proposer des ajustements, et participer à l’évaluation des résultats.
Appliquer les règles de sécurité, d’éthique et de qualité dans la gestion des tâches qui lui sont confiées.
Communiquer efficacement en français et en anglais, à l’oral comme à l’écrit, auprès de publics spécialisés et non spécialistes.
Vulgariser et restituer des résultats scientifiques et techniques sous différents formats (rapport, présentation, supports numériques).
Coopérer au sein d’équipes pluridisciplinaires et interculturelles, en tenant compte des apports de chacun.
Interagir avec des entreprises, ONG, collectivités et institutions pour intégrer les parties prenantes à un projet.
Construire et mettre à jour un portfolio de compétences et un cahier réflexif (auto-évaluation, open badges).
Exploiter des retours d’expérience (pairs, tuteurs, encadrants) pour améliorer sa pratique.
Identifier ses acquis et besoins d’apprentissage, et mobiliser de nouvelles ressources (documentaires, numériques, outils logiciels) pour progresser en autonomie, dans une logique d’« apprendre à apprendre ».
S’autoévaluer et définir un plan d’action académique et professionnel.
Intégrer les enjeux éthiques, environnementaux et sociétaux dans toute démarche d’ingénierie.
Démontrer un engagement citoyen et professionnel responsable au regard des Objectifs de Développement Durable.
Mettre en œuvre une démarche expérimentale / d’analyse de données : concevoir, réaliser, interpréter et critiquer des résultats.
Développer et utiliser des modèles de simulation multiphysiques et de traitement de données.
Mobiliser un regard critique sur les hypothèses, résultats et incertitudes.
Contribuer à l’élaboration d’un cahier des charges intégrant contraintes techniques, environnementales, économiques et réglementaires.
Contribuer à la conception et au dimensionnement d’un système, produit ou procédé en lien avec les objectifs de durabilité.
Mobiliser des outils de créativité et d’innovation pour proposer des pistes de solution.
Documenter ses contributions et justifier les choix techniques à l’échelle de son périmètre d’intervention.
Contribuer à la planification et à l’organisation d’un projet, en prenant en charge un lot, une séquence ou un ensemble de tâches.
Utiliser des outils numériques collaboratifs et de gestion de projet sous supervision.
Assurer la coordination de sous-groupes ou la répartition des tâches dans une équipe projet restreinte.
Rendre compte de l’avancement de son périmètre, proposer des ajustements, et participer à l’évaluation des résultats.
Appliquer les règles de sécurité, d’éthique et de qualité dans la gestion des tâches qui lui sont confiées.
Communiquer efficacement en français et en anglais, à l’oral comme à l’écrit, auprès de publics spécialisés et non spécialistes.
Vulgariser et restituer des résultats scientifiques et techniques sous différents formats (rapport, présentation, supports numériques).
Coopérer au sein d’équipes pluridisciplinaires et interculturelles, en tenant compte des apports de chacun.
Interagir avec des entreprises, ONG, collectivités et institutions pour intégrer les parties prenantes à un projet.
Construire et mettre à jour un portfolio de compétences et un cahier réflexif (auto-évaluation, open badges).
Exploiter des retours d’expérience (pairs, tuteurs, encadrants) pour améliorer sa pratique.
Identifier ses acquis et besoins d’apprentissage, et mobiliser de nouvelles ressources (documentaires, numériques, outils logiciels) pour progresser en autonomie, dans une logique d’« apprendre à apprendre ».
S’autoévaluer et définir un plan d’action académique et professionnel.
Intégrer les enjeux éthiques, environnementaux et sociétaux dans toute démarche d’ingénierie.
Démontrer un engagement citoyen et professionnel responsable au regard des Objectifs de Développement Durable.
Prérequis d’entrée en formation
La certification est accessible principalement après l’obtention d’un diplôme de niveau 4 (baccalauréat général ou technologique, ou diplôme équivalent international).
L’admission s’effectue sur dossier et entretien, permettant d’évaluer les acquis académiques, la motivation et l’adéquation du projet de formation du candidat avec les finalités de la certification.
Des accès par réorientation sont possibles pour des titulaires de diplômes de niveau 5 (par exemple première année de licence scientifique ou technologique en France, ou diplôme équivalent international).
La certification est également accessible par la voie de la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE), conformément au cadre légal en vigueur.
L’admission s’effectue sur dossier et entretien, permettant d’évaluer les acquis académiques, la motivation et l’adéquation du projet de formation du candidat avec les finalités de la certification.
Des accès par réorientation sont possibles pour des titulaires de diplômes de niveau 5 (par exemple première année de licence scientifique ou technologique en France, ou diplôme équivalent international).
La certification est également accessible par la voie de la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE), conformément au cadre légal en vigueur.
Secteurs d’activité visés
Ingénierie et études techniques (bureaux d’études, cabinets de conseil, centres Recherche & Développement R&D)
Énergie et environnement (énergies renouvelables, efficacité énergétique, QSE/RSE, économie circulaire).
Eau, climat, biodiversité, environnement naturel (collectivités, agences, ONG, cabinets).
Industrie manufacturière et des procédés (génie industriel, décarbonation, qualité, maintenance, production, recyclage, réemploi).
Construction et bâtiment innovant et durable (ingénierie et études du BTP).
Décarbonation des mobilités
Numérique, traitement de mégadonnées, systèmes d’information (collecte et curation des données, développement et exploitation d’outils d’analyse).
Management de la Qualité, de la Sécurité et de l’Environnement (QSE)
Management de la Responsabilité, de la Sécurité et de l’Environnement (RSE)
Énergie et environnement (énergies renouvelables, efficacité énergétique, QSE/RSE, économie circulaire).
Eau, climat, biodiversité, environnement naturel (collectivités, agences, ONG, cabinets).
Industrie manufacturière et des procédés (génie industriel, décarbonation, qualité, maintenance, production, recyclage, réemploi).
Construction et bâtiment innovant et durable (ingénierie et études du BTP).
Décarbonation des mobilités
Numérique, traitement de mégadonnées, systèmes d’information (collecte et curation des données, développement et exploitation d’outils d’analyse).
Management de la Qualité, de la Sécurité et de l’Environnement (QSE)
Management de la Responsabilité, de la Sécurité et de l’Environnement (RSE)
Types d’emplois accessibles indiqués
Assistant ingénieur R&D (préparation d’essais, mesures, mises au point, protocoles)
Chargé d’études environnement junior (inventaires, analyses, rapports, suivi d’impacts)
Chargé d’études technique junior notamment en énergie, mobilité, bâtiments et travaux publics (BTP), génies des procédés (dimensionnements, notes de calcul, dossiers techniques)
Data analyst junior (collecte, préparation, analyses, tableaux de bord)
Assistant Qualité, Sécurité, Environnement (QSE) / qualité industrielle (suivi d’indicateurs, procédures, audits internes)
Assistant Responsabilité, Sécurité, Environnement (RSE)
Assistant chef de projet, chargé/chargée de lots (planification, coordination restreinte, reporting)
Assistant de maintenance et de fiabilité (appui méthodes, suivi préventif, gestion de maintenance assistée par ordinateur)
Le diplômé dispose d’une capacité reconnue à évoluer professionnellement après l’obtention de sa certification. Grâce à ses bases scientifiques pluridisciplinaires, à sa maîtrise des méthodes d’analyse et de conception, ainsi qu’à son expérience des projets collectifs, il peut progressivement accéder, au sein de son organisation, à des fonctions offrant davantage d’autonomie et de responsabilité. La formation lui donne également les fondations nécessaires pour poursuivre ses études en cycle ingénieur – en particulier ceux de MINES Paris – PSL ou de Chimie ParisTech – PSL – ou en master, ou pour reprendre un parcours académique après quelques années d’expérience professionnelle, dans une logique d’apprentissage tout au long de la vie.
Chargé d’études environnement junior (inventaires, analyses, rapports, suivi d’impacts)
Chargé d’études technique junior notamment en énergie, mobilité, bâtiments et travaux publics (BTP), génies des procédés (dimensionnements, notes de calcul, dossiers techniques)
Data analyst junior (collecte, préparation, analyses, tableaux de bord)
Assistant Qualité, Sécurité, Environnement (QSE) / qualité industrielle (suivi d’indicateurs, procédures, audits internes)
Assistant Responsabilité, Sécurité, Environnement (RSE)
Assistant chef de projet, chargé/chargée de lots (planification, coordination restreinte, reporting)
Assistant de maintenance et de fiabilité (appui méthodes, suivi préventif, gestion de maintenance assistée par ordinateur)
Le diplômé dispose d’une capacité reconnue à évoluer professionnellement après l’obtention de sa certification. Grâce à ses bases scientifiques pluridisciplinaires, à sa maîtrise des méthodes d’analyse et de conception, ainsi qu’à son expérience des projets collectifs, il peut progressivement accéder, au sein de son organisation, à des fonctions offrant davantage d’autonomie et de responsabilité. La formation lui donne également les fondations nécessaires pour poursuivre ses études en cycle ingénieur – en particulier ceux de MINES Paris – PSL ou de Chimie ParisTech – PSL – ou en master, ou pour reprendre un parcours académique après quelques années d’expérience professionnelle, dans une logique d’apprentissage tout au long de la vie.
Blocs de compétences RNCP — 5 blocs publiés
RNCP42599BC01 — Analyser et modéliser des systèmes scientifiques et techniques complexes
Compétences du bloc
Exploiter les disciplines des sciences pour l’ingénieur (mathématiques, physique, chimie, biologie/géosciences, informatique et les sciences des données) pour formuler et résoudre un problème d’ingénierie.
Mettre en œuvre une démarche expérimentale / d’analyse de données : concevoir, réaliser, interpréter et critiquer des résultats.
Développer et utiliser des modèles de simulation multiphysiques et de traitement de données.
Mobiliser un regard critique sur les hypothèses, résultats et incertitudes.
Mettre en œuvre une démarche expérimentale / d’analyse de données : concevoir, réaliser, interpréter et critiquer des résultats.
Développer et utiliser des modèles de simulation multiphysiques et de traitement de données.
Mobiliser un regard critique sur les hypothèses, résultats et incertitudes.
Modalités d’évaluation du bloc
Études de cas scientifiques, travaux pratiques et expérimentaux, examen écrits finaux, projets fil-rouge d’ingénierie, d'entreprenariat et de recherche par semestre, avec suivi continu et restitutions finales écrite et orale.
RNCP42599BC02 — Participer à la conception et au développement de solutions d’ingénierie durable
Compétences du bloc
Contribuer à l’élaboration d’un cahier des charges intégrant contraintes techniques, environnementales, économiques et réglementaires.
Contribuer à la conception et au dimensionnement d’un système, produit ou procédé en lien avec les objectifs de durabilité.
Mobiliser des outils de créativité et d’innovation pour proposer des pistes de solution.
Documenter ses contributions et justifier les choix techniques à l’échelle de son périmètre d’intervention.
Contribuer à la conception et au dimensionnement d’un système, produit ou procédé en lien avec les objectifs de durabilité.
Mobiliser des outils de créativité et d’innovation pour proposer des pistes de solution.
Documenter ses contributions et justifier les choix techniques à l’échelle de son périmètre d’intervention.
Modalités d’évaluation du bloc
Projets de conception innovante, prototypage, projets fil-rouge (innovation et entreprenariat) avec suivi continu et restitutions finales écrite et orale.
RNCP42599BC03 — Prendre part à des projets scientifiques et techniques en contexte professionnel (pilotage de projet, de lots ou de tâches)
Compétences du bloc
Contribuer à la planification et à l’organisation d’un projet, en prenant en charge un lot, une séquence ou un ensemble de tâches.
Utiliser des outils numériques collaboratifs et de gestion de projet sous supervision.
Assurer la coordination de sous-groupes ou la répartition des tâches dans une équipe projet restreinte.
Rendre compte de l’avancement de son périmètre, proposer des ajustements, et participer à l’évaluation des résultats.
Appliquer les règles de sécurité, d’éthique et de qualité dans la gestion des tâches qui lui sont confiées.
Utiliser des outils numériques collaboratifs et de gestion de projet sous supervision.
Assurer la coordination de sous-groupes ou la répartition des tâches dans une équipe projet restreinte.
Rendre compte de l’avancement de son périmètre, proposer des ajustements, et participer à l’évaluation des résultats.
Appliquer les règles de sécurité, d’éthique et de qualité dans la gestion des tâches qui lui sont confiées.
Modalités d’évaluation du bloc
Projets fil-rouge par semestre, mise en situation professionnelle (stage international du semestre 5), évaluation par livrables intermédiaires et suivi continu, soutenance devant jury mixte (académique et socio-économique).
RNCP42599BC04 — Communiquer et interagir avec des acteurs scientifiques, techniques et sociétaux
Compétences du bloc
Communiquer efficacement en français et en anglais, à l’oral comme à l’écrit, auprès de publics spécialisés et non spécialistes.
Vulgariser et restituer des résultats scientifiques et techniques sous différents formats (rapport, présentation, supports numériques).
Coopérer au sein d’équipes pluridisciplinaires et interculturelles, en tenant compte des apports de chacun.
Interagir avec des entreprises, ONG, collectivités et institutions pour intégrer les parties prenantes à un projet.
Vulgariser et restituer des résultats scientifiques et techniques sous différents formats (rapport, présentation, supports numériques).
Coopérer au sein d’équipes pluridisciplinaires et interculturelles, en tenant compte des apports de chacun.
Interagir avec des entreprises, ONG, collectivités et institutions pour intégrer les parties prenantes à un projet.
Modalités d’évaluation du bloc
Soutenances des projets fil-rouge et du stage de semestre, présentations orales bilingues, travaux de vulgarisation, évaluations croisées (pairs, enseignants, tuteurs professionnels).
RNCP42599BC05 — Développer une posture réflexive, responsable, apprenante et citoyenne dans l’ingénierie
Compétences du bloc
Construire et mettre à jour un portfolio de compétences et un cahier réflexif (auto-évaluation, open badges).
Exploiter des retours d’expérience (pairs, tuteurs, encadrants) pour améliorer sa pratique.
Identifier ses acquis et besoins d’apprentissage, et mobiliser de nouvelles ressources (documentaires, numériques, outils logiciels) pour progresser en autonomie, dans une logique d’« apprendre à apprendre ».
S’autoévaluer et définir un plan d’action académique et professionnel.
Exploiter des retours d’expérience (pairs, tuteurs, encadrants) pour améliorer sa pratique.
Identifier ses acquis et besoins d’apprentissage, et mobiliser de nouvelles ressources (documentaires, numériques, outils logiciels) pour progresser en autonomie, dans une logique d’« apprendre à apprendre ».
S’autoévaluer et définir un plan d’action académique et professionnel.
Modalités d’évaluation du bloc
Suivi tutoré CARE (Coaching, Accompaniment, Remediation, Enrichment), cahier réflexif, auto-évaluations, soutenance finale incluant une analyse réflexive et un projet professionnel.
Voies d’accès et jurys indiqués
| Voie d’accès | Indication de la source | Composition du jury publiée |
|---|---|---|
| Formation initiale sous statut d’élève ou d’étudiant | Oui | Le jury de délivrance de la certification est présidé par le Directeur des études du Bachelor I-BE³ et est composé : * du Directeur de l’Enseignement de Mines Paris – PSLou d'une personne le représentant * du Responsables scolarité et vie étudiante de Mines Paris – PSL ; * de deux représentants du corps professoral de Mines Paris – PSL ou de son partenaire Chimie ParisTech - PSL. Le jury peut s’adjoindre, avec voix consultative, toute personne dont l’avis lui paraîtrait nécessaire. |
| Contrat d’apprentissage | Non | Non renseignée |
| Formation continue | Non | Non renseignée |
| Contrat de professionnalisation | Non | Non renseignée |
| Candidature individuelle | Non | Non renseignée |
| Expérience (VAE) | Oui | Le jury de délivrance de la certification est présidé par le Directeur des études du Bachelor I-BE³ et est composé : * du Directeur de l’Enseignement de Mines Paris – PSLou d'une personne le représentant * du Responsables scolarité et vie étudiante de Mines Paris – PSL ; * de deux représentants du corps professoral de Mines Paris – PSL ou de son partenaire Chimie ParisTech - PSL. * d'un représentant de la profession, désigné en raison de sa connaissance du secteur et des métiers visés par la certification. Le jury peut s’adjoindre, avec voix consultative, toute personne dont l’avis lui paraîtrait nécessaire. |
Codes ROME publiés dans la fiche de certification
- H1206 — Management et ingénierie études, recherche et développement industriel
- H1402 — Management et ingénierie méthodes et industrialisation
- K1802 — Développement local
- M1402 — Conseil en organisation et management d'entreprise
- M1810 — Production et exploitation de systèmes d'information
Le rapprochement repose sur un code publié dans les deux sources. Les intitulés ROME peuvent avoir évolué ; il ne s’agit pas d’une équivalence de diplômes.
Domaines Formacode
- 12543 — Objectif développement durable
- 12584 — Génie environnement
- 31654 — Génie industriel
- 14293 — Analyse systémique
- 31026 — Data science
Nomenclature des spécialités de formation (NSF)
- 110 — Spécialités pluri-scientifiques
- 326m — Informatique, traitement de l'information
Promotions et indicateurs d’insertion publiés
Les effectifs et indicateurs ci-dessous concernent les promotions indiquées dans la fiche de certification. Ils ne constituent pas un taux de réussite à un examen, une mesure de qualité d’un centre de formation ou une garantie d’emploi. Le nombre de certifiés ne fournit pas le nombre de répondants aux enquêtes d’insertion ; les dénominateurs de ces taux ne sont pas publiés dans les champs repris ici. Les champs absents restent « Non renseigné » et les zéros publiés sont conservés.
RNCP42599 — Génie de l'environnement et science de la donnée
Aucune statistique de promotion n’est renseignée dans cet export pour cette certification. Cette absence ne vaut ni zéro certifié, ni absence de débouchés.
Source : France compétences, export RNCP et Répertoire spécifique 4.1 du 22 octobre 2026 · Licence Ouverte 2.0. Les valeurs décrivent ce relevé daté. Les champs d’insertion globale à 6 mois, d’insertion dans le métier à 6 mois et à 2 ans restent distincts.
Partenaires publiés pour RNCP42599 — 1 mention dans l’export
Ces lignes proviennent de la rubrique « Partenaires » de cette certification dans l’export France compétences du 22 octobre 2026. Les rôles et états décrivent cette photographie ; ils ne garantissent ni une habilitation actuelle, ni une session ouverte, ni une adresse d’enseignement. Consulter le contexte de la certification.
1 mention correspondant aux critères · page 1 sur 1 · ordre de l’export, au plus 25 lignes par page. Un même organisme peut figurer sur plusieurs certifications ; ces mentions ne comptent pas des centres distincts.
| Nom et SIRET publiés | Rôle publié | État de l’habilitation dans la source | Dates publiées |
|---|---|---|---|
| ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DE CHIMIE DE PARIS SIRET : 13002142100016 | Former HABILITATION_FORMER | Actif | Date actif : 10/07/2026 Dernière modification de l’état : 10/07/2026 |
Les identifiants, noms, rôles, états et dates sont reproduits tels que publiés. Aucun rapprochement avec un établissement de l’annuaire n’est déduit du nom. Consultez la fiche officielle et le certificateur avant toute inscription.
Consulter la fiche complète et les organismes habilités sur France compétences